高中历史岳麓版必修三课件：第11课-希腊先哲的精神觉醒--共33张

课程要求：理解古希腊智者学派和苏格拉底等人的价值，理解人类精神的意义。第11课希腊先哲的精神觉醒，试纲：西方人精神的起源，庄严的古希腊宙斯神殿，宙斯的雕像，直到公元前7世纪，古希腊人相信自然和人类都是上帝创造的，人的一切活动都是鬼魂的结果。科学。科学、网络、众神之神宙斯、合作探索、雅典公民大会、希腊海外贸易航海、雅典大学的学术纷争、古希腊哲学家亚里士多德认为哲学的出现需要三个条件。第一，可以看到惊奇，即对事物的惊异，问题，彻底的研究能力；第二，有从事休闲，即脑力劳动的物质条件；第三，自由，即思考和出版思想的自由。学习。科。韦伯将上述资料和绘画信息结合起来，谈论希腊为什么成为哲学和人文主义精神的故乡？希腊如何具备上述三个条件？)，第一，古希腊哲学的出现(公元前7世纪)(a)背景：人们意识的觉醒，开始了关于宗教神话的会议，并开始探索世界的本来面目；(惊讶)古希腊商业和海外贸易的发展和殖民扩张为哲学的出现提供了物质基础。(余暇)古希腊城邦的形成和民主政治的发展建立了希腊哲学的前提。(自由)，理性：看待社会和自然的科学态度，实事求是，独立思考，追求真理，谦虚实用主义；意思是事物应该遵守的逻辑思维方式。探索：把教科书的第一个分项目和第47页的“分析和探索”结合起来思考：古希腊哲学的背景(如何具备“奇观”、“休闲”和“自由”三个条件)？)，古希腊哲学的意义和特点？(b)意思：“要爱智慧。”哲学家是“热爱智慧的人”。扩张：哲学是系统的世界观，是认识客观事件的方法论。特征：集中体现希腊文化理性精神的西方哲学根源。1，什么是自然哲学？不讨论自然界本身的讨论和说明，不讨论人生与人生没有任何关系。2，代表性：泰勒斯西方哲学之父主要观点：一切都是在水中产生的。(用自己观察的经验说明自然现象，创立朴素的唯物主义世界观。3，意思：这是古希腊人的表现，具有自主意识，象征古代西方人的精神觉醒。第二，古希腊哲学(a)的早期哲学：自然哲学，希腊哲学是()a .神学，宙斯等众神的家庭b .自然哲学总结，自然哲学，即对自然本身的讨论和解释c .社会哲学，怀疑精神的主张，迷信d .逻辑学的反对，和主要是()a，他认为爱智慧的人b，人是万物的尺度c，他用他对世界和人生的宗教神话的描述d，他第一次观察的经验解释自然现象，用朴素的唯物主义世界观，d，及时的训练，1，什么是智者？(P46)生成背景是什么？在公元前5世纪，希腊城市国家民主政治高度发达，市民社会生活丰富多彩，思想活跃。工商业的发展，民间的地位提高，个人主义发展了。解决社会实际问题的必要性。第二，古希腊哲学(2)智者学校，材料：对上帝，我不知道他们的存在，他们不存在。问题模糊，人生短暂等妨碍我们认识的事情很多。 pro takora思考：哲学研究的焦点转移到了什么问题上？2、研究重点：转移到社会(社会问题)。第二，古希腊哲学(2)明智的学校，3，基本观点：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值，人的决定的作用。(人文精神的基本意义)适应民思的需要，把重视民官利益的善良市民培养成自己的责任。正义、善德、真理等价值标准是根据人而定的，根据个人的尺度，世界上没有客观的判断标准或永恒的真理。4、代表性人物和要点：普罗塔科拉人是万物的尺度，人文精神：关心人，特别关心人的精神生活；尊重人的价值，特别是作为精神存在的人的价值。3，智者学派的代表人物，“人是万物的尺度”，“万物是否存在，都取决于人的感觉”。一阵风吹来，有的冷，有的觉得凉爽。不便和舒适都是人类的感觉。提出上述观点的哲学家认为()a .泰勒斯. b .普罗塔拉c .苏格拉底. d .亚里士多德，b .人类是衡量一切的尺度，人和人的感情是判断一切的尺度，否定了上帝的至高无上。这表明希腊人清楚地认识到人才是社会舞台的主角。人是自己所属社会的审判者，人有资格，有力量，有权利重新规范自己的生活。第二，古希腊哲学(2)智者学校，5，评价：(1)积极：强调作为认识客观事物主体的人的意义，否定过去在神或命运等超自然力量下的社会生活作用，确立人的尊严。(2)否定：过分强调个人的主观感情，无视人们认识的共性，认为没有对错的这种思想方式，为主观武断和极端个人主义打开了便利。第二，古希腊哲学(三)苏格拉底，一，主要观点： (一)“认识你自己”(knowyourself)探讨人自己，特别是伦理问题。(2)强调知识(即美德知识的作用)，知识和无知导致邪恶。道德的统一，最高的知识是对“善”的认识。善包括健康、财富、地位、荣誉、正义、勇气等美德。围绕人类的精神修养提出了一系列哲学命题，与其说服人们不要专注于身体外的追求，不如改造自己的灵魂，追求真理和智慧，成为道德、完美、真实的人。第二，古希腊哲学(3)苏格拉底，2，评价：(1)他开创了希腊哲学研究的新方向，使哲学成为真正研究“人”的学问。(2)他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远的影响。他是人类思想史上很有名望的人物之一，有“西方孔子”的名字。(2008江苏大学入学考试)孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两个思想的区别是a，重视道德的意义b，人的价值c，知识的作用d，强调君主的权威，比较一下他们在大学入学考试中的异同，d，智者学派和苏格拉底在同一时代的思想。另一点：(1)处理知识：智慧：重视知识的实际效能(民主政治演讲)。苏：强调知识与道德的结合，“知识是美德”。(2)善恶：智慧：我认为世界没有对与错的标准。苏：形成了明确的良善概念，他反对智者学派无视道德，追求功利主义的主张。同一点：研究重点从上帝和自然转移到了人，重视人的价值，体现了人的精神。探究学习，苏格拉底开创了希腊哲学的新方向。这个新方向是()a，创立了朴素的唯物主义世界观，b，将讨论的焦点从对自然的认识转变为认识社会C，将哲学真正变成研究“人”的学问d，将哲学变成真正的独立学问，牛角，C，Plato(柏拉图)，名言： ，亚里士多德、柏拉图(公元前427-前347)、古希腊著名的唯心论哲学家、思想家和代表作是理想国。观点：廉论(现实世界是永恒理念的世界)。柏拉图行动:追求纯粹精神的行动。第二，古希腊哲学(4)亚里士多德，1，主要观点：“我爱我的导师，我特别爱真理”，表明真理比一切都高。唯物主义思想。最大贡献：创立逻辑学，提出了归纳和演绎两种方法。2、地位及影响：学识是汇集古希腊科学文化知识大成的百科全书式学者。不仅为现代很多科学领域打下了基础，还把哲学真正成为了独立的学科。希腊哲学把热爱智慧和学问的理性精神发展到了最高点，之后给人流留下了包含丰富内容的文化遗产。第四，亚里士多德-我爱我的导师，我特别爱真理，第一，生活：亚里士多德(公元前384-前322年)是古希腊最著名的哲学家和渊博的学者。他总结了泰勒斯以后希腊哲学的发展结果。他18至38岁年在雅典学习柏拉图和哲学的20年里，这段时间的学习和生活对他的一生产生了决定性的影响。苏格拉底是柏拉图的老师，亚里士多德又在柏拉图教书，这三位大师都是哲学史上有名的人。亚里士多德最大的哲学贡献是：(a)建立逻辑学b，建立利廉论c，“认识你自己”命题d，使哲学成为真正研究者的学问，课堂练习，a，思考：是什么引起古希腊思想文化的发展和哲学思想的活性？第一，希腊的自然条件很好。与外部世界的接触很多，很容易继承和吸收周边地区的文明遗产。第二，社会经济发展了。有助于公民意识、自由意识和独立意识的增长。第三，社会政治制度先进。城市国家的精髓就是公民的集体支配权。这种以人为本的民主政治有利于民主和法制观念的产生和发展。第四，善于生铁的大胆探索，思辩，注重继承和发展。点击事故，孔子和苏格拉底，中国：诸侯争霸，分封制崩溃；铁农具牛耕出现，井系统崩溃；思想界“百家争鸣”。雅典：民主政治达到顶峰，公民身份增加。奴隶制度的经济繁荣；出现早期人文思想。时代特征：思想建议：孔子：“仁”，“礼”；强调人的道德修养，重视人的社会性。苏格拉底：“有思考能力的人是万物的尺度”，知识，即美德，了解你自己；注重人的独立和精神修养。主要影响：孔子：儒家：既定儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流；在世界文化史上有重要影响。苏格拉底：让哲学成为真正研究“人”的学问。对西方哲学产生深远的影响。b.c551-b.c79年，b.c69-b.c999年，孔子和苏格拉底，b.c551-b.c4779年，b.c69-b.c999，1。重要主张：强调道德的价值2。主要方式：重视教育的功能3。其本身不留书，其理论在学生的着作中均有体现。4.对人和社会都感兴趣，因此具有早期人文主义色彩。不同：孔子从维持支配出发，对人类的个性不好。苏格拉底强调在人类社会中的地位权利和责任，有利于个性发展，有利于民主政治的发展。德，料为礼。-论语为政材料二我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。-老子材料3法字，地图制作，设置在官府，分配给百姓.-韩非子难三根据上述数据总结了三位思想家的思想主张。他们关注的共同点是什么？高中入学考试历史概要(对教师的建议)，这门课程知识结构，文艺复兴大师的人文风格，1，历史背景和本质(焦点)，2，指导思想(核心)，3，地点，4，领域，5，代表性人物，1、记录本课程学习经验(重点；在学习过程中感到难以掌握的内容；苏格拉底主张“美德是知识”，认为只有少数具有“思想能力和知识”的优秀人才可以拥有美德。治理国家，只有少数优秀的人能胜任。他反对雅典的大规模国民高度民主，因为他认为公众缺乏理性。苏格拉底于公元前399年在雅典的陪审团审判中被定罪，被判处死刑。罪名是腐蚀青年，否定传统神，宣传自己的新神。他的学生为了救他，买了狱卒。面对生死之路，他婉言拒绝，以市民要服从法律为荣，从容走向死亡。苏格拉底表现出言行一致。考试报，苏格拉底是西方哲学家中最典型、最有特色的代表。他要充分地生活一个人的人生，从他一生的经历中得到灵感，我们必须面对生活的各种各样的相遇，坦然地面对；更重要的是，人活在世界上。最后，引用苏格拉底临终前安慰朋友的话，结束这门课。“你们埋葬的只有我的身体，以后要按照你们知道的最好的方法生活。”、塔莱斯(Thales:前624-前547)、弗罗塔塔莱(Protagoras:前481-前411)、苏格拉底(Sokrates:前469-399)、)制作简单的遗物.第一次观察得到的.自主意识，精神觉醒，人作为认识客观事物主体的意义，否定神(人文精神)，研究新方向：“人”.主张知识和自由探索的理性精神，百科全书式学者哲学成为独立学科和爱的智慧和理性精神.为什么希腊先哲的思想是西方人文精神的先声？这个问题的答案主要是从希腊先哲的哲学角度考虑的。自然哲学家的研究。他们用自己的智慧探索自然的奥秘，打破传统的束缚，象征古代西方人的精神觉醒。智者学派将讨论的重点从自然认识转移到社会认识，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本意义。苏格拉底把哲学真正变成了研究“人”的学问，对知识和自由探索的理性精神的崇尚和追求对后世的西方哲学产生了深远的影响。亚里斯多德把哲学变成了真正的独立学，把热爱希腊哲学智慧和学问的理性精神发展到了最高点，给后人留下了宏伟的遗产。他们的哲学思想