第2课数据分析.ppt

第二课的数据分析、讲演者：孙世龙，数据分析是青岛版信息技术教材七年级第二部第二课内容，EXCEL教育在中学信息技术教育中是非常重要的地位，是信息考试中必备的内容，总结了EXCEL数据的排名、筛选、分类的内容是该部的基础内容之二。 本节课的重点是掌握排序、筛选的操作方法。 本节课的难点是利用分析手段实现数据分析的目的，扩展分类摘要知识。 教材：一、学生知识基础学习本课之前，学生学习EXCEL的数据计算基础，基本上具有相关知识，本课在此基础上的发展和深度讨论，着重于数据的分析。 二、准备学生的生活经验。 学生在日常生活中几乎每天都面临着数据计算统计分析的相关问题，已经具备了这方面的需求。 三、不同学习基础学生学习相关内容的难易度分析。 信息技术基础好的学生，学这门课很容易，合理，水通渠道的大部分同学通过教师讲解，就能把握教学内容。 学习艰苦的学生，在课前准备、预习准备、练习过程中指导方法，应该有效果。 学情：数据分析在课堂设计中要充分利用教材内容，但不能完全拘泥于教材内容，要扩展教材内容，尤其要注意学生的特点和生活现实。 重点培养学生的信息素养、思维和学习能力、手和实践能力、思想道德等方面。 因此，我设计了以自学指导法和任务驱动法为主，直观启发式教学相结合的教学模式。 教室采用极域电子教室控制45台机器示范教学。 教法：知识目标：了解学习数据列表，排序和筛选。 技能目标：掌握排序、筛选的操作方法。 培养学生综合利用知识的能力； 感情、态度和价值观的目标：通过数据分析解决、处理实际问题，体验合作的乐趣。 培养学生遇事分析、判断的意识； 过程：在引进学习目标之前，提供EXCEL文档的图像，向学生回顾旧知识，创造必要性，引进课题，明确本节的知识目标和技能目标等。 时间是五分钟。 任务是通过学生捐赠书籍的活动，制作电子表格，导出定义数据列表，这部分通过创造问题状况指导教育，开始自我学习。 自学后，开始向老师提问，引导老师总结数据表的特征。 这部分约7分钟，任务2，数据排行小明调查了本班学生捐赠教育辅助类和文学类书籍的人最多，下一班学生喜欢哪种书籍。 同学们想知道小明是怎么做的吗？ 理解数据列表后，根据问题提取任务-数据排序，老师提示EXCEL文件排序，根据数据结果分析喜欢哪种书。 使用任务驱动法，重视结果的评价。 “排序”操作的要点必须选择要排序的数据。 菜单栏上的“数据工具”菜单、排序关键字和第二个关键字都基于排序顺序。 扩展：选项包括方向选择，用于设置是按列排序还是按行排序。 选择数据，选择数据菜单，选择排序选项，然后按行和列进行排序。示例：演示后，将总结排序操作的要点。 这部分先把学生集中起来，然后老师才能表示顺序。 例如：要点排名的特殊情况，从“某学校单位的检查成绩”的“国语”的成绩开始按降序排名，排列的情况下从“数学”的成绩开始按降序排名。 以学生先学的知识为基础，下次练习，请老师进行巡回指导。 这个任务共用时间15分钟。任务3，数据筛选，如果学生们想知道捐赠书籍的“文学类”和“科学类”的数量超过10组，应该如何完成任务3，通过数据筛选，说明筛选操作的要点，演示，演示后操作的要点必须删除并筛选计算项目，例如“筛选器”操作的点、总计和平均值，菜单栏上的“数据工具”菜单通常使用自动筛选器，并根据需要使用高级筛选器。 弹出下拉列表，选择自定义，选择自定义项目设置大或小或合计删除，数据菜单、自动过滤器、下拉菜单，例如，学生汇总后，老师调用此点。 现在，拨这个部分。 练习练习：开设“在某学校单位检查成绩”，筛选出“物理”和“英语”两种学生超过80名。 根据上一位老师的演示和总结的操作要点，进行以下练习。 这个任务时间是15分钟。 学生总结这门课的成果，由老师提问评价。 通过这个课程的学习，我们完成了数据列表的排序、筛选等操作。 同时，表现了同学们对班级集团的热情，体现了同学们的爱和责任