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,分数的意义,1,2,1,2,用分数表示下面图中的涂色部分。,1,4,5,8,用分数表示下面图中的涂色部分。,3,5,用分数表示下面图中的涂色部分。,1米,用分数表示下面图中的涂色部分。,1,3,1米,一个物体,一个图形,一个计量单位,由许多物体组成的一个整体,“1”,单位,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。,34,14,表示其中一份的数叫做分数单位。,710,110,如：的分数单位是,的分数单位是,用分数表示下面各图中的涂色部分。,1,6,5,9,每个分数的分数单位是多少?各有几个这样的分数单位?,用分数表示下面各图中的涂色部分。,2,5,3,4,每个分数的分数单位是多少?各有几个这样的分数单位?,1,2,2,1,3,3,5,1,6,6,说出每个分数表示的意义。,（1）五年级一班的三好学生占全班人数的。,把全班人数看作单位“1”，平均分成（）份，三好学生有这样的（）份。,（2）地球表面大约有被海洋覆盖。,(3)一节课的时间是小时。,2,9,100,71,3,2,（）,（）,考考你,用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？,用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？,（）,（）,用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？,（）,（）,（）,用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？,（）,（）,（）,用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？,（）,（）,（）,（）,考考你,2、猜猜一共有几枝？,考考你,猜猜一共有几枝？,猜猜一共有几枝？,小猪吃了2块，小猪吃了西瓜的几分之几？,小猫把西瓜平均分成8块。,小猴吃了3块，小猴吃了西瓜的几分之几？,想一想：,拓展,把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这根铁丝的（）。,4米,实践与探索1、你是全班人数的（）。2、你
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