人教版2019-2020学年七年级下学期期未语文试题（II）卷

人教版2019-2020学年七年级下学期期未语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 根据语境，给下面一段话中加点的字注音。富有创造力的人总是孜（_）孜不倦地汲（_）取知识，使自己学识渊博。二、现代文阅读阅读能够摆脱平庸。一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就十分困难。何谓平庸？平庸是一种被动而又功利的谋生态度。平庸者什么也不缺少，只是无感于外部世界的精彩，人类历史的厚重 ，终极道义的神圣，生命涵义的丰富。而他们失去的这一切，光凭一个人有限的一生经历是无法获得的，因此平庸的队伍总是相当庞大。黄山谷说过：“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”这就是平庸的写照。黄山谷认为要摆脱平庸，就要“用古今浇灌”。只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。如此好事，如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了，最好在青年时就进入。早一天，就多一份人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。青年人稚嫩的目光常常产生偏差，误以为是出身、财富、文凭、机运使有的人超乎一般，其实历尽沧桑的成年人都知道，最重要的是自身生命的质量。生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。2 . 本文的中心论点是：_。3 . 第段中的“用古今浇灌”的含义是_。4 . 第段均运用了_的论证方法，但角度不同：第段主要从_论证，第段主要从_论证。5 . 文章说“最重要的是自身生命的质量”请在第段中找出能表现生命质量高的词语。（8个字）表现生命质量高的词语是：，。6 . 第段画横线的句子自然而然使你联想到岳飞的词句：“，。”阅读下面的文章，完成下列小题。不种庄稼，就长杂草杨银叶记忆里，爷爷最常说的一句话就是：“不种庄稼，就长杂草。”那时年少，还不大明白这句话的意思，只是每次听到这句话心里都有点小小的反感，因为每次爷爷说这句话的时候，大都是我们不愿跟大人去地里干活、想偷懒磨滑的时候。小时候，总感觉家里大人有忙不完的活，总感觉大人看见我们小孩子玩耍就老大不乐意，总要逼迫着我们也去忙活。倘若我们流露出丁点儿的不愿意，就要遭到父亲的一顿呵斥，爷爷的一句说辞：“不种庄稼，就长杂草。”其实，有哪个孩子愿意顶着毒辣辣的日头，跟着大人一起去地里干活？割麦子，麦芒扎得人胳膊生疼；掰玉米，在高我们一头的玉米秸子里穿梭，闷热难耐；拔花生，弄得满手洗不掉的油绿，弄得满身泥乎乎的土尘；给水稻打农药，在没膝的泥水里跋涉，要忍受呛人的药味，还要担心瘆人的水蛭那时，家里养过牛、马、羊和驴子，这些都是食草动物，除了羊，那几个都是大饭量的。所以每到夏天甚至秋天，我们大人小孩都要去割草喂牲口，吃不了的草还要晒干，然后储存起来，留着冬天当饲料。每天早上和下午，爷爷都要带我们去割草，一人背一个大筐，村南、村北、村东、村西，只要有田地有沟渠的地方，我们都去割过草，有时还到邻村的田间地头去割。既然目的是割草，自然喜欢草多的地方。每每看见大片蓬勃茂盛的草丛，看见谁家田地里长满了杂草，我们都很开心，爷爷也很开心，但是他总要说一句：“不种庄稼，就长杂草。瞧瞧，这家人懒得吧，地都荒了，杂草都长扑腾了。”遇见谁家地里干干净净的，草毛也没有，我们就很生气，爷爷却很高兴，依然会说一句：“不种庄稼，就长杂草。瞧瞧，这家人多勤快，庄稼长得多喜人！”我们有时会忍不住问爷爷：“爷爷，您到底是喜欢草多还是草少？”爷爷就乐呵呵地笑：“都好都好！”小孩偷人家的瓜果梨桃，故意毁坏别人家的篱笆院墙爷爷看见了就会大声地制止，还不忘教训人家一句：“不种庄稼，就长杂草。你们这是要毁呀！”邻居姐姐每天给瘫痪的姥爷送饭；大叔在河里打捞鱼虾，卖不了就分给大家吃；车子在崖头不好通过，有人过去帮忙爷爷看见了总要笑呵呵地表扬人家：“不种庄稼，就长杂草。好人总会有好报，你们的善心老天都知晓。”如今，我们都长大了，爷爷也日渐苍老。每次回家去，跟爷爷拉呱，说起人到中年，拖家带口的，家庭、工作压力都很大，有时心情烦躁，也终于理解了当初父母的操心操劳和脾气为什么会时有暴躁。爷爷还是会用这句话来劝导我们，还告诉我们“所有的勤劳都不会白费的，所有的善心也不会白费的”。是的，爷爷说得对，“不种庄稼，就长杂草”。要想除掉旷野里的杂草，最好的办法就是种上庄稼，并且勤奋地除掉庄稼里的杂草；要想内心不荒芜，唯一的办法就是不断地修养自己的品德，只要内心充满了真善美，自然就不会生发出假恶丑来。7 . 本文题目有何含义？8 . 年少时，“我”为何听到爷爷说“不种庄稼，就长杂草”这句话就很反感，而长大之后却认为爷爷说得对？9 . 请从修辞的角度赏析本文第段画线的句子。10 . 第段中为什么爷爷看到谁家的田里长满了杂草也高兴，谁家的地里干干净净也高兴？11 . 请你评价一下文中的爷爷这一人物形象。三、句子默写12 . 诗文默写（1）子曰：“三军可夺帅也，_。”（十二章）（2）_，野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧）（3）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，_。（两首）（4）_，欲语泪先流。（李清照武陵春）（5）古代仁人志士都有超越个人忧乐的博大襟怀和以天下为己任的济世担当，范仲淹岳阳楼记中的名句“_， _”就体现了这种襟怀和担当。（6）孟浩然望洞庭湖赠张丞相中笔力千钧，描绘洞庭湖壮观景象的句子是：“_，_。（7）毕业在即，请你给你的好友在留言册上赠言连续性的具有勉励性的诗句：_，_。四、对比阅读（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰: “白雪纷纷何所似? ”兄子胡儿曰: “撒盐空中差可拟。”兄女曰: “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（乙）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰: “此是君家果。”儿应声答曰: “未闻孔雀是夫子家禽。”13 . 解释下列句中划线的字词：差可拟_ 未若柳絮因风起_九岁，甚聪惠_ 孔指以示儿 _14 . 将下列句子翻译成现代汉语：白雪纷纷何所似？未闻孔雀是夫子家禽。15 . 甲、乙两文中的少年有怎样的共同特点？在人物描写方法的运用上，两文运用哪种共同的方法。你还知道类似的少年吗？请举出一例。五、诗歌鉴赏阅读与赏析早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。（注）驼褐:一种用兽毛制成的上衣。16 . 诗人在这首诗中，主要从哪几个角度来表现“早行”的？17 . 诗歌最后一句“稻田深处草虫鸣”主要运用了哪一种表现手法？有什么作用？六、语言表达18 . 下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。(3分)学校的课间活动，是学生们锻炼、放松的好机会，有利于调解情绪，放松大脑。有的同学能好好利用课间时间，有的同学则不善于利用课间时间，甚至严重造成后果。校园是学生学习知识，是同龄人相识、相知、相伴的乐园，是离开父母及家人独立生活的第一站。、；、；、。七、名著阅读19 . 阅读名著片段，回答问题。阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。（1）文段节选自法国作家_（填人名）的海底两万里，主要讲述法国_（填学科名）家阿龙纳斯带着一个捕鲸手和仆人康塞尔跟着尼摩船长在海底做了两万里的环球探险旅行。（2）请用一句话概述这次探险旅行的结局。八、命题作文20 . 以下两题任选一题完成写作。（1）在我们成长的道路上，有人给过我们帮助，有人给过我们关爱，有人给过我们批评，也有人歧视过我们这些人中，有的让我们感恩，有的让我们敬重，有的让我们怀念，有的也会让我们伤心请以“一个让我的人”为题目写作。（2）出发是一种行动，背起行囊走遍四方；出发是一种期盼，踌躇满志把路踩在脚下；出发是一种心态，历经风雨依然向着阳光有时，出发是为了探寻；有时，出发是为了到达；有时，出发只为出发无论如