九年级语文下册人教版作业训练：第六单元检测卷

九年级语文下册人教版作业训练：第六单元检测卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 根据拼音写汉字。（1）chu劳_（2）禁g_（3）沉默gu言_二、现代文阅读（甲）本题主眼，自然是在敬字、乐字。 （乙）第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简单、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变了不适实用了。惟有朱子解得最好。他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹜，便是敬。（丙）第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱、去吃酒，还不是一样淘神、费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。2 . 理解字词(1) “本题主眼”中的“主眼”的意思是_。(2)“敬字为古圣贤教人做人最简单、直捷的法门”，句中的“法门”一词的意思是_。(3)“将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬”一句中的“旁骛”的“骛”读音是_，意思是_。3 . 通过几个关键词语，可以很清楚地看出语段采用了_结构，这几个词语分别是_、_、_。4 . （乙）段主要解释了什么叫做“敬业”，试用一句不超过10个字的话概括这个意思。5 . （丙）段讲“乐业”，即紧扣“苦”字说，这是从_面阐述，表明只有在主观上_，才能乐业。“无论何人都会常在口边流露出来”中的“无论都”表明不乐业现象的_。6 . 为了论证“苦乐全在主观的心，不在客观的事”这个观点，作者颇为幽默地运用了两个事实论据。这两个事实论据可以用下面的句式来表述：有些人看我们_，认为_；而我们认为_，才_。说明文阅读神奇的鱼医生活在海洋中的鱼类，也有自己的医生一种体态小巧、行动轻盈的小鱼。鱼医给鱼治病，不是通过用药，而是用尖尖的嘴巴为病鱼清除细菌和坏死的细胞。实际上是鱼医以病鱼身上的寄生虫为美味佳肴的。病鱼就诊时，必须头朝下，尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。如果是喉咙生病，那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴让鱼医钻进嘴里去。海洋学家试图在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走，结果，前往求医的鱼类大为减少。令人惊讶的是，鱼医失踪两周后，该水域的很多鱼都染上疾病，一些鱼的鳞、鳃和鳍上开始出现脓肿。海洋学家有做了一个试验，在一些鱼池放有鱼医，而在另一些鱼池中不放鱼医。结果，有鱼医的水池里，鱼都不生病，而在没有鱼医的水池中，疾病迅速蔓延。鱼医治病的速度快得令人难以置信。一位海洋生物学家曾连续6小时在水中观察鱼医治病，经他统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼！海洋学家还发现，拜访鱼医的病鱼以雄鱼居多。有时一条雄鱼一天中竟几次找不同的鱼医看病。经过观察发现，原来是雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的“情战”，因而负伤的机会较多。此外，海洋学家还发现，有些雄鱼根本没有负伤，也没有病，但他们仍然频繁地去找鱼医。对此他们猜想，雄鱼们可能是为了取悦雌鱼，而找鱼医为自己“美容”的。(选自科学，有删改)7 . 下列关于选文语言的运用分析正确的一项是（ ）A“一位海洋生物学家曾连续6小时在水中观察鱼医治病，经他统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼”中的“竟”字是表示范围的限制。B“对此他们猜想，雄鱼们可能是为了取悦雌鱼，而找鱼医为自己美容的。”中的“可能”一词表估计，用得不准确。C“病鱼就诊时，必须头朝下，尾巴朝上，笔直地悬浮在水中”中的“必须”一词强调了病鱼就诊时采用的唯一姿势。D“经过观察发现，原来雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的情战，因而负伤的机会较多”运用了平实的说明语言。8 . 下列关于选文说明方法的运用分析有误的一项是（ ）A“经他统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼”运用了列数据的方法，给人以具体、准确的印象。B选文第段运用了举例子的方法，通过具体的、有代表性的例子来说明事物。C选文第段运用了分类别的方法，让我们清楚、全面地认识事物。D选文第段运用了摹状貌的方法，有助于把说明的对象介绍得更具体、生动。三、文言文阅读阅读下面三则文言段落，完成下面的问题。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。-出师表【乙】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。-隆中对【丙】初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有羸财，以负陛下。”及卒，如其所言。-诸葛亮传9 . 解释下列句中加点词的意思。苟全性命于乱世 于_ 遂诣亮 诣_ 悉仰于官 悉_10 . 用现代汉语写出下面句子的意思。由是感激，遂许先帝以驱驰。_每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。_及卒，如其所言。_11 . 在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，有关他的诗句、典故、成语、名言警句以及俗语等有很多，请列举三个（句、对）（不必每项都列出，只要写出三个即可）四、句子默写12 . 古诗文默写。（1）青树翠蔓，_，_。(柳宗元小石潭记（2）蒹葭凄凄，_。所谓伊人，在水之湄。（诗经蒹葭）（3）求之不得，_。悠哉悠哉，_。(关雎)）（4）_，天涯若比邻。(王勃送杜少府之任蜀州) （5）复行数十步，_。（陶渊明桃花源记）（6）北冥有鱼中描写神奇的大鹏凭借大风一步步飞起来的句子是：_，_。五、名著阅读13 . 阅读名著钢铁是怎样炼成的片段，回答问题。走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪”保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。“我也没想到你会变得这么酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。问题：在冬妮娅眼中的保尔是个什么样的形象？在你心目中保尔是个什么样的人？六、综合性学习14 . 综合性学习。八年级某班以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（1）活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。（A）中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。（B）谚语能增强语言的表达效果和分量，形象、生动；歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力。它们是民间语言的精华，是人们喜闻乐用的语言形式。（A）处画线句中有用词不当的语病，应将“_”改为“_”。（B）处画线句与下句语序不一致，应调整为_。（2）小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺点。事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。七、作文15 . 领悟，即领会、理解。“慈母手中线，游子身上衣”是孟郊对母爱的深情诠释，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是辛弃疾对自然的最佳注脚，“斯是陋室，惟吾德馨”则是刘禹锡经历人生磨难后的彻悟。人生有很多美好的体验，一次愉快的晚餐可以让我们领悟到亲情的