七年级语文上册第三单元复习课件_(新)

第三单元复习,课件制作：潍水学校周爱霞,复习目标,1.掌握字词、文学常识，积累诗、文名句。2.梳理文章内容,掌握本单元知识结构。3、语文素养养成：（1）品味优美的语言（比喻、拟人的运用）。（2）掌握一定的写景的技巧。4、把握几个考点：品味词语、学会修辞、描绘画面。,文学常识,1.春作者。2.济南的冬天作者，原名_，字_，满族，北京人，著名作家。3.秋天的作者是_，现代_，本文选自。4.观沧海是乐府诗步出夏门行中的第一章。作者，字_，沛国谯郡（现在安徽毫州）人，_末年的_、_、_。他的诗以_见称。5.次北固山下的作者是_代诗人_。“次”，这里是_的意思。,朱自清,老舍,舒庆春,舍予,何其芳,诗人、评论家,预言,曹操,孟德,东汉,政治家,军事家,诗人,慷慨悲壮,唐,王湾,停泊,6.钱塘湖春行选自_。作者是_代大诗人_，字_，晚年又叫_。太原（现在属山西）人。7.天净沙秋思作者是_代著名_作家_。“天净沙”是_名。,文学常识,白氏长庆集,唐,白居易,乐天,香山居士,元,戏曲,马致远,曲牌,1.观沧海中体现了诗人博大胸怀的诗句：_，_；_，_。2.次北固山下中被后人赞为“形容景物，妙绝千古”并引发思考生活真理的一联是_,_。描写作者在船上所见景色的一联是_,_。作者是_(朝)的_。3.钱塘湖春行中体现春天生机勃勃的诗句是_，_。表达了作者主观感受的诗句是_，_。本诗作者是_(朝)的_。,重点背诵语句,日月之行若出其中星汉灿烂若出其里,海日生残夜,江春入旧年,潮平两岸阔风正一帆悬,唐,王湾,几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥,最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤,唐,白居易,一、写景抒情散文的阅读法,“三问”：写什么景？抒什么情？怎样写景抒情？,课文实例复习,一、结合春初步理解“写景抒情散文。阅读春回答问题：1、春是绚丽多彩的，文章给我们描绘了哪五幅画面？2、作者对春天的赞美是分别抓住了哪几个特点？,3、文中直接写“春草”的句子是_,分别从几个方面写了春草的哪些特点？4、“春花图”中作者运用了_觉、_觉、_觉描绘了繁花盛开的景象，突出了春花的_,_,_.5、“春风图”中作者调动了多种感觉器官_,_,_,_。突出了“春风”的_特点。,阅读济南的冬天回答问题、文章开头运用了对比的手法，突出了济南冬天的（）特点。、文中抓住了最能体现济南冬天特点的山、水来描写，分别写出哪些特点？3、突出了作者的（）之情。,语文素养养成掌握写景的技巧,写景要抓住景物特征春：“新”、“美”、“力”写景要有合理的顺序春“树上”、“花下”“遍地”写景要五官齐放。？写景要讲究虚实、动静结合。？写景要讲究修辞。？,语文实践活动之“文从字顺”,语言表达要准确，避免产生歧义要注意语句间的连贯，语义要通顺。,“文从字顺”之训练实例,下列句子没有语病的一项是（）A、小明今天没来上学，班长估计他肯定是生病了。B、观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了。C、赵本山夸张而诙谐的表演让观众们都忍俊不禁。D、通过这次学习，使我受到了很大的教育。,考点聚焦（一）散文中的词语妙用,考查形式“1、品评句中加点词语的妙用。2、加点词语能否删去，为什么？方法技巧：1、结合语境和主题，答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用或者2、考虑词语对景物描写的意境的作用或3、表现人物的作用以及词语的生动性、形象性。,“团结协作（游戏规则）”齐“钻”研,A、课文例句：小草偷偷地从土里钻出来。B、那溅着的水花.晶莹而多芒:远望去.像一朵朵小小的白梅.微雨似的纷纷落着。轻风起来时这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去再也寻它不着。,考点聚焦（二）分析拟人修辞及其表达效果,常见题目设计：某段划线语句的表达效果？某段语句运用了（？）手法，作用是（？）答题技巧判断是否运用了拟人修辞分析其在句中要表达什么内容（生动形象的写了什么）分析语句在结构上的作用答案=拟人+表达效果+词句内涵,生动形象话“拟人”,A、古老的济南山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画B、它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。（黄山绝壁松）,考点聚焦（三）描述诗歌描写的画面,常见题目：用简洁的语言描绘“”的景象品读全诗，展开联想和想象，描绘某联所展现的画面。方法技巧正确理解诗词，借助联想和想象，添加修饰语，调换顺序，用优美的语言丰富意境。,诗歌之境我描绘之课内篇,A、描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的画面B、描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”