第二章 认识生物多样性

第二章认识生物的多样性,学习目标：1.列举生物多样性的三个层次.2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步认识.,自学指导1：请同学们认真看P90-P92的内容，找出生物多样性的三个层次.并进行理解识记.（2分钟）,生物的多样性,、生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性,当堂检测1：请同学们合住课本，记忆生物多样性的三个层次.,资料分析,自学指导2：请同学们认真看表格内容，注意认识生物种类的多样性，思考回答P90讨1.2.3.（5分钟）,一.生物种类的多样性,1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？,当堂检测2：,无脊椎动物中的腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、和节肢动物等。植物中的藻类植物、苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。,2、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。,我国裸子植物在世界上占有的百分比最高，爬行动物在世界上占有的百分比相对较少：我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为14.96%.,3、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？,地球上还有很多种生物没有被发现，根据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。,自学指导3：请同学们看P91的基因多样性的内容，注意1.基因多样性和物种的多样性的关系.2.基因多样性对物种生存的意义.(3分钟）.,二基因的多样性,野生大豆,事例一：70年代美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国,与当地品种杂交,培育出一大批抗大豆萎黄病的优良品种。使美国从大豆进口国一跃成为最大的大豆出口国。,事例二：我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新品种，使我国的水稻产量大幅提高，每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。,事例三：我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗？,当堂检测3：,1.思考为什么说“种类的多样性实质上是基因的多样性”呢？,因为基因控制着每一个物种的形成和特征。所以有怎么样的基因就决定着怎么样的物种.,2.基因的多样性多还是生物种类的多样性多呢，为什么？,基因的多样性多.因为即便是同种生物，不同个体之间的基因也是有很大差异的.,3.结合事例1.2.3思考：基因多样性对物种生存的意义？,一个物种的基因多样性越多样.该物种所表现的性状就越优良.反之亦然.,自学指导4：请同学们看P92的内容，思考记忆生态系统的类型，生态系统之间的相互联系.（3分钟）,三生态系统的多样性,当堂检测4：1.生态系统包括哪些类型？2.你所在的地区有不同类型的生态系统吗？说说它们之间的联系？,3.为什么说“保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施”呢？,因为生态系统是每种生物的生存和栖息环境，当生态系统发生剧烈变化时，会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失.,我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位：我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种类都位于世界的前列。,小结,小结,每种生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；,每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。,某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；,当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。,当堂练习（一）1、我国占世界首位的生物资源是（）A、裸子植物B、被子植物C、鸟类D、爬行类2、我国的苔藓、蕨类和种子植物居世界（）A、第一B、第二C、第三D、第四,练习（二）1、杂交水稻之父袁隆平利用（）培育出高产的杂交稻新品种A、染色体的多样性B、基因的多样性C、DNA的多样性D、细胞的多样性2、一个物种一旦灭绝，人类将永远失去（）A、一个营养级B、一个基因库C、一个生态系统D、一个有益生物,题组练习（三）1、生物的多样性包括（）基因的多样性生物种类的多样性生态系统的多样性动物行为的多样性形态的多样性A、123B、124C、234D、1352、下列关于生物多样性的叙述中，正确的（）A、生物的多样性就是指生物种类的多样性B、生物的多样性一成不变C、生物的多样性是人类赖以生存的资源D、保护生物多样性的根本措施是保护基因的多样性。,综合练习题1、下列叙述中错误的是（）A、每种生物的不同个体的基因组成是相同的B、每种生物都是一个丰富的基因库C、生物种类的多样性实质上是基因的多样性D、生态系统的剧烈变化会引起基因多样性的变化。2、美国利用我国的野生大豆与当地的栽培大豆杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（）A、生物的多样性B、基因的多样性C、生态系统的多样性D、以上三项3、关于生物多样性的三个层次之间关系的叙述中，不正确的是（）A、生物圈中的每种生物都可构成一个基因库B、每个生态系统中有多种生物C、生物种类的多样性的变化不会影响生态系统的平衡D、生态系统的剧烈变化会影响生物种类的多样性和基因的多样性。,生态系统中的生物有联系吗？生态系统有一定的自动调节能力，它会受到破坏而发生剧烈变化吗？当生态系统遭受破坏后会出现什么后果？,思考题：,资料一：呼伦贝尔草原过去有许多狼，危害牛羊，当地的农民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动，结果，野兔以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。资料二：位于我国大别山区的某县，曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方。后来，人们在山坡上毁林开荒，该种农作物，破坏了当地动物的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳动物大量减少，有的甚至消失。,保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。,4、公元1600至1800年期间，世界上灭绝了25种鸟；公元1800至1950年期间，世界上灭绝了3