教科版小学六年级下册语文课件：《最后的时刻》

教科版小学六年级下册语文课件：最后的时刻 教材简析 课文生动地描写了江姐牺牲前的悲壮情景，成功地塑造出一个生活严谨、对革命事业无比忠诚、机敏老练、坚强不屈、视死如归的女*员的光辉形象。 教学目标 1、朗读课文，感受江姐从容镇定、机敏老练、生活严谨、视死如归、坚强不屈的精神风貌。 2、培养学生对革命英雄的崇敬爱戴之情，从而珍惜今天的幸福生活。 3、领悟用细节表现人物特点的写作方法。 教学重、难点 1、朗读课文，感受江姐高贵的品质。 2、学习作者用细节表现人物特点的写作方法。 教学过程 一、激情导入 在我们中国人的心中，江姐是革命意志坚强的代表，她的一句的名言曾激动了无数人的心竹签子是竹子做的，*员的意志是钢铁铸成的。今天，我们继续学习课文最后的时刻。（板书课题） 二、初读课文 你能告诉老师江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情？ 1、处理文件。 2、整理着装。 3、深情告别。 三、学习第一件事处理文件 过渡：江姐长期从事革命斗争，在生命的最后时刻，她巧妙地处理了党的文件。 1、朗读课文1、2自然段，边读边画出江姐处理文件时神态描写、动作描写的句子。 2、生交流。 3、自由读一读画出的句子，用心体会自己的感受。 4、生交流说出江姐的从容镇定、机敏老练。 5、带着体会朗读，读中指导。 6、带着自己的体会，自由读一读画出的句子。 四、学习第二件事整理着装 过渡：面对生命的最后时刻，江姐认真地整理着自己的着装。 1、默读课文35自然段，画出整理着装的句子。 2、指名读画出的句子。（第5自然段） 3、想一想这段话在刻画人物时采用了什么样的描写方法？ 4、生回答，并读出外貌描写、动作描写的句子。 5、请同学们快速找出江姐整理着装的动词来。 6、把动词放入课文中，认真读一读，从中看到一位什么样的江姐？ 7、生交流自己的感受，说出江姐的生活严谨、临危不惧、视死如归的品质，同时带着感悟去读这段话。 8、学贵质疑，请你认真品味这段话，看你还有什么疑问？(此时的江姐面临的是刑场，而这里为什么说“像要去参加什么隆重的典礼似的”？) 9、让学生交流提出的问题。 10、播放江姐最后一次受刑时的视频，之后来解决学生提出的问题。 （生交流自己的意见，之后教师总结：当竹签子钉入江姐的十指，江姐面对敌人大义凛然地说：“你们能够砍断我的手，杀掉我的头，但是要组织是没有的。”严刑拷打见证的是江姐的铮铮铁骨和敌人垂死的挣扎。这是江姐斗争的胜利，敌人的末日就要来了，此时的江姐走向刑场，就是走向敌人失败的庆典。） 11、小练笔：此时江姐心里是如何想的？ 12、生交流。 13、带着理解和感悟读这段话。 五、学习第三件事深情告别 过渡：江姐和狱中的难友亲如兄弟姐妹，让我们一起看看他们告别时的动人情景。 1、用自己喜欢的方式朗读课文616自然段，边读边画出自己感动的句子。 2、生交流，重点学习第13自然段。 3、生说出自己的感动（忠于革命、大义凛然、坚强不屈），之后带着自己的感受朗读。 4、指导朗读。 5、用铿锵有力的声音齐读第13自然段。 六、写作指导 学习作者抓住细节刻画人物的方法。 作者巧妙地抓住江姐的语言、动作、神态等实行细致地刻画，使江姐高大的形象跃然纸上，富有感染力，我们在写作时也能够抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等对人物实行刻画，使你笔下的人物更加生动形象，栩栩如生。 七、拓展升华 过渡：牢门外等待江姐的死亡，让我们一起感受一下江姐和其他难友在生命的最后时刻的悲壮情怀。 1、齐读课文最后一自然段，读出对英雄的赞颂和敬仰。 2、此时的江姐仿佛看到了什么？ 3、生交流。 4、口语训练：面对先烈，你想说些什么 5、思想教育：珍惜今天的幸福生活，树立远大的理想，努力学习，做共产主义事业的接班人。 6、播放中国少年先锋队队歌，生一起唱，在歌声中结束本课。 【篇二】 教学目标 1指导学生抓住文中人物的神态、行动、语言，体会描写人物形象的语句，了解人物内心，体会人物的高尚品质。 2.理解“滓、黎”8个生字。 3.准确、流利、有感情的朗读课文。 教学预设（教学内容）教学方法与策略 一、背景介绍，导入课题 1.介绍红岩背景。 2.师板书课题。 师过渡：那么，这篇课文到底讲了一个什么故事呢？下面我们一起走进课文。 二、初读课文，整体感知。 1.出示词语，理解词语。 第一组： 即将黎明玫瑰塞在 被捕挺立囚车 （1）自由读。 （2）说一说易错字的读音。 （3）指名读。 第二组： 阴丹士林布渣滓洞 （1）指名读。 （2）说一说对词语的理解。 2.默读课文，概括内容。 师过渡：孩子们，词语我们读好了，也理解了。请同学们默读课文，说一说课文主要讲了一件什么事？ 3.再读课题，谈感受。 （1）此时此刻再读课题时你的心情还和刚才一样吗？ （2）找学生指名说。 三、精读课文，理解江姐的不同表现 1.作者描写了一个怎样的江姐？ 2.从哪些表现中让你感受到江姐的不同？ 3.师生交流。 四、情感升华 1.师范读。（江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子）