长春版六年级上册《网上呼救》PPT课件1.ppt

第二课时,第一课时,教学导入,自学提示,课堂检测,课后作业,教学资料,板书设计,目标落实与训练,学习目标,第一课时,教学导入,上一页,下一页,返回,结束,你熟悉这些画面吗？你对它都有哪些了解？它能救命你信吗？请看网上呼救,第一课时,学习目标,上一页,下一页,返回,结束,1、认识7个生字，会写7个字。2、正确、流利地朗读课文。3、理清文章层次，了解课文的主要内容,第一课时,自学提示,上一页,下一页,返回,结束,1、自读课文，互读课文，读准字音，同桌交流生字新词的预习。2、自由读课文，边思边思考，概括段意，说一说课文写了一件什么事？按什么顺序写的？同桌讨论，准备汇报交流。,返回,结束,读准字音，辨清字形,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,漫游糟糕救援哮喘灼痛晕眩骨髓麻痹心急如焚灵机一动,读一读,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,说一说,1、指名读课文，说说课文讲了一个什么故事？2、讨论：苏珊为什么要采取“网上呼救”的方式？3、交流：课文按什么顺序叙述的？,返回,结束,交流汇报,呼救救助获救,第一课时,当堂检测,上一页,下一页,返回,结束,2、选择下面词语说话：,漫游糟糕救援哮喘灼痛晕眩骨髓麻痹心急如焚灵机一动,1、课文讲了一个什么故事？,第一课时,课后作业,上一页,下一页,返回,结束,1、有感情地朗读课文。2、抄写词语，完成练习册对应的部分。,第二课时,上一页,下一页,结束,返回,教学导入,自学提示,课堂检测,课后作业,教学资料,板书设计,目标落实与训练,学习目标,第二课时,教学导入,上一页,下一页,返回,结束,网上呼救讲了一个什么故事？概括地说说叙述的顺序。说的很好，那么苏珊能得救的原因是什么呢？这节课我们继续阅读网上呼救.,第二课时,学习目标,上一页,下一页,返回,结束,1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会人与人之间的真诚互助及网络的优势。3、体会“插叙”的作用。,第二课时,自学提示,上一页,下一页,返回,结束,1、阅读苏珊“呼救”这一部分，画出苏珊发病的语句，想一想，说一说，苏珊为什么要采取“网上呼救”的方式？2、边读边想，桑恩看到这个呼救后事怎么想的，怎么做的？艾眉接到电话后事怎么想的，怎么做的？3、思考讨论：苏珊得救的原因是什么？,第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,汇报交流,网上呼救,病情严重,网络优势,第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,苏珊得救,网络优势,爱心之人,第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,1、他准备换一个聊天室，但忽然停住，心想：万一她真是急病发作，那岂不是糟糕？我得帮她。2、她只要稍微一动，全身便灼痛难当。怎么办呢？爬过去吗？不行，太远了。3、桑恩凝视着苏珊刚刚发出的信息，心想：她可能跟我一样身患哮喘。这时正孤身困在一个公寓里或偏远的农场上。,仔细读下面的句子，体会人物心理描写的好处。,第二课时,板书设计,上一页,下一页,返回,结束,归纳板书,第二课时,当堂检测,上一页,下一页,返回,结束,1、苏珊得救的原因（）和（）。2、因为（）和（）所以苏珊采取“网上呼救”的方式。,第二课时,课后作