人教版2020年九年级中考一模语文试题D卷

人教版2020年九年级中考一模语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ）。A秋天到了，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都烟消云散了。B耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处的四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。C不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。D这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能揭示广袤无垠的宇宙。2 . 下列各句中有语病的一项是（ ）A由刘慈欣的小说流浪地球改编的同名电影受到热烈欢迎，对这部影片给予了很高的评价。B一带一路倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。C在“每天都不一样”的今天，能否鲜明地提示出时代特征是判定一部作品好坏的重要标准。D经过三年的使用，隧道内相继出现了顶部渗漏，路面坑陷和横沟盖板松动的问题。二、字词书写3 . 根据拼音写出汉字。（1）牛上牧童的短笛，这时候也成天在lio（_）亮地响。（朱自清春）（2）水藻真绿，把终年zh（_）蓄的绿色全出来了。（老舍济南的冬天）（3）看着三轮车远去，也绝没有想到那是永远的ju（_）别。（史铁生秋天的怀念）（4）发这种脾气，我既不cn（_）愧，也不悔恨，我对布娃并没有爱。（海伦凯勒再塑生命的人）三、现代文阅读议论文阅读学会欣赏对于地球而言，没有阳光，就没有了光明，没有了色彩，没有了生命。对于人来说，没有相互欣赏，就没有了合作，没有了鼓励，没有了进步。欣赏，是进入心灵的阳光，是融化坚冰的暖流，是沟通人与人关系的桥梁，也是做人的必修课。学习欣赏，必须打开心灵的窗户。想要每一天的生活、工作和情感，都在幸福、快乐、愉悦中度过，就必须让欣赏的阳光进入心灵，善待生活、工作和情感漫漫人生，我们无法预测生活中的每一个节点；朝夕劳作，我们不能避免工作中的每一处失误；多彩世界，我们难以绕开情感中的每一场波澜学会欣赏，就不会以小人之心度君子之腹；理解欣赏，就不会以己之言堵他人之口；懂得欣赏，就不会要求“玫瑰花散发出和紫罗兰一样的芳香”。真诚的欣赏，既能让别人感觉自身价值，也能让自己从中受益。a学会欣赏，眼中就会少一点对人生的哀怨；b理解欣赏，就会对平凡的工作多一分热爱；c懂得欣赏，就能化解不必要的猜疑和纠纷。开启了欣赏的智慧，就能给平凡的生活增添亮色；拥有了欣赏的情怀，就能使枯燥的工作焕发生机；掌握了欣赏的艺术，就能让往日的情感保持温度。学会欣赏，就能从失望中看到希望，既能随遇而安不失本色，又能顺势而为因势利导。理解欣赏，就能从消极中走向积极，既能同心同德起家于白手，又能上下同心创造伟业。懂得欣赏，就能从困境中转入佳境，既能历尽劫波情意在，又能赠人玫瑰手留余香。学会欣赏，认真倾听就会成为一种习惯；理解欣赏，及时赞许就会真正发自心田；懂得欣赏，尊重竞争对手就会有更好的体现。学会欣赏，即使高手如林，也不会妄自菲薄；理解欣赏，即使先天不足，也会努力向上；懂得欣赏，即使身陷困境，也会充满希望。每一个成功的人背后，都有欣赏自己、发现自己的“贵人”。他人的鼓励、支持和欣赏，激发了个人潜能，最终成就英才。相反，没有人去欣赏、发现，即使是千里马，也可能郁郁而终、没有作为。我们每一个人，都离不开他人的鼓励，同样，我们也应该怀着爱心，去欣赏和鼓励他人。学会欣赏是做人的一种至高境界，欣赏与被欣赏同样是快乐的，成功的。欣赏，让您在生活中成长为仁者；欣赏，让您在工作中成长为智者；欣赏，让您在情感中成长为爱者。以仁者智者爱者的情怀，去欣赏生活工作情感中的每一天，就会有更多的发现，收获更多的快乐。4 . 下列对本文的中心论点概括最恰当、最完整的一项是（ ）A. 欣赏，是沟通人与人关系的桥梁，也是做人的必修课。B. 学会欣赏，就能从失望中看到希望。C. 学会欣赏是做人的至高境界，会有更多的发现和快乐。D. 欣赏，是一种胸怀，一种雅量。5 . 下面是对本文的有关分析，正确的一项是（ ）A. 第段用阳光对地球的重要性，来突出相互欣赏对人类的重要性，从而引出中心论点。B. 第段画线句子的意思是：每个事物都有它自身特有的特征，只有懂得欣赏，才能发现紫罗兰特有的美。C. 第段 a、b、c 三句的可以调换顺序，因为这三句是并列关系，如果调换不会产生影响。D. 第段主要采用了举例论证和对比论证方法，论证了每一个成功的人背后，都有欣赏自己、发现自己的 “贵人”这一分论点。6 . 请从下面两个论据中选择最合适的一个填入第段的划线处，并说明选择的理由。蔺相如智勇兼备，能谦恭容让廉颇的过错，并与廉颇结拜成为刎颈之交。他以大局为重，与廉颇两人 共同齐心报效国家，为国家做出了杰出贡献。鲍叔牙很认可管仲的才华，他竭力向齐桓公推荐管仲，就连齐桓公对自己的重用都心甘情愿让给管仲， 助管仲成就大业。阅读榜样峰子最后还是选择了回家乡教书。到县教育局报到时，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师范大学毕业的？”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？”峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说：“省晚报让去做记者，我没去。 村里缺少老师，我想回村里学校教书。”父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。峰子早没了娘，是爹把他拉扯大的。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安。吃过面，峰子便去村小学找校长。说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的国旗。这个学校就一个老师，教了快四十年了。峰子在学校的自留地上找到了校长。峰子轻轻地唤了一声：“校长。”校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上：“峰子回来了！”“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”“你”校长激动地什么话也说不出来。校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。”峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：“峰子，你真回咱村里教书？”峰子就爽快地回答：“是！”到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？”“念了书没用。”“怎没用？念了书可以考大学啊！” 对方不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一跨出大门，后边就传来一阵嘀咕：“上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地”这话刺得峰子的心一阵阵地疼。一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去参加县里的教师节表彰大会，领“扶贫助学标兵”奖章，他成了全县教师的榜样呢（选文有删改）7 . 小说讲述了一个什么故事？8 . 标题“榜样”有那些含义？9 . 第段中划线句用了什么描写方法？对刻画人物有何作用？10 . 小说引人深思，简要谈谈你阅读后的感悟？四、情景默写11 . 根据提示填空。（1）_，便引诗情到碧霄。(刘禹锡秋词)（2）我寄愁心与明月，_。( 李商隐夜雨寄北)（3）_，洪波涌起。 (曹操观沧海)（4）何当共剪西窗烛，_( 李商隐夜雨寄北)（5）论语一文中，阐述学与思辩证关系的语句是_，_。（6）次北固山下中写新事物必然代替旧事物的是：_，_。五、课内阅读曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”12 . 解释下列加点词语在句子中的意思。（1）肉食者鄙 （_）（2）小大之狱 （_）（3）公将驰之（_）13 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。14 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是 A第段鲁庄公面对曹刿“何以战”的问题，在曹刿的启发下，最终意识到民心在战争中的重要性。B第段鲁庄公不察战情，急躁冒进，而曹刿则胸有成竹，指挥若定。前者的“远谋”与后者的“鄙”形成鲜明对比。C文章剪裁别具匠心，紧扣“论战”来写，详写了曹刿战前、战中和战后的言论，略写了战争的规模、具体过程等方面。D文章的语言简洁精练，行文中散句、对偶句错落有致，增强了叙事写人的生动效果。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”15 . 解释下面旬中加点的词请广于君（ ） 岂直五百里哉（ ）大王尝闻布衣之怒乎（ ） 寡人谕矣 （ ）16 . 下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）A安陵君因使唐雎使于秦安陵君受地于先王而守之B唐雎对曰：“臣未尝闻也。”此三子者，皆布衣之士也C寡人以五百里之地易安陵徒以有先生也D天子之怒，伏尸百万聂政之刺韩傀也17 . （小题3）翻译句子：而君逆寡人者，轻寡人与？18 . 唐雎的形象鲜明，文章最后一段运用了什么手法塑造了他怎样的形象？六、语言表达19 . 根据语境，在横线上补写一段话，以说服妈妈同意晓宇跟航航交往。要求语言连贯、得体，100字左右。妈妈：“晓宇，不要再跟班上的航航来往了，他成绩还不如你；你要跟成绩好的人多交往，那样对你学习有帮助。”晓宇：“。”七、名著阅读20 . 阅读文段，回答问题。不一会儿，我们就划到了沙滩上，康赛尔迫不及待地准备跳下小艇，我一把拉住他。“先生”我对A说，“第一次脚踩这陆地的光荣应该属于您。”“对，先生，”A回答，“直到现在，还没有一个人在这片陆地上留下他的足迹，而我将做这个第一人！”文段中A是谁？该文段体现了他什么特点？八、作文21 . 从以下两题中任选一题，完成作文。（1）命题作文题目：做自己的船长根据自己的理解，结合你的生活经历和感悟，写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出