《夏日绝句》教学设计

夏日绝句培训设计一、教育目标1、指导学生流畅、有感情地朗读考试，背诵考试。2、理解项羽的古诗，理解性格特征。3、通过对诗人思想感情的解释，使学生体会到诗人的积极价值取向，确立正确的人生观和价值观。二、教学难点教员要点：1，了解宋代的词学(委婉豪放)，把握这首诗的优雅风格。理解整首诗的意义，带着感情朗读古诗，背诵3、项羽、李清照的具体认识教学难点：结合时代背景，提高掌握诗人复杂情感、欣赏诗歌的能力。三、培训准备1、收集有关李蓝图、项羽、南宋的历史资料。准备这首歌月光四、教学过程1、导入学科课程(1)视听介绍，促进学生的兴趣老师：各位，听过月光这首歌吗？(课堂家庭，你没听到吗？那就听好了，听到了吗？那我们再回味一下吧)放首歌老师：正如这首歌词中所说的“这个红尘的战场，千军万马，谁能成为国王”，秦国是诸侯称霸、战争泛滥的时代。这是我行骗，子女的感情无情地分裂的时代。同学们，想看秦时明月吗？月光就是秦时明月的一首歌。这部动画片就是以真言初那场战争纷飞的时代为背景的。那么，我可以说说你最喜欢的人物吗？你为什么喜欢他？学生回答(2)人物介绍，深入认识老师：老师喜欢的项羽就是历史上有名的“瑞草霸王”项羽。他是个有独特色彩的英雄。有同学知道项羽的传说吗？学习：回答老师：项羽是悲剧英雄。他的性格复杂而矛盾。具有乱世猫头鹰的威逼和任性。经常刚愎自用，不听别人的话，同时在最后一天以后具有主的优柔寡断。女人的慈悲。武林侠客拥有高傲的干燥云的伟人性格，细腻温柔，被爱情困住的深渊多种多样地展现出来。那就是各种复杂性，向我们展示有血有肉的真实项羽的形象，为后人吟诗。项羽年轻时发挥了卓越的能力，怀着超人的野心(一次，秦始皇巡航浙江时，项羽看到那辆车马基威风凛凛的样子，对项梁说：“我可以代替他！”他终于做到了，推翻了秦王朝)(3)成语扩展，深入介绍老师：你知道“茶壶沉没”这个成语吗？哪些同学能说学生回答老师：正是项羽率领所有军队，派黄河拯救赵国，拯救巨人包围，楚军渡过长江，项羽让所有士兵饱餐一顿，各取三天粮，然后传递命令，颛顼把过河的船砸在河底，打碎了烹饪锅，使他决心不进退，一定获胜。所以没有后退的楚军显示了10天，最终打败了秦军在这里，我们充分感受到项羽对乱世佳人杀人决断的英勇。但是在洪文延，我们可以再次看到他的坚强，女人的磷。正是因为他没有听劝告者范增的话，错过了杀刘邦的机会，最终导致项羽的悲惨命运。项羽(储备，骑士温柔)和虞集的爱情故事项羽是胜天池的传奇英雄。甚至他的死也是这样的悲剧。被敌军追到乌江的时候，实际上他可以渡过乌江逃走，但没有卑躬屈膝地生活。没有脸见江东老人，竟选择吴江自尽，死也太可怕了。我认为每个人心里对英雄的解释方法都不同。几百年前，一位女诗人，写诗，对项羽的评价也很高。现在我们来看看这位女诗人是如何评价项羽的。与我们的看法一致吗？背诵整首诗，掌握古诗的节奏首先老师朗读，然后再请学生朗读，接着老师在黑板上划分全诗朗诵的节奏。出生/工作/人杰，死亡/幽灵男性。到目前为止/想法/项羽，拒绝/通过/江东。全体同学有感情的朗诵。宣读豪爽的作风。3、疏通词语，说明整首诗首先老师解释核心词，学生们自由讨论诗的意思，最后挑选学生解释每个句子的意思，老师终于说出了正确的意思。把人当作仁慈。句子意思：人活着的话，就要在做人中做英雄的样子。仁杰：仁中豪杰死也是鬼雄。句子意思：即使死了，鬼魂中的英雄鬼魂雄：鬼魂中的英雄。至今想项羽，句意：至今想项羽：想不通过江东句意：想他不肯回家：讨厌江东：江南的东边(项羽的故乡)4，理解整首诗的情感基调锄头悲壮5、诗人简介有李蓝图、李安格兹、宋代女性歌词、委婉地代表诗人的“千古第一修女”等说法。据说，她经历了北宋末年的战乱，对战争带来的痛苦相当感慨，还剩下易安词。6、扩展知识点理解“委婉语”和“大胆”的区别节目1，通过老师的演出完成，粉丝作为辅助工具，表演江南女人优雅的姿势，与东北男人豪放方案二，语言说明。委婉的话是暗示和温柔的意思。例如，如果你认为某人有错误的看法，就直接说“你的观点不对”，然后委婉而含蓄地说：“我可以再讨论一下你的看法。”节目三，现在我们再次感谢李清照的诗。像梦灵一样在石头晚上，醉得不知道回去的路。晚上晚些时候坐船，误入莲藕花深处。争渡，渡过，一只海鸥白鹭吓飞了。说明这首诗和这首诗的文体不同，这首诗(委婉含蓄)、这首诗(豪放)、李蓝图是委婉的诗人，但写了这样豪放的诗，这首诗在李清祖的作品中是异类的。哪些方案是根据实际情况选择的了解作品的时代背景李蓝图为什么写这首诗，与李蓝图的接触是在北宋战争时期北宋末年，金兵入侵中原，发生了战乱。国家危机时刻，李清照的丈夫赵明成，作为知府，没有勇敢地抵抗，反而逃走了。李蓝图对丈夫的行为感到羞愧，腐败无能的宋统治者也对李蓝图感到愤慨。因此，李蓝图在吴江行时不禁感慨良多，写了这首诗。理解整首诗的主题。从全市可以看出，该蓝图对项羽的评价是什么，随着时代背景的展示，表达了什么样的思想感情。这首诗既是对项羽的赞美，也是对南宋统治者的讽刺，更是表达了李清照高尚的民族昏厥和轻快的告白。9、摘要老师希望这里的同学都抱有远大的理想。男学生可以成为像项羽一样仰望天空的男人，女学生可以成为像李蓝一样财力和廉洁的才女。五、黑板设计夏季节气这张蓝图生仁杰有骨气师父有节骨眼六、课后反思本和我准备的内容比较丰富，知识点很多。所以我讲课的内容有一定的深度。有些内容不能很好地估计孩子们的理解力能接受到什么程度，其中有几