第五节生物的变异

第五节生物的变异,淄川区昆仑中学孙向一,要点回顾,1、什么是遗传？2、什么是变异？3、生物的性状是由什么决定的？,遗传是亲子间的相似性。,变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异。,基因。,生物的变异现象在生物中是普遍存在的。,探究,、提出问题：,、作出假设：,花生果实大小有变异吗？,花生果实的个体大小存在变异,要探究的问题：花生果实大小的变异材料：两个品种的花生、纸、笔、尺采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论,探究,制定计划,（1）材料用具两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）（2）实施过程及测量数据选取了大花生粒，小花生粒测量的大花生的数据测量的小花生的数据根据所测数据绘制坐标图（或直方图）,1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于粒2、测量果实的长轴的长短，以毫米记，四舍五入3、选择适当的测量工具和测量方法4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为样品的个数，纵轴为果实的长度，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）,提示：,大花生的数据,小花生的数据,第一种花生的数据,第二种花生的数据,两种花生的比较,看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。,分析探究结果：,a.大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生,b.大花生果实长度的平均值小花生果实长度的平均值,如何解释这种现象,大小花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的,分析讨论问题：,（）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？,环境引起的,（）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？,基因控制性状,大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小,用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？,环境引起的变异,遗传物质的改变,不能遗传,能够遗传,有利变异和不利变异,有利变异：对某种生物来说，变异有利于它的生存。如小麦的茎秆抗倒伏,不利变异：对某种生物来说，变异不利于它的生存。如玉米的白化苗,有哪些方法可以引起遗传物质改变呢？,基因的重组,基因突变,染色体变异,请看,自然界中其他生物的变异现象,一、引起变异的原因,环境遗传物质,不能遗传能够遗传,二、遗传物质改变的因素：,染色体的改变基因的重组基因的突变,小结：,小结,三、有利变异和不利变异,有利变异：对某种生物来说，变异有利于它的生存。如小麦的茎秆,不利变异：对某种生物来说，变异不利于它的生存。如玉米的白化苗,练习,选择题1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在（）A、变异现象B、繁殖现象C、遗传现象D、进化现象2、下列变异中，不可遗传的是（）A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色C、玉米地中常出现的白化苗D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑,A,D,3、遗传的变异是由于下列引起的？（）A、生存环境发生了变化B、遗传物质发生了改变C、营养状况的不同D、人为因素使生物个体不同4有利变异是指（）A、对人类有益的变异B、对生物自身生存有益的变异C、可以提高产量的变异D、可以遗传给后代的变异,B,B,变异的应用,人类应用遗传变异原理培育新品种,袁隆平,1930年9月7日生，中国工程院院士，现任国家杂交水稻工作技术中心暨湖南杂交水稻研究中心主任、湖南省政协副主席。中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。他于1964年开始从事杂交水稻研究，用九年时间于1973年实