2019年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 第三课 我国政府是人民的政府 1 政府：国家行政机关教案4 新人教版必修2

政府：国家行政机关教学目标知识与技能：1.能够明确政府的性质和职能2.了解政府的作用和服务型政府的建设3.认识到公民面对政府时具备的政治素养过程与方法：1.学生能提高分析问题和解决问题的能力2.学生能形成自主学习、合作学习和探究学习的方法情感态度与价值观：1.学生能感知政府在社会生活中发挥的作用，相信政府是为人民服务的政府。2.学生能在生活中关注我国政府的表现，参与评价政府，形成现代公民意识。学情分析（一）认识层面：高一学生对于在日常的生活中对政府有以一定的了解，但是普遍认为政治离目前的生活比较遥远，对政府的认识停留在具体的职能部门上，不关注而且兴趣比较小。本节课主要由生活入手由浅入深的理解政府，感悟政府的发挥的作用。（二）情感层面：高一学生目前正是世界观、人生观、价值观塑造的关键时期，学生在生活中可以感知到政府发挥的作用，但是有时候受到网络上的负面消息影响，对政府的认知有一定的偏差。通过本课对政府性质职能讲解，对于学生树立正确的态度，积极参与政治生活具有重要意义。重点难点1.重点：我国政府的性质和职能2.难点：我国政府的职能和建设服务型政府教学过程环节教师活动学生活动时长导入看图讲故事给出“冰雪男孩”的图片，引导学生找出图片中的细节，根据细节引导学生编故事。评价学生编的故事。讲出“冰雪男孩”的故事。引导学生思考农村孩子上学难的问题题要不要解决和需要谁来解决这两个提问，引入到本节课的课题政府：国家行政机关。看图编故事仔细观察图片，找出图片中的细节。发挥想象，根据图片编故事。听老师讲“冰雪男孩”的故事，感受农村孩子上学的艰难。思考农村孩子上学难的问题该由谁来解决。5min模块一：政府的性质和宗旨追问引深思引导学生思考“为什么是政府要解决冰雪男孩上学难的问题”。政府为什么要为人民服务？政府的性质是什么？政府的宗旨是什么？政府的性质和宗旨是由什么决定的？引导学生思考政府性质和国家性质之间的关系。引导学生理解我国人民行使权力的过程：人民人大代表人大政府。深思得升华思考为什么是政府要解决冰雪男孩上学难的问题？思考我国人民怎样行使我国的权力。根据我国人民行使权力的过程归纳政府的性质和宗旨。思考政府性质和国家性质之间的关系。6min模块二：政府的职能故事解职能引导学生小组探究两个问题：1.冰雪男孩在未来的人生当中可能还会遇到哪些问题？2.政府可以采取哪些措施帮助他？引导学生合作探究以及引导小组成员到黑板上呈现探究结果。简单评价和分析学生讨论结果。讲解政府的五个职能请学生将提出的措施和体现的职能进行匹配。分析学生匹配结果，分析学生出错的地方，厘清学生容易混淆的职能，帮助学生理解政府职能之间的交叉。分析学生呈现出来的一些政府不能做的措施，帮助学生理解政府职能的有限性。故事解职能小组畅想冰雪男孩在未来的人生道路上会遇到哪些问题，分析政府可以采取哪些措施帮助他解决这些问题。将小组探究结果写在黑板上的相应位置。了解政府的职能，区分不同职能。挑战将黑板上的措施和所体现的政府职能匹配。了解政府职能之间存在的交叉。明确政府职能的有限性，知道政府不能包办一切。20min模块三：政府的作用实践悟作用学生明确这些未来中会遇到的问题需要政府的帮助，引导学生思考现实中遇到这些问题该找政府的哪些部门？引导学生感悟政府职能部门设置发挥的管理和服务的作用，体会到我国政府是便民利民的政府。介绍我国服务型政府的转变。实践悟作用回顾上一环节中提出的冰雪男孩可能遇到的问题，思考当实际生活中遇到这些问题后该找政府的哪个或者哪些部门来解决问题。思考政府这些职能部门发挥的作用，感悟政府的便民利民。7min模块四：公民素养参与提素养教师点出学生在参与活动中明确的了解政府的性质和职能，遇到问题时寻求政府的帮助，相信政府是为人民服务的政府，支持、理解政府工作，监督政府行为，这已经不仅仅是学生素养了，而是公民应该具备的政治素养。参与提素养学生在发现冰雪男孩问题，帮助他提出政府解决问题的措施中，感悟到遇到问题是可以找政府的帮助，明确这些问题是政府哪个部门所负责的，体会到在社会生活中的公民素养。4min小结引导学生思考本节课到底解决什么问题，进而归纳出本节课的知识内容。结合叙利亚事件升华情感我们并不是生活在一个和平的时代，而是生活在和平的国家，这样和平安全的环境是政府为我们提供的。思考本节课主要解决的问题，归纳出本节课的知识内容。思考叙利亚事件带来的感受，