人教版2020年七年级下学期期末语文试题（I）卷新版

人教版2020年七年级下学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 关于下面的解说，不正确的一项是（ ）A老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。解说：句中加点的“常”是副词，“因为”是连词，“的”是助词。B我与他改革开放油盐酱醋雄伟壮丽表扬与鼓励土地和杂草解说：这一组短语的类型都是并列短语。C高兴地说道，“哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！”解说：标点符号运用完全正确。D在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。解说：运用排比的修辞手法，形成强烈的语言气势，表达了作者对失去的故园的深沉怀恋。二、字词书写2 . 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）诧（ ）异蹒（ ）跚 重lun（ ）叠嶂闲情y（ ）致三、现代文阅读阅读下文，完成小题（18分）指纹：早于四大发明的伟大发明唐代法律规定，国家、民间的契约要加盖指纹“按指为契”。1000多年后，这种 “按指为契”的方式传到西方，引起了英国、德国科技工作者的惊叹。当时，其他国家都缺少认定人的身份的手段，没想到中国的指纹技术能如此简单、准确地区别人与人的不同。因此，有人说，这是比四大发明更早的伟大发现。提到指纹，人们首先想到的可能就是其在破案中的神奇功效。殊不知，利用指纹破案并非现代技术。根据考古发现和文献记载，早在2500年前的战国，古人就已经开始利用犯罪现场遗留下来的指纹进行破案。1975年，湖北省云梦县睡虎地十一号墓出土了一批战国时期的秦简，即著名的“云梦竹简”。其中就记录了一起疑犯挖洞入户盗窃的案件，官府根据现场遗留的指纹、掌纹等证据找到了罪犯。元朝人姚燧在其所著牧庵集中，记载了一个用卖身契上的指纹比对来破案的故事。就像世上没有两枚完全一样的树叶，指纹也很难找到两个一模一样的。据研究，两不同的人具有相同指纹的概率仅为几百亿分之一。正是指纹具有的独一性和排他性，使其被公认为“证据之首”。古人还把指纹应用在其他方面。以秦汉时代盛行的封泥制为例，当时的人为了保密，在送出书写在竹筒木牍上的文书时，除用绳捆缚，还要在绳端结合处用泥封闭，泥上加盖印章，或者以指为印，以防有人偷拆。而到汉唐时，指纹已广泛用于田宅契、婚姻家庭、人口买卖和财物借贷等民事契约的签署。此后，按手印成了中国人缔结契约的传统。尽管中国古人很早就通过肉眼观察到了指纹的人际差异，但指纹的独一性得到科学验证和世人公认却经历了一番曲折。1858年，在英国驻印度殖民地民政机构任职的威廉赫谢尔，偶然发现来孟加拉的中国商人用涂着墨汁的大拇指在合同上按手印，于是开始进行指纹的、。1877年，他在手之纹线一文中提出“指纹是不会重复的”观点，可他向官方提出的指纹识别建议却被看成“精神错乱的产物”。直到1897年6月，孟加拉警察总监、英国人亨利发明的指纹分析法才被印度的英殖民政府正式采用，之后，英国本土、德国、美国、法国乃至全世界都开始使用此法。有意思的是，走出国门的指纹技术，在改头换面后，被重新引入中国。1901年，北京成立第一个巡警学堂，其中一个重要教学科目，就是如何运用指纹侦破案件。2011年10月29日，我国对居民身份证进行修订，居民身份证加入了指纹信息。自此，借助新的二代身份证，用证单位就可以通过核验指纹，快捷、准确地进行“人证同一性”认定。3 . 依此填入第段横线上的词语应该是（ ）（2分）A观察采集验证B采集观察验证C采集验证观察D观察验证采集4 . （小题2）阅读-段，回答下列问题。（10分）第段画线句可否删掉？请说明理由。（4分）我国古代在、等方面广泛应用了指纹技术。（6分）5 . 下列对文意理解最准确的一项是（ ）（3分）A指纹具有独一性和排他性，两个不同的人指纹是绝不可能一模一样的。B从2500年前的战国开始，按手印就是中国人缔结契约的传统。C中国的指纹技术传到西方得到科学验证和世人公认经历了一番曲折。D走出国门的指纹技术，改头换面后重新引入中国，意在说明我国缺乏科学精神。6 . （小题4）除上文所述，现代指纹技术还可以应用在很多方面，请举一例具体说明。（3分）7 . 阅读下面选段，回答问题。 萤火虫探察到蜗牛露出软肉时，认为可以开始工作了。这时萤火虫打开它的工具，这工具很简单，但细小的肉眼看不见，要借助放大镜才能看出来。这是两片钩状的颚，十分锋利，但细得像一根头发。从显微镜里可以看到，弯钩上有一道细细的槽。萤火虫用它的工具反复轻轻敲打着蜗牛的外膜，就好像和蜗牛逗着玩，而不是蜇咬。用一个“扭”字来形容萤火虫对蜗牛施行的手术比较恰如其分。萤火虫不慌不忙有条不紊地扭着，每扭一次，还要稍加休息一下，似乎想了解扭的效果如何。扭的次数不多，至多扭六次蜗牛就无法动弹，没有知觉了。萤火虫的方法是这么迅速奏效，几乎可以说是闪电般的，毫无疑问，它利用带槽的弯钩已经把毒液传播到蜗牛的身上了。这么一来，萤火虫就可以安静地美餐一顿了。 （选自法布尔昆虫记，中国出版集团）（1）请用平实的语言简要说明萤火虫捕食蜗牛的过程。 （2）罗斯丹评价昆虫记时说：“这个大科学家像文学家一般地感受而且抒写。”请结合以上语段说说你对这一评价的理解。 （3）班级开展昆虫记的读书交流活动，班长准备邀请李老师给大家开设法布尔与的讲座，但活动安排有些变化。请你根据情境补全下面的对话。 班长：小文，明天请你帮我去找一下李老师。我原来邀请他后天下午两点来报告厅给大家做讲座的，现在时间改到后天下午四点了，地点也改到会议室了，麻烦你问问李老师行不行。小文：好的，放心吧。班长：谢谢你！（第二天，小文见到李老师。）小文：李老师：可以的。谢谢你！四、句子默写8 . 根据课文默写，并写出相应的作者或者篇名。曲径通幽处，_。万籁此俱寂，_。（常建_）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以_。明日，普又以其人奏，太祖怒，_，普颜色不变。（宋史赵普）在这四年里，我历尽艰苦，_，（阿累一面）她马上成为我_，成为_的人，成为我最了解、最珍贵的人。（_）童年的朋友）油蛉在这里低唱，_。（鲁迅从百草园到三味书屋）五、课外阅读文言文阅读故事两则向有友人馈朱鲫于孙公子禹年，家无慧仆，以老佣往。走送之，及门，倾水出鱼，索盘而进之。及达主所，鱼已枯毙。公子笑而不言。以酒犒佣，即烹鱼以维飨。既归，主人问：“公子得鱼，颜欢慰否？”答曰：“欢甚。”问：“何以知之？”曰：“公子见鱼使欣然有笑容，立命赐酒，且烹数尾以犒小人。”主人骇甚，自念所赠颇不粗劣，何至烹赐下人。因责之曰：“必汝蠢顽无礼，故公子迁怒耳。”佣扬手力辩曰：“我固陋拙，遂以为非人也！登公子门，小心如许，犹恐筲斗不文，敬索盘出，一一匀排而后进之，有何不周详也？”主人骂而遣之。灵隐寺僧某，以茶得名，铛臼皆精。然所蓄茶有数等，恒视客之贵贱以为烹献：其最上者，非贵客及知味者，不一奉也。一日，有贵官至，僧伏谒甚恭，出佳茶，手自烹进，冀得称誉。贵官默然。僧惑甚，又以最上一等烹而进之。饮已将尽，并无赞语。僧急不能待，鞠躬曰：“茶何如?”贵官执盏一拱曰：“甚热。”（选自蒲松龄聊斋志异）（注释）朱：红鲫鱼，一种名贵的观赏鱼。孙公子禹年：孙禹年，淄川人，清代顺治年间兵部尚书之子。飨（xing）：用酒食款待。非人：不懂事理的人。筲（sho）斗不文：用小水桶盛着鱼，不够体|面。筲斗，小水桶。铛（chng）臼：煎茶用具。9 . 下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）A走送之走：跑B自念所赠颇不粗劣念：思念，怀念C手自烹进手自：亲自用手D贵官执盏一拱曰执：拿着，握着10 . 下列句子中，“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：主人骂而遣之A久之，目似暝（狼）B得一人之使（穿井得一人）C晓之者曰（杞人忧天）D山川之美（答谢中书书）11 . 下列句子中，与“何以知之”句式相同的一项是（ ）A何陋之有（陋室铭）B予独爱莲之出淤泥而不染（爱莲说）C实是欲界之仙都（答谢中书书）D但少闲人如吾两人者耳（记承天寺夜游）12 . 对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）A老佣人把鱼摆在盘中献给孙公子，公子很高兴，但没说话，让人拿酒烹鱼款待老佣人。B老佣人认为自己做得很有礼节，对主人的责备很不满意，极力辩解；主人非常生气。C灵隐寺有位以茶闻名的僧人，存了不同等级的茶叶，用来招待不同的客人。D僧人煮了上等好茶献给贵官，希望得到称赞，哪知这位贵官却不懂得茶叶的优劣。13 . 将下面的句子翻译成现代汉语。（1）向有友人馈朱鲫于孙公子禹年。（2）既归，主人问：“公子得鱼，颜欢慰否？”六、诗歌鉴赏阅读下面文字，完成小。春夜别友人（其二）陈子昂紫塞白云断，青春明月初。对此芳樽夜，离忧怅有馀。清冷花露满，滴沥檐宇虚。怀君欲何赠，愿上大臣书。（注）紫塞：原指长城，其土紫色。这里泛指北方边塞。大臣书：汉书东方朔传载，汉武帝即位，征求天下才士，东方朔便上书自荐，自称可以当“天子大臣”。14 . 这首诗在体裁和内容上与下面诗歌都相同的一项是（ ）A送杜少府之任蜀州B观沧海C白雪歌送武判官归京D水调歌头 明月几时有15 . 任选这首诗的一种表现手法简要赏析。16 . 全诗表达了诗人哪些感情？结合诗句简要分析。七、语言表达阅读下面材料，根据要求答题。“中国青年志愿者行动”体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德。右图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目。17 . 请用说明性语言描述这一标志。18 . 请写出该标志象征的寓意。八、名著阅读19 . 名著朝花夕拾中狗猫鼠篇，我仇猫的原因是什么？这讽刺了什么？九、作文20 . 作文请从下面两题中任选一题写一篇700字左