第4课生态系统复习课件

生态系统,4.理解生态系统的自我调节能力,3.熟悉生态系统的类型,2.食物链和食物网的概念,2）理解生态系统的能量流动和物质循环概念，解决生产、生活实际中的一些简单问题。,1）结合某一具体生态系统，概述其组成成分、结构和功能,1、生态系统,复习目标,1生态系统是指_和它所生活环境中的_共同组成的，生态系统具有_，生态系统的_、_，自动调节能力越强。反之，自动调节能力越弱。,热身训练,生物群落,非生物群落,一定的自动调节能力,成分越复杂,生物种类越多,2下列哪组生态学概念能正确地表示彼此的大小关系()A、生物体种群群落生态系统生物圈B生物体种群群落生物圈生态系统C、生物体群落种群生物圈生态系统D生物体群落种群生态系统生物圈,A,3下列食物链表示正确的是()A、阳光草兔狐B、田鼠蛇鹰C、草羊鹿狼D、小麦田鼠蛇鹰,D,4下列关于生态系统的能量流动示意图中，正确的是()A、太阳能生产者消费者分解者B太阳能生产者消费者生产者,D,5、下列有关生态平衡的说法哪项是正确的()A、生产者和分解者的数量相等B消费者和分解者的数量相等C、生产者和消费者的数量相等D在生态系统中，各种生物的数量和比例总是维持相对平衡和稳定,D,1生态系统的意义,复习要点梳理,什么叫生态系统？,1生态系统的意义(1)生态系统是生物群落和它所生活的环境中的非生物因素共同组成的。,生态系统,生物部分,非生物部分,生产者,消费者,分解者,植物(光合作用,制造有机物),动物(初级消费者次级消费者),细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体）,物质：土壤、空气和水等,能量：阳光温度,(2)生态系统范围有大有小。,地球上最大的生态系统是生物圈。,森林生态系统,草原生态系统,海洋生态系统,淡水生态系统,湿地生态系统,农田生态系统,城市生态系统,荒漠生态系统,(1)食物链：各种生物由于食物关系而形成的一种联系。,2食物链和食物网,生产者初级消费者次级消费者,写出下面的一条食物链,生产者初级消费者次级消费者三级消费者,第一第二第三第四营养级营养级营养级营养级,(2)食物网：食物链相互交错成网状的形式,(3)功能:物质和能量流动的渠道,次级消费者,分解者（微生物和腐生生物）,初级消费者,物质流动是循环的，能量是单向流动，逐级递减的。,能量金字塔,生物数量金字塔,3生态平衡,1、生态系统的生产者、消费者和分解者的种类和数量保持相对稳定。（结构上的平衡）,2、具有比较稳定的食物链和食物网。（功能上的平衡）,3、生态系统的各个成分之间，物质和能量的输入和输出之间保持相对的平衡。（输出和输入物质数量上的平衡）,(2)生态系统具有一定的自动调节能力。,生物种类越多，成分越复杂、自动调节能力越强。,(1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度，当超过了这个限度，生态系统的稳定性被破坏。,4生态平衡的破坏,(2)破坏生态平衡的因素：自然因素(如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和人为因素(如对森林的过量采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化自然因素。,例1(1)烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物共同组成()A、种群B群落C、生态系统D生物圈,课内例题解析,C,(2)森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和鼠均以这棵朽木为生。它们共同构成了一个()A、种群D群落C生态系统D生物圈,C,例2图41是一个草原生态系统的食物网，根据图示回答问题：(1)该食物网中共有条食物链。(2)其中最长的一条食物链是(3)对鹰来说，通过哪条食物链能量损失较少?。(4)如果人类大量捕杀蛇、鹰和狐。该食物网中的会大量增加，后又减少，达到新的稳定，说明生态系统具有。(5)从生态系统的成分组成来看，图中还缺少的成分有。,5,草鼠蛇鹰,草鼠鹰或草兔鹰,鼠、兔,一定的自动调节能力,分解者,例3下列叙述中，能增强生态系统自动调节能力的是()A、减少捕食者和寄生生物的数量B、增加生物的种类C使生产者和消费者在数量上保持平衡D减少生物的种类,B,例4一个生态系统的平衡遭到破坏，可以得出的最合理结论是()A、这个生态系统