细胞的多样性和统一性教学课件

,第一章走近细胞,第2节细胞的多样性和统一性,学习目标：1、在回顾低倍显微镜使用方法的基础上，通过观察和倾听，会用高倍显微镜观察细胞。2、通过观察和比较，能说出原核细胞和真核细胞的区别。3、阅读教材，能说出细胞学的内容。,一、显微镜的使用1、低倍镜的使用步骤：2、高倍镜的使用步骤：,细胞的多样性,请观察下列图片，找出他们相同的结构和最大的区别，并说出它们分别是什么细胞？,图1,图2,动物、植物物细胞,核孔,核膜,核仁,染色质,真核细胞细胞核,二、原核细胞和真核细胞,1，观察教材第9页图1-4，图1-5，说出细菌细胞和蓝藻细胞的结构组成。2、与动植物细胞相比，细菌、蓝藻细胞在结构上最大的区别是什么？此外，还有那些区别？3、阅读教材第9页1、2自然段：（1）蓝藻包括哪些生物？（2）水华是怎样形成的，有什么危害？（3）蓝藻没有叶绿体为什么也能进行光合作用？所有细菌都属异养生物吗？,4、阅读教材第10页第1自然段：（1）什么叫拟核？（2）染色体的主要成分是什么？,无以核膜为界限的细胞核,有以核膜为界限的细胞核,只有核糖体一种细胞器,多种复杂的细胞器,有核膜、核仁、染色体,细菌、蓝藻,动物、植物、真菌,都具有细胞膜，细胞质，核糖体,核酸（DNA和RNA),且都以DNA作遗传物质。,1、原核细胞和这细胞的比较,无核膜、核仁、染色体，只有拟核,水华,赤潮,水华,三、细胞学说,1、建立者：2、意义：3、内容：,课堂小结：,一、显微镜的使用1、低倍镜的使用步骤：2、高倍镜的使用步骤：,二、原核细胞和真核细胞,1、比较：2、原核生物的类群：3、什么叫拟核？4、染色体的主要成分有哪些？,三：细胞学说的建立,1、建立者：2、意义：3、内容：,无以核膜为界限的细胞核,有以核膜为界限的细胞核,只有核糖体一种细胞器,多种复杂的细胞器,有核膜、核仁、染色体,细菌、蓝藻,动物、植物、真菌,都具有细胞膜，细胞质，核糖体,核酸（DNA和RNA),且都以DNA作遗传物质。,1、原核细胞和这细胞的比较,无核膜、核仁、染色体，只有拟核,1、下列四种生物中，在结构上不同于其他三种生物的是()A念珠藻B颤藻C蓝藻D衣藻2、下列属于原核生物的一组是()A痢疾杆菌和衣藻B酵母菌和疟原虫C链球菌和乳酸菌D病毒和蓝藻3、下列生物中，没有染色体的是()A酵母菌、草履虫B乳酸菌、蓝藻C水螅、团藻D蚯蚓、蛔虫,4、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）A小麦和番茄B大肠杆菌和酵母菌C大豆和变形虫D灵芝和豌豆5、下列生物中，不具有细胞结构的有（）不具有成形的细胞核的有（）是单细胞生物的有（）大肠杆菌乳酸菌酵母菌发菜放线菌青霉菌蘑菇HIV乙肝病毒衣藻,（8）（9）,（1）（2）（4）（5）,（1）（2）（3）（5）（10）,显微镜下的影像：上下左右相反,8,11,10,9,将要观察的物像在低倍镜下移到视野中央,转动转换器，用高倍镜观察,转动细准焦螺旋直到看清楚为止,视野太暗可先调节反光镜和光圈,高倍显微镜的使用,（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？,低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜的视野小，通过的光少，但放大的倍数高。,（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察?,如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。,（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？,不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。,制作洋葱鳞片叶表片细胞临时装片过程,临时装片的制作：染色,1、如图所示，、为两种放大倍数不同的物镜，、为两种放大倍数不同的目镜，、为观察时物镜与玻片标本间的距离。下列观察到的细胞数目最多的组合是（）A.B.C.D.,D,2、当已在低倍镜下看到某一目标后，想换高倍镜对其进一部观察，正确的操作应该是（）A先在低倍镜下将目标移到视野中央，再转换高倍镜，然后边观察边用粗准焦螺旋调整焦距B、不用将目标移到视野中央即转换高倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋轻轻调整焦距C先将目标在低倍镜下移到视野中央，再转换高倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋调整焦距D、先转换高倍镜，然后边搜寻目标边