第六课 秋天的怀念 史铁生

,史铁生,秋天的怀念,作者简介,史铁生，出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。主要代表作：小说命若琴弦务虚笔记散文集我与地坛病隙碎笔,憔悴：形容人脸色不好。烂漫：颜色鲜艳美丽。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。絮絮叨叨：形容说话啰嗦、唠叨。诀别:分别（多指不再见的离别）。瘫痪:由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。侍弄：经营照管。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。暴怒无常：脾气非常恶劣,时常极端愤怒,变化不定,形容人很容易发怒.而且很没有规律。泼泼洒洒：水散洒的样子。这里形容花开得茂盛。沉寂：非常寂静。整宿：指整夜，整个晚上。,梳理脉络,1.作者在秋天怀念的是谁？2.为什么是怀念？3.为什么会在秋天怀念？,1)“秋天”对于作者来说有着特殊意义：作者的腿是秋天瘫痪的；因为作者的母亲是秋天去世的；母亲最后的愿望是带“我”看秋天的菊花；2)表达对母亲的思念之情。,梳理脉络,4.文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？,一、身患重病的母亲强忍着一颗破碎的心，宽慰因双腿瘫痪而暴躁绝望的儿子。(第1节)二、在病危那天，母亲央求儿子去北海看花。（第2节）三、在临终前，母亲还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。（第5节）,梳理脉络,5.本文的线索是什么？,看花,母亲要带我去看花我答应母亲去看花但母亲不能陪我去看花了我和妹妹去看了花,（1）,（2-5）,（6）,人物感知,你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？,暴怒无常,望着望着天上北归的雁阵，我会,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声，我会,妈妈让我去看菊花，我会说,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,不，我不去！我可活什么劲！,人物感知,面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？,请找出课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，结合上下文作具体分析。,母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。,人物感知母亲,当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。,她又悄悄地出去了。,人物感知母亲,“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。,母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”。,人物感知母亲,母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。,实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外“唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪。,“什么时候？你要是愿意就明天”。她高兴的一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”,人物感知母亲,“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”。,她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。,人物感知母亲,母亲此时，自己的情况是怎样的？,身患绝症、儿子瘫痪,有没有突然把面前的玻璃砸碎？,有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,有没有大声呼喊我活着什么劲！,没有,没有,没有,自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子,深受苦楚的母亲,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。,通观全文，你认为母亲是一个怎样的人？,宽容、坚强、无私、伟大,人物感知母亲,就是这样一位母亲，她出去了，就再也没回来！别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”母亲想说什么？你能把母亲的话补充完整吗？,“你们俩在一块儿要好好活，好好儿活。”,“我那个有病的儿子和我那未成年的女儿，”,我和妹妹都懂，因此“我俩在一块儿要好好活”,坚强地去活，生命可贵，应该好好珍惜,淡雅,高洁,热烈而深沉,母亲为什么要带我去看菊花？,母亲的希望和鼓励,我们俩在一起，要好好活-,母亲带我看花，是对生命的热爱菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀,课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？,写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出热烈的气氛，突出了“我”的心理从痛苦、绝望转向明朗、坚强的变化。,艺术手法对比,对比,对比,母亲：作者：,母亲的体贴,母亲的坚强,坚强、无私、伟大,愧疚、怀念、热爱,“我”的暴怒,“我”对生活的绝望,课文描述了重病缠身的母