九年级英语第一次月考试卷分析

20162017学年度第二学期九年级英语第一次月考试卷分析 XX中学 张XX这次月考试卷对学生有一定的难度，所以大部分学生的成绩不是很理想。具体分析如下： 一试卷分析和学生失分分析 1试卷结构：本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分，共分为两大部分：第一部分为听力（25分）；第二部分为笔试（95分）：包括选择填空（20分）、完型填空（10分）、阅读理解三篇（30分）、任务型阅读（10分）、词汇（5分）、和书面表达（20分）。考题题型设计趋向中考题型，目的是让学生提前接触中考题型，了解中考。2 试卷特点 本次月考范围为初中所有内容综合，试卷注重基础，体现活用。紧靠教材，依托教材，但同时又不拘于教材。测试以考查学生的综合语言应用能力为目标，这套试卷是一套综合性试卷，挖掘的考点比较深。考核了学生应达到的英语综合运用能力。涉及知识面广，单词、词组覆盖面大，试卷注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。听力部分对学生的答题影响较大。3. 试卷分析和学生失分分析 （1）、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，对知识点考察综合性强。考点分别为不定冠词、疑问词、介词、动词时态、连词、形容词辨析、不定代词、宾语从句语序、动词短语辨析和口语交际。第31题是失分最多的小题。单项选择考察的的英语基础知识，反应出学生基础知识非常不扎实。（2）、完形填空和阅读理解：完形填空的内容如何培养好的学习习惯。内容不难理解，但知识点考察灵活，难度较大。难度适中，文章很容易读懂，但学生得分率并不高。这篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，不利用所指导的技巧去分析题目。今后要继续加以指导，使学生养成良好的做题习惯。由于学生不能理解课文具体含义，失分也较大，反应出学生做题不够细心，不够耐心；同时也反映出学生缺乏一定的做题技巧。总之，阅读理解的材料选材接近学生的生活，文章具有教育性、趣味性、可读性，但词汇量较大，因此，阅读试题偏难，学生普遍失分较多。（3）、词汇运用：此篇文章介绍的是学习英语的重要性。材料新颖，比较容易吸引学生的目光。但用正确的形式写单词一向以来是学生的难点，此题容易失分。也由于学生学习差，失分严重。（4）、任务型阅读。讨论的话题钱不代表一切，本来是送分的题，这次却有很多学生失分非常遗憾。失分的原因一为粗心大意，二为感觉阅读材料过难。 （5）、书面表达：写作的话题为写同学们的变化。该题针对学生现实情况，它是对学生整体知识的一个考察，有词语提示，难度不是很高。二、学生成绩分析 总的来说，这次考试成绩不理想。学生低分较多。通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上不能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得不够牢固，而且运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。下一步要首先改变这些学生对英语的观点和态度，以鼓励为主。需要我在今后的教学中不断关注和鼓励。试卷上还反映出学生对重点词汇、重点句型掌握的不够牢固，丢分很严重。部分学生阅读理解能力欠缺，尤其是对那些要求学生对文章进行较深层次理解的试题上，相当部分学生的答题都不够准确或是完全错误。书面表达部分因为难度较低，因此总体得分不好。试卷反应出的很明显的卷面问题和做题习惯，相当部分学生缺乏良好的英语文字书写习惯。三今后的教学措施针对目前学生的状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，加强中考题型训练，只有通过练才能达到知识的巩固，才会灵活运用、发现问题。查漏补缺，才能培养独立的解题能力。结合实际，我制订具体如下计划：1、要引导学生扎扎实实打好基础，循序渐进提高能力，加强英语基础知识的巩固和掌握，同时更要关注教学的实际效果，切忌教学的盲目性，教学设计的针对性要强，使不同层次的学生在原有基础上都能得以提高。2.强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等学生对一词多义，兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。3阅读理解、完形填空部分，平时应该加强训练同学们的解题速度和解题质量。有针对性地多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的短文来让学生阅读并自己翻译。通过大量阅读来提高学生的阅读和翻译能力能力。4书面表达是学生的薄弱环节，主要是学生的组句能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，写出来的句子大部分使用中文思考或中文式的英语。所以，今后我要重视对作文的评讲和优秀范文的分析。5同时，还要减少两极分化现象。作为教师，我要充分利用好每一个45分钟，认真备课设计