精简版大班课件【三套】

精简版大班课件【三套】 设计意图： 我设计安排了本次活动。通过多个游戏活动环节，让幼儿区别单双数，并感知单数和双数的互换关系，激发幼儿对数活动的兴趣，提升幼儿积极思维的水平。 活动目标： 1、理解10以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数。 2、能实行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。 3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。 活动准备： 1、小兔子图片。 2、课件及幼儿操作材料。 活动过程： 1、幼儿初步感知单、双的含义。 （1）小朋友，今天与、小兔子来和大家做游戏，大家欢迎。出示兔子。 提问：小兔子怎那么了？哦，它少了一只耳朵、眼睛。谁能帮帮它？（请一名幼儿添画出眼睛耳朵）。现在小兔子变得漂亮来，谢谢谢朋友。 （2）小朋友们你们的身体还有那个部位是成双成对的？（眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、脚）。 出示课件1幼儿说出的部位用红色圆圈标出来。 （3）小朋友们你们的身体有那个部位不是成双成对的就一个？（鼻子、嘴巴）。 2、幼儿进一步感知单双数的含义。 （1）提供幼儿可可操作材料数一数、圈一圈。 幼儿操作，提示幼儿将2个2个的，一对一对的，用红色彩笔圈出来。并用数字代表将材料上每个种类标记出数量。 （2）教师展示并总结幼儿操作材料。 双数：246810单数：13579师小结：两个两个的数，正好数完的数就叫双数，比如：246810。 两个两个的数，还剩下一个的数就叫单数，比如：13579。小朋友你们都理解他们了吗？ （3）教师随意抽出一张数字卡片，幼儿一起说出该数字是单数还是双数。如：（7、6、4、8、9、1等。） （4）在你们的小椅子底下有一张扑克牌你们看看你手中的扑克牌上的数字是单数还是双数？ （5）现在请手拿单数的小朋友举起来，再请手拿双数的小朋友举起来。 3、幼儿理解并操作单双数互换。 （1）出示一个西瓜在哭泣。一个西瓜用数字1表示，数字1是单数还是双数？（单数） （2）出示2个苹果手拉手。两个苹果用数字2表示，数字2是单数还是双数？（双数） （3）小朋友，怎么让西瓜高兴呢？（添上一个西瓜）。很好，那添上一个西瓜是几个西瓜？（2个）那2是单数还是双数？（双数） （4）那2个苹果怎么变成单数呢？（去掉一个苹果）。很好，那去掉一个苹果是几个苹果？（1个）那1是单数还是双数？（单数） （5）同上方法，依次出示单双数不同的图片，幼儿单数变双数，双数变单数。（单双数互变） （6）出示4只长颈鹿和斑马图片，幼儿感知双数4，去掉一个就能够变成单数3 （7）出示4只斑马图片，幼儿感知双数4，添上一个就能够变成单数5。 （8）幼儿操作单双数互换。幼儿人手一份操作材料，实行单双数互换操作。（教师巡视指导）师小结：哦，原来单数要想变成双数就要再添上一个。双数要想变成单数，就要再去掉一个。单数挨着双数，双数爱着单数，它们手拉手，都是好朋友。 4、让幼儿感知我们身边的单双数的作用。 （1）北京奥运会期间，为了交通更加的通畅，根据汽车的尾号单、双号来限制车辆是否能够上路行驶。 （2）在大街两边的门牌号码上理解单双数或双数的排列。 （3）电影院里的座位是分单号和双号的。 （4）在日历上也有很多的单、双数。 小朋友在我们的身边就有很多的单、双数，小朋友只要认真观察思考、多动脑，就会发现的。现在我们休息一会，然后我们就去找一找身边的单双数吧。 5、组织幼儿手拿数字卡片，按单双数站队户外游戏。精简版大班课件【二】 教学理论依据与实施策略： 省教材原目标中提出：“引导幼儿了解地震、火灾、雷电等险情的自救常识”。通过度析教材和大班幼儿认知特点，我从“险情”中选定了“火灾”这个内容。因为火灾是幼儿生活中最常见的险情，且发生频率较高，让幼儿了解火灾中的准确自救方法是非常必要、也是最有价值的。活动遇到火灾怎么办，意图协助幼儿梳理已有经验，同时对火灾的预防和自救方法实行总结、提升。本次活动主要使用了以下的教学策略： 1、巧用视频，为幼儿创设较为真实的活动情景。 使用视频，能够让幼儿直观感受到火灾产生的严重后果和消防员在火场救人的勇敢精神，产生真情实感。 2、故事讲述，让幼儿懂得遇到险情不慌张，积极动脑想办法。 活动中通过讲述小故事，幼儿在故事的情境中了解到掌握火灾自救知识的重要性，知道遇到火灾不慌张，要勇敢、保持清醒，并积极动脑想办法自救。 3、实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。 活动中，引导幼儿实地寻找场地中的安全出口标志，鼓励幼儿养成看标志的好习惯，提升安全意识。现场组织幼儿实行火灾撤离的模拟演练，能更好的提升幼儿遇到火灾的自救水平。 4、情感渲染，协助幼儿形成积极的社会性情感体验。 使用情感渲染的方法，让幼儿通过照片回顾、体验交流，感受火灾无情人有情，萌发对消防员的感恩之情，以及体验人与人之间的爱心。 活动目标： 1、学习火灾中准确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。（活动重点） 2、能准确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护水平。（活动难点） 3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。 活动准备： 1、知识准备：活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。 2、物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法）、课件“遇到火灾怎么办”、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。 活动过程： 1、通过讲述“亮亮家火灾”事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。 （1）播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情？你有什么感觉？ （2）播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？ （3）结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。 2、讨论交流引发火灾的多种原因，引导幼儿了解如何避免发生火灾。 （1）提问：为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够避免发生火灾？ （2）演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。 3、通过多种形式，学习使用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。 （1）通过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。 1、幼儿相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。 2、教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。 3、通过图片（电梯、楼梯、窗户、安全通道）判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。 4、幼儿观看视频“火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。 （2）通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。 1、用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。 2、引导幼儿使用多种方法迅速撤离。 （3）创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何准确躲避。 1、提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办？能够用哪些方法躲避？ 2、演示课件，引导幼儿判断分析躲避在哪里是准确的。 4、讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑想办法。 （1）教师讲述“婷婷火场自救”小故事。 （2）提问：面对险情时婷婷是怎样自救的？还能够用哪些方法自救？ （3）使用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。 5、观看公益片“我们快乐成长”，体验人与人之间的关爱。 （1）请幼儿观看公益片，谈一谈：如果你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的？引导幼儿感受火灾无情、人有情的美好情感。 （2）引导幼儿张贴安全宣传画，让更多的人知道在火灾中自救和自我保护的方法。精简版大班课件【三】 活动目标 1、启发幼儿想象小鱼在唱歌时的情景。 2、培养幼儿练习画圆的技巧。 活动准备 1、图片-鱼 2、小鱼的半成品若干，水彩笔，实物鱼、鱼缸。 活动过程 一、导入 1、谈话引起幼儿的兴趣。 教师：大家看，我们墙上的折纸小猫多漂亮呀！有谁知道它喜欢吃什么？ 2、出示用布遮盖的鱼缸，激发幼儿绘画的乐趣。 （1）教师故作神秘的打开鱼缸。 （2）教师：鱼缸里面有小鱼在游，看！他们还在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀？ 但你们看我手里的这些会唱歌的小鱼还没有衣服穿，你们愿意给他们画上好看的衣服吗？ 二、展开 1、教师出示小鱼的半成品范例，提问鱼鳞长的位置。 教师：咱们给小鱼穿上花衣服吧！花衣服穿在小鱼的哪个部位呢？ 请小朋友用手圈出花衣服的位置。 2、老师示范用圆圈给小鱼画鳞片。 （1）边画边唱。 教师：小鱼是快乐的歌手，你们猜猜它在唱什么歌呀？ 小朋友说出一首歌，老师就在鱼身上画一个圆，如果小鱼轻轻的唱歌就画小圆， 唱首很长的歌就画大圆，换