新人教版二年级语文上册语文园地五教学设计三篇

新人教版二年级语文上册语文园地五教学设计三篇 、发现汉字具有偏旁表义的特点。 、引导学生积累词语，巩固学过的字词。 、有意识的培养学生的口语交际的水平。 、鼓励学生自主学习，在生活中学习语文。 【教学重点】 识字及口语交际。 【教学难点】 如何创设情景实行口语交际。 【教学课时】 课时。 【教学过程】 第一课时 一、我的发现 、谈话导入： 小朋友们，老师考考你们的记忆，我们已经掌握了哪些识字方法？（如：熟字加偏旁，加一加，减一减等识字方法） 今天，我们来看一看谁能从“我的发现”中发现什么新的内容。 、展示课前板书：钢铜铁钉 谁来当小老师教小朋友们读一读这几个字？ 提醒学生把其中的两个生字多读几遍。 问：你们发现这几个字有什么相同的地方？ 对，都有一个金字旁（用红粉笔板书出来） 那么这说明了这几个字都和什么相关呢？（与金属相关） 对了，同样衣字旁表示这些字都与服装、被子等相关，而病字头表示这些字都与病痛相关。 边说边板书：金字旁与金属相关 衣字旁与服装、被子等相关 病字头与病痛相关 出示生字卡片，让生一起来把这些字读一读： 开火车读。 对于生字的读音要特别注意读准确。 后鼻音：钉、疼、痛、疯 “裙”是二声，“袄”读三声。 、师小结归纳： 汉字的偏旁有表义的构字特点。 、给生字组词，能组几个就组几个。没组对的师要即时纠正。 二、日积月累 、完成“我会填”： 抽生把所学过的数量词复习一遍。 可参考教室内的实物说一说。如：一把椅子、一张桌子、一台电视、一扇门等。 填词练习： 让生先自己独立在书上填写。 小黑板出示：一只（）一个（）一把（） 一块（）一条（）一盘（） 抽生回答。老师板书。 巩固练习：你问我答： 同桌互相合作练习，一个问，一个答，把自己想到的数量词说出来，填上恰当的词语搭配。 、完成“我会读”： 摘苹果，认词语： 小朋友们，今天老师给大家带来了好多又大又红的苹果，想要吗？要想得到这些苹果，必须准确读出苹果后边的词语，能行吗？ 师在黑板上贴出“苹果”，每个“苹果”后面都有一个词语。 抽生上台摘苹果，摘一个苹果，就大声地将苹果后边的词语读出来，读准确了，全班跟着读三遍，然后就把苹果拿下去，否则苹果就得重新上树。 全班看着书齐读词语，可采用竖着读、横着读的方式，也可边拍手边读词语。 读词语比赛： 全班分成个大组，比赛读词语，老师打分。读得准确、流利、声音响亮、吐字清晰、无错字的一组为优胜。 、读读背背： 小朋友们，今天我们要学习一首儿歌走山路，这首儿歌是以绕口令的形式出现的，学完以后，我们大家来比赛，看谁能在最短的时间里把它背下来，而且背得又快又好。 让生自由读儿歌。可默读，大声读，想象读。 边读边看边思考：图上画了哪几种小动物，它们在干什么？（有小猪、小兔和小鹿；它们一起手拉手地走山路） 抽生回答。 全班齐读儿歌。不要求很快的语速。 谁愿意来试着背一背这首儿歌？ 抽生背诵。可多抽几个。背完评价。 全班一起背诵，不会背的可看着书读。 篇三 学习目标： 1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题展开语文实践活动。 2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养水平。 3、学习自主策划秋游活动。 4、乐于学习，乐于展示。 课前准备： 1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。 2、秋游计划表。 第一课时： 一、我的发现。 1、发现识字方法，激趣识字， 学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？ 指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式实行熟读这些字词。 2、出示生字学生认读。 3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是交字娃娃，我找朋友立交桥去了” 4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。 有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？ 出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。 屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。 第二课时： 一、日积月累 1、读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名当小老师带读。 2、朗读背诵儿歌。 A、创设情境导入，现在已是秋天了，秋天是丰收和季节，让我们随着优美的音乐走进秋天的田野果园。 B、引导学生看图想象秋天的果园和菜园，让学生说说感受。 C、请带着美好的感觉读一读这首儿歌吧！ D、小组比赛读，单个表演读，比赛背诵读。 二、口语交际 1、谈话导入，创设情境。 同学们，这个段时间我们每天都与秋天在一起做朋友，我们积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我们就成立几家旅行社，为我们的秋游各做一个计划，一个小组就是一个旅行社，哪家做的计划好，我们就采用哪家的，评一评哪家是旅行社，先给自已的旅行社起个名字吧！ 2、挑选景区。 A、分组商议：第一步应决定到哪去，干什么？ 各组把自已的资料拿出来，先分别说说自已的建议，然后大家再讨论大家到什么地方去，能够展开哪些活动，最后选一个代表发言，教师深入小组指导，注重学生的语言表达及谈话态度。 B、全班交流，各组代表上台说本组设想：商讨出游注意事项， 3、从秋游的活动安排、地点、线路来看，各旅行社真是八仙过海、各显神通，不过秋游出发前，你们还应提醒旅客们做好哪些准备？下面再比一比哪个旅行社替游客想的最周到，会写的能够写出来， 学生讨论秋游准备，教师深入各组讨论并提示要点。 采用游客提问