《科学是美丽的》PPT课件

.,1,科学是美丽的（第一课时）学习目标：1.了解作者其人；找准字音，熟读课文。2.找出本文的中心论点并了解作者立论特点。3.明确作者是如何提出自己观点的。学习重难点：1.找出本文的中心论点并了解作者立论特点。2.明确作者是如何提出自己观点的。执教人：唐丽华,.,2,科学是美丽的,沈致远,.,3,自主导学案：走近作者,沈致远是江苏溧阳人,沈致远，江苏溧阳人，（1929-)旅美物理学家，在微波技术、微波应用、高温超导体等方面有很大建树，拥有多项美国专利。在国际专业学术期刊上发表学术论文四十多篇，近些年提倡发展科学文艺，出版有科学是美丽的科学艺术与人文思维一书。,.,4,自主导学案：,1、解释成语：美不胜收价值连城叹为观止锲而不舍2、联系课文，给加下划线的字注音浸没撰文陨石切题肖像不谙和着纤巧载歌载舞3、通读课文，给每个自然段标上序号。4、根据议论文基本思路，理清文章结构，给文章划分段落。5、文章的中心论点是什么？6、文章是如何提出中心论点的。,.,5,课堂探究案：,1、阅读课文第1、2自然段，回答问题：A）在一般人心目中，科学是怎样的印象？B）在一般人心目中，科学家又是怎样的形象？2、科学是美丽的吗？（请举例说明）3、作者认为科学是美丽的吗?（请用课文中的原文回答）4、为什么一般人感受不到科学的美丽？,.,6,课堂探究案：,仔细探研全文，回答问题：5、本文的中心论点是什么？6、作者是如何提出论点的？7、作者是如何论证自己论点的？8、课文第3自然段例举了哪些科学美的形态？,.,7,科学是美丽的吗？,.,8,质疑科学美,牛顿用三棱镜将太阳光分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光谱，使彩虹的诗意丧失殆尽。英国著名诗人济慈认为科学不美，还会破坏美感,.,9,质疑科学美,嫦娥奔月,玉兔捣药,吴刚伐桂,.,10,质疑科学美,1969年阿波罗号首次载人登月成功，传回的月球表面照片却是坑坑洼洼、像一张麻脸。更煞风景的是，什么玉兔、嫦娥、桂花树等等全属子虚乌有。,.,11,科学怎么会是美丽的？,.,12,学习心得,.,13,一、课后练习1、2题。二、本文练习册15题。,布置作业,作业,.,14,科学是美丽的（第二课时）学习目标：1.通过研读课文，丰富科学知识，感受科学之美。2.了解科学美之源泉。3.通过学习，激发学生探索科学奥秘的兴趣。学习重难点：1.通过研读课文，丰富科学知识，感受科学之美。2.了解科学美之源泉。执教人：唐丽华,.,15,复习导学案：,1、给加下划线的字注音浸没撰文陨石切题肖像不谙和着纤巧载歌载舞2、文章的中心论点是什么？3、文章是如何提出中心论点的。,.,16,自主导学案：,1、威廉斯的歌舞分别为我们传播了哪些科学美？2、在威廉斯的眼中科学家应有什么品质？2、本文如何论证数学也是美丽的？3、科学之美的源泉是什么？4、本文最后得出的结论是什么？,.,17,课堂探究案：,1、碳是女孩之最爱这首科学诗告诉我们什么科普知识？引用这首诗有什么好处？2、根据对课文的理解，理清文章的论证结构，给课文划分段落。3、作者为了阐明“科学是美丽的”，例举了哪些理由，陈述了哪些事实？3、总结出本文有什么写作特点？,.,18,碳是女孩之最爱黄金确实很宝贵但不会燃起你的心中之火也不会使火车长啸飞驰碳是地球上一切生命之源它是来自太空的陨石构成一切有机物质在大气层中循环往复钻石煤炭石油总有一天会用完能构成一切的将是碳纳米管碳是女孩之最爱,.,19,科学是美丽的！,你同意吗,你同意吗？,.,20,一、课后练习三、四题。二、本文练习册613题。,布置作业,作业,.,21,知识链接：史瓦西半径,史瓦西半径是任何具重力的质量之临界半径。在物理学和天文学中，尤其在万有引力理论、广义相对论中它是一个非常重要的概念。1916年卡尔史瓦西首次发现了史瓦西半径的存在，他发现这个半径是一个球状对称、不自转的物体的重力场的精确解。一个物体的史瓦西半径与其质量成正比。太阳的史瓦西半径约为3千米，地球的史瓦西半径只有约9毫米。,.,22,知识链接：电子云,电子云是电子在原子核外空间概率密度分布的形象描述，电子在原子核外空间的某区域内出现，好像带负电荷的云笼罩在原子核的周围，人们形象地称它为“电子云”。它是1926年奥地利学者薛定谔在德布罗伊关系式的基础上，对电子的运动做了适当的数学处理，提出了二阶偏微分的的著名的薛定谔方程式。这个方程式的解，如果用三维坐标以图形表示的话，就是电子云。,.,23,知识链接：叶绿素,叶绿素是一类与光合作用有关的最重要的色素。光合作用是通过合成一些有机化合物将光能转变为化学能的过程。叶绿素实际上存在于所有能营造光合作用的生物体，包括绿色植物、原核的蓝绿藻（蓝菌）和真核的藻类。叶绿素从光中吸收能量，然后能量被用来将二氧化碳转变为碳水化合物。,.,24,知识链接：DNA,脱氧核糖核酸（DNA）又称去氧核糖核酸，是一种分子，可组成遗传指令，以引导生物发育与生命机能运作。主要功能是长期性的资讯储存，可比喻为“蓝图”或“食谱”。其中包含的指令，是建构细胞内其他的化合物，如蛋白质所需。带有遗传讯息的DNA片段称为基因，其他的DNA序列，有些直接以自身构造发挥作用，有些则参与调控遗传讯息的表现。,.,25,知识链接：纳