幼儿园大班艺术教案四篇

幼儿园大班艺术教案四篇 1学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。 2学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。 活动准备： 1物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。 创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。 2技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。 3知识准备： (1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。 (2)幼儿初步会创编简单的歌词。 活动过程： 1律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。 2练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。 3歌曲：我和木偶交朋友。 (1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌我和木偶交朋友，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。 (2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。 (3)幼儿创编歌词。 教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词？如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友 引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励水平强的幼儿创编出顺口的歌词；引导水平一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励水平差的幼儿自由创编歌词。 在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操 待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色实行操作、仿编、演唱。 请个别幼儿上台操作木偶实行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词实行讲评。即时表扬编得顺口、有进步的幼儿。 4复习舞蹈：杂偶。 教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求： (1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。 (2)动作要合拍，符合音乐形象。 5舞蹈：”杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。 延伸：引导幼儿观看相关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的理解，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。 篇二：石头画的故事 活动目标： 1.幼儿能大胆的在石头上创意作画，发展幼儿的想象力、创造力，培养幼儿作画的兴趣。 2.通过石头画的故事，发展幼儿语言表达水平，愿意与他人分享、交流自己的作品。 活动准备： 石头、棉签、调色盘、丙烯颜料、石头画课件、湿巾、废旧报纸、蛋糕盘活动过程： 一、导入活动。 1、手指游戏黑猫警长。 2、以故事的形式引出石头画。 二、幼儿欣赏石头画，尝试并探索作画。 1、欣赏石头画，激发幼儿创作的石头画的兴趣。 2、教师示范作画，讲解画法及注意事项。 3、幼儿再一次欣赏石头画，调动孩子的创作兴趣。 4、幼儿尝试并探索创作石头画，教师指导。 5、鼓励幼儿把石头画的故事讲述给小朋友听。 三、作品赏析 1、请幼儿展示作品，讲述石头画的故事。 2、为幼儿创设展示与讲述的机会，把作品讲述给客人听。 篇三：掀起你的盖头来 活动目标： 1了解歌曲的内容学唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣。 2熟悉歌曲的旋律，尝试创编歌曲。 3体会创编的乐趣，对艺术活动产生兴趣。 活动准备： 1关于歌词的一些卡片。 2头饰：红太狼一个，灰太狼数个；头巾数条。 3道具：纸花，红太狼的房子。 活动过程： （一）创设灰太狼求婚情景，激发幼儿的兴趣。 教师扮演灰太狼，幼儿当亲友团吧！ （二）幼儿学唱歌曲。 1教师演唱：掀起你的盖头来第一段。 教师：听听我是怎么夸我红太狼的？（教师根据幼儿的回答在黑板上贴上相对应的图文标志） 2男女对唱和集体唱，加深印象。 3教师询问幼儿唱歌遇到的困难实行指导。 教师：你们在唱歌时有没有遇到困难？哪一句？（对个别遇到困难的幼儿指导）这首歌曲名字叫做掀起你的盖头来。 4幼儿集体歌唱掀起你的盖头来。 （三）幼儿创编歌曲。 1幼儿互相讨论并自由创编歌曲。 教师：亲友团来想想红太狼的脸袋还有什么地方美丽呢？（脸袋，嘴巴，鼻子，皇冠。） 2根据图谱创编歌曲。 教师：真是太感谢你们啦，想到了这么多漂亮的地方，我们来试着唱进歌曲里吧！ 3集体学唱创编好的歌曲。 教师：嘿嘿，到底人多力量大呀！准备好了么？我们出发吧！（最后红太郎答应了。） （四）听音乐实行律动，结束离场。 教师：哈哈，我的求婚成功拉！我们一起跳舞庆祝吧！ 活动延伸： 家园共育：让幼儿回家和父母一起表演并且演唱。 区域活动：在区角内提供舞台，让幼儿自行表演。 篇四：量一量 活动目标： 1初步掌握用自然物准确测量长度的方法，并记录测量结果。 2培养幼儿使用工具实践操作的水平。 3感知测量工具的长短与测量结果的关系，体验测量的乐趣。 活动准备： 1探索材料：吸管、小棒、筷子等。 2记录材料：幼儿人手一份记录纸、笔。 活动过程： （一）导入。 1出示一块桌布，引导幼儿猜想桌布的长短。 教师：“这是什么？是什么形状的？我还需要再来裁几块这样正方形的桌布，但我还不知道这块桌布的边到底有多长，所以今天就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长？” 2引导幼儿讨论用吸管测量桌布的准确方法 教师：“你想到用哪些工具来量这块桌布呢？（幼儿自由讨论） 教师：“其实量桌布能够用很多的工具，今天我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子，请你来量一下这块桌布的边有多长？” 教师：“请你们想一想，试一试，只有一根筷子的时候应该怎么样来量？并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。” 3幼儿实行第一次操作，并总结准确的测量方法。 （1）幼儿讲解自己测量的方法。 教师小结：从头开始量，量一下在末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留缝隙，这样才不会重复，也不会漏掉。量一次数一次，量了多少次就代表桌布有多长。 （2）教师：那我们来看看，我们用一样长短的筷子测量了桌布，次数是多少？你从这张表里发现了什么？ 教师小结：同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候，它测量的结果是一样的。（二）探索、测量。 请幼儿观察各种测量工具，引导幼儿比较各种测量工具的长短。 （1）教师：“等一会我们还要来量，还是这块桌布，但请你们要换工具了？换什么样的工具呢？换了工具后测量的结果会怎样呢？在测量前我们先看一下记录表。” （2）教师介绍记录表。 （3）幼儿第二次操作。幼儿选择两种长短不同的工具实行测量。教师重点指导测量有困难的幼儿。 （三）分享、交流。 1引导幼儿展示记录单，请幼儿交流自己的测量过程和结果。 教师：“你刚才用的是哪种工具来测量的？短的测出来时多少？长的测出来时多少？” 2教师与幼儿共同观察记录单，引导幼儿发现测量工具的长短与测量结果之间的关系。 教师：“看看你的记录表，再看看黑板上大的记录表，你发现了什么？” 教师小结：测量相同长度的东西，用的工具越长，测量的次数越少。用的工具越短，测量的次数越少。 （四）游戏：量一量 教师：现在请你们想一想，如果量黑板，你想量的次数多一点该用什么工具？想要节省时间，快一点的话测量的次数少一点，该用什么样的工具？ 教师总结：今天我们测量了好多次，我们不但学会了准确的测量方法，还发现了测量的规律，当我们用同一长短的工具测量同一长度的东西时，测量的结果是一样。当