小团体领导人（Leader）基础训练.ppt

小团体领导人（Leader）基础训练,主讲人：林昆辉大观心理治疗所院长台湾自杀防治协会秘书长,目录,一、团体动力学的Gestalt模式分析,二、小团体的构成要件,三、小团体的现象与困境,四、Leader的35个专业知能训练,一、团体动力学的Gestalt模式分析,（一）形基互换原理（二）H-G=B-G,P-G,S-GH1-G=B-G,P-G,S-GH2-G=P-G,S-G,B-GH3-G=S-G,B-G,P-G（三）H4-G=H-G,H-G=(H-G,H-G)=(H-G,H-G),一、团体动力学的Gestalt模式分析,（四）G-G=H4-G,H4-G,H4-G.L-G=(H-G,H-G)H-G=(H-G,H-G)1+(H-G,H-G)nM-G=(H-G,H-G)H-G=(H-G,H-G)1/n（五）团体动力学的方法论操作G-G，L-G，M-G三种Gestalt，逼现个体各种H-G，促使H-G与H-G对话。并藉由观察或参与其他个体或整个团体各类H-G的展露及其与自我HG、他人H-G、他人H-G以及G-G的对话（和互动），重建个体的H-G与H-G。,目录,三、小团体的现象与困境,四、Leader的35个专业知能训练,二、小团体的构成要件,一、团体动力学的Gestalt模式分析,二、小团体的构成要件,（一）小团体的人数（二）小团体的时间与次数（三）小团体的场地（四）小团体的成员（五）小团体的目标（六）小团体的类型（七）小团体的活动设计（八）小团体的Co-Leader安排,目录,二、小团体的构成要件,四、Leader的35个专业知能训练,三、小团体的现象与困境,一、团体动力学的Gestalt模式分析,三、小团体的现象与困境,（一）H-G强者（二）中等强度H-G之M（三）H-G弱者（四）Member的角色扮演：趋于负向的角色内涵（五）Leader的角色扮演：趋于失能的Leader角色扮演,三、小团体的现象与困境,（一）H-G强者1、我是关心别人的人2、我是好意的3、我是来帮助别人的4、我是来施予的5、我是不需要被帮助的6、我是不被改变的7、易成为操纵者，但坚持我不是操纵者8、易成为分析者、评判者9、其援助常被拒绝10、易被攻击而后自卫而后反击而后沉默11、虽然很会闪躲，却易成为group中的主题,三、小团体的现象与困境,（二）中等强度H-G之M1、扮演扶弱抑强的角色2、观察家3、保护者4、分析者5、总是留意着group中的变化6、较平均地参与于整个group的过程中,三、小团体的现象与困境,（三）H-G弱者1、我需要安全感2、我需要温暖的感觉3、我不喜欢冲突的场面4、我不喜欢有人被伤害5、不要伤害我6、我不想去批判别人7、我希望能在group中获得一些好处8、我关心别人9、我不知道可以得到些什么10、我容易感染group的气氛,11、我也容易脱离group的情境12、我的思想容易被打断13、我不容易把自己的言行表现出来14、我常没话讲，无聊15、我不知道该怎么帮别人的忙16、有机会帮别人的忙我会很高兴17、我不太敢动，怕犯规或闯祸18、我不易为人家所注意19、我不太赶得上G的速度，易觉疲倦20、不是诚意的帮忙，我绝不接受21、你若伤害我，我只好消失了,三、小团体的现象与困境,(四)Member的角色扮演：趋于负向的角色内涵1.社会角色剥夺，自我冲体而出2.刻板社会角色扮演3.成为member的新角色内容：被动、依赖、等待、不负责4.Member的12种角色扮演：自然展露的9种负向团体角色扮演(1-9)，及3种正向团体角色扮演(10-12)。(1)弱势的沉默者(2)走神的疏离者(3)厌烦的高傲者(4)强势的指导者(5)激烈的攻击者(6)冷语的讽刺者(7)忙碌的抢话者(8)迷糊的离题者(9)爱哭的受害者(10)自在的观察者(11)热情的照顾者(12)称职的协助者,三、小团体的现象与困境,(五)Leader的角色扮演：趋于失能的Leader角色扮演1.社会角色的移植与扩大2.过度强势的Leader角色：自我吞噬了角色，我与我的，我想、我要、我喜欢3.过度弱势的Leader角色：L-GH-G，无法操作团体。团体失控，或被某些Member操控4.偏差的Leader角色：卡在某人、某事、某言语或某角色功能中5.没有问题处理能力的Leader6.专业知能不足以带领团体的Leader7.成为Member的Leader,目录,二、小团体的构成要件,三、小团体的现象与困境,四、Leader的35个专业知能训练,一、团体动力学的Gestalt模式分析,四、Leader的35个专业知能训练,（一）Leader的23个专业人格特质（二）Leader的12个专业技能,四、Leader的35个专业知能训练,（一）Leader的23个专业人格特质1、爆发力强烈2、热情洋溢3、欢喜快乐4、温和宽柔5、平静安适6、诚恳厚实7、多情易感8、言语便利9、表情丰富10、肢体语言准确11、自我觉察力高12、人际觉察力高13、空间觉察力高,四、Leader的35个专业知能训练,（一）Leader的23个专业人格特质14、活力旺盛15、主动关爱group中的每一个M16、能够诚心地接受别人的关爱17、一直注意着group中发生了什么事18、充分地在每一个here&now，寻求深刻的感受和意义19、在Group中总是把握各种机会奋力成长20、角色变换灵活，能自如的进出各种情境21、即使不讲话，只用眼神、姿态、动作或表情，他就能像镜子一样让M看到他自己22、展露出对人之发展可能性的深切期望23、L在group中尽量的展露这些特质，对M而言，自然就有正向的动力与影响力。所以换句话说，让每一M都感受到L，并自发地发展L般的特质让每一个M都想而且成为L（拥有相同的角色特质，扮演相同的角色），这即为L本身所自具的，最具价值的启蒙作用,四、Leader的35个专业知能