WEB应用开发说课PPT课件

.,1,WEB应用开发整体课程设计汇报,长沙民政职业技术学院,主讲:刘淳,.,2,目录,课程设置,教学内容,教学方法,教学团队,实验条件,教学效果,特色创新,5,.,3,1-1课程定位,1、专业培养目标定位培养具有一定理论知识、较强的逻思维能力，能熟练应用当今主流计算机编程语言和企业编程规范的熟练的软件开发人才。,软件开发岗位群,10,系统分析师,项目设计师,程序员编程、调试、实施、维护,20,70,本专业定位,.,4,1-1课程定位,2、课程培养目标针对程序员岗位典型工作任务（WEB应用项目开发），培养学生使用JAVA技术在B/S模式下进行程序设计、软件测试、项目实施、软件维护所需的职业能力和素质能力。,.,5,1-1课程定位,3、课程性质及前、后续课程关系,.,6,1-2课程设计,.,7,1-2课程设计,.,8,2-1内容选取,.,9,2-1内容选取,.,10,2-1内容选取,.,11,2-2内容组织,本课程以WEB应用项目开发开发流程中每个节点（任务）要使用的技术为依据，以真实WEB应用开发项目为载体，以职业能力培养为重点，以做中学为实现途径，将课程内容序化为HTML、JAVASCRIPT、JDBC、JSP、SERVLET等七个理论与实践一体化教学模块和一个综合实训模块，以模块为教学单元，以工作流程为学习任务，以全真案例为学习情境，采用“逆向循环”教学方法组织教学过程。,JAVASCRIPT,.,12,2-2内容组织,案例模仿,课程实训,真实项目模块设计,综合实训,校内实训,校外实训,.,13,2-3表现形式,.,14,3-1教学设计,.,15,3-1教学设计,.,16,3-1教学设计,顶岗实训,虚拟公司,合作企业,生产性实训,课余时间,假期,.,17,多维度全方位综合评价,3-1教学设计,.,18,3-2教学方法,任务驱动教学法,.,19,3-3教学手段,.,20,3-4网络教学环境,.,21,3-4网络教学环境,所有教学资源实现了上网,.,22,4-1、课程负责人,来自科研机构，有多年科研经验，双学位，双职称，计算机应用专业带头人。从事长达10年的软件开发与教学，教学经验丰富，教学效果好。,担任水利水电出版社数据库教材评审专家，数据库教材培训主讲教师；省教育厅高职数据库教师培训主讲教师；东方标准WEB应用开发培训主讲教师。,近3年来，公开发表科研论文4篇，主持开发的软件项目3个，其中一项通过省级鉴定，进行教学改革课题2项（分别获教学成果二等奖和三等奖），从事省级课题1项。,.,23,4-2、教学团队,专职教师全部具有双师素质，兼职教师占44%。,.,24,4-2、教学团队,省级优秀青年骨干教师胡伏湘,.,25,4-2、教学团队,.,26,4-2、教学团队,基于校园网的排课算机研究与实现基于校园网的教务管理系统IC卡机房计费管理系统（横向课题）殡葬ERP系统网上招生（单招）管理系统大学生素质拓展管理系统民政信息化建设规划（民政部）高新技术产业发展监测软件系统规划研究,.,27,5-1校内实训条件,.,28,5-2校外实训环境,近5年来，本专业先后与省内外企业合作建立8家校外实习实训基地，能够满足学生校外实习、实训、项目实践的需要.,.,29,5-2校外实训环境,.,30,6-1教学评价,督导评价：督导大多认为WEB应用开发这门课程，教学资源丰富，教学模式先进，特别是对“基于工作任务逆向循环教学法”给予充分的肯定。,学生评价：毕业普遍认为：这门课很实用，对工作有很大帮助，通过这门课程的学习可以很快适用就业岗位。在校学生的感受是，学习这门课有兴趣、有积极性，老师上课重点突出。,用人单位评价：用人单位对计算机应用专业学生评价都很高，普遍认为：学生基础好，综合素质高，动手能力强，岗位适用快（如计应07年毕业的学生钟丹平已担任项目总理，计应09年毕业的学生王全只有二个月就独立承担项目开发）。,.,31,6-1教学评价,湖南天工远科有限公司副总经理:王如龙教授,湖南平地