六年级语文下册第六单元综合实践活动教学设计

主题综合学习：难忘的小学生活单一圆内部龙分店分析“难忘的小学生活”分为“成长足迹”和“遗憾的离别”两大部分。每个版本的主体是“活动提议”，教师可以根据这些咨询引导学生进行活动。“阅读资料”可以唤起学生在活动中阅读，唤起对6年小学生活的回忆，刺激老师、学生、学校的感情，写演讲稿，给母校老师写信，对离别症状等的参考和灵感。活动的资料不止于此，学生可以亲自收集，教师也可以提供更多的资料。5、6年级的时候，学生们有三个工作中心，通过持续的综合学习进行活动，综合学习的基础。要充分反映教学中综合学习的自主性、合作、探索、开放的特点，搞好计划、活动、交流、评价等几个环节。为了使这次综合学习取得更好的效果，真是学生们难忘的回忆。学习郑分店分析我们开始这个综合学习的时候，学生已经在小学学习了6年，并且很快就会离开小学开始新的学习生活。6年来，从天真的年幼孩子成长为身体健康的少年的学生，是孩子们自己努力的结果，也浸透了学校、老师的心血。六年来，你有多少兴奋、喜乐、悲伤和伤心的感觉？这6年是孩子从人生的道路上开始，永远难忘的岁月。毕业在即，表达对教职员、同学贞、母校的感激之情，永远珍藏，成为美好的回忆，进行老师和学生共同需要的一系列有意义的活动。这次综合学习是充分利用多种语言形式，让学生们回忆美好的小学生活，互相鼓励，继续前进。小学阶段，学生们进行了几次这样集中编制、课内外一体化的综合学习，奠定了综合学习的基础。在教学中要充分反映综合学习的自主性、探索性、开放的特点，在计划、活动、交流、评价等诸多方面使综合学习更加有效。教学学习脖子标记1.阅读“阅读资料”的文章，感受作者对小学生生活的思念、母校、老师、同学的感情。2.回顾个人和团体的成长经验，懂得成长需要自己的努力，与学校的关怀、老师的教导、同学的帮助密不可分。3.以多种形式表达对老师、同学、母校的遗憾感情，树立良好的意愿。4.将写离别赠言，简单的提案，建议书，演讲稿。(可选)5.在老师的帮助下，可以和同学一起组织企划联合活动。(可选)整个单元的备课方案教学学习沉重的是很难的事点讲课重点：1.阅读“阅读资料”的文章，感受作者对小学生生活的思念、母校、老师、同学的感情。2.回顾个人和团体的成长经验，懂得成长需要自己的努力，与学校的关怀、老师的教导、同学的帮助密不可分。教学困难：1.以多种形式表达对老师、同学、母校的遗憾感情，树立良好的意愿。2.将写离别赠言，简单的提案，建议书，演讲稿。(可选)3.在老师的帮助下，可以和同学一起组织企划联合活动。(可选)上课时间分店配给本组教材共享：12节课课程准备说明：第1课集中指导课程：9小时课程主题活动课：1个会话单元双向评估：一个会话单一圆准准备探索这组教科书，讨论和开发活动计划。浏览中要明确可以进行什么活动，可以参考什么资料，什么时候使用教材的阅读资料等。活动计划是使活动井然有序的前提。在小学阶段的学习中，学生们已经具备了制定活动计划的基础，更可以让学生们按小组来做。活动计划应安排为个人及团体成长收集资料，为母校做纪念工作，为毕业晚会准备，利用课外时间排练文艺节目。第六单元合作准备培训设计备课时间：2014年月1日上课时间：月1日单位主题无法忘记小学生活上课型合作准备指导课单位内容分析“难忘的小学生活”分为“成长足迹”和“遗憾的离别”两大部分。每个版本的主体是“活动提议”，教师可以根据这些咨询引导学生进行活动。“阅读资料”可以唤起学生在活动中阅读，唤起对6年小学生活的回忆，刺激老师、学生、学校的感情，写演讲稿，给母校老师写信，对离别症状等的参考和灵感。活动的资料不止于此，学生可以亲自收集，教师也可以提供更多的资料。5、6年级的时候，学生们有三个工作中心，通过持续的综合学习进行活动，综合学习的基础。要充分反映教学中综合学习的自主性、合作、探索、开放的特点，搞好计划、活动、交流、评价等几个环节。为了使这次综合学习取得更好的效果，真是学生们难忘的回忆。单位教学目标1.阅读“阅读资料”的文章，感受作者对小学生生活的思念、母校、老师、同学的感情。2.回顾个人和团体的成长经验，懂得成长需要自己的努力，与学校的关怀、老师的教导、同学的帮助密不可分。3.以多种形式表达对老师、同学、母校的遗憾感情，树立良好的意愿。4.将写离别赠言，简单的提案，建议书，演讲稿。(可选)5.在老师的帮助下，可以和同学一起组织企划联合活动。(可选)单位教育沉重而困难教员焦点：1。读“读书资料”的文章，感受作家对小学生活的怀念，母校、老师、同学的感情。2.回顾个人和团体的成长经验，懂得成长需要自己的努力，与学校的关怀、老师的教导、同学的帮助密不可分。教导困难：1。以多种形式表达对老师、同学、母校的遗憾感情，树立良好的意愿。2.将写离别赠言，简单的提案，建议书，演讲稿。3.在教员的帮助下，可以和同学一起组织企划联谊活动。(可选)单元格段第二课和课分配时间参考单元整体备课舒适教过学调整和补充课程流程：情况垫总体认识目标渗透设计学习计划措施准备第一，情境包装。在过去的6年里，同学们从天真的幼儿成长为身体健康的少年，既是孩子们自己努力的结果，也是学校、老师的心血。六年来，你有多少兴奋、喜乐、悲伤和伤心的感觉？这6年是你们人生道路上开始的，永远忘不了。毕业在即，表达对教职员、同学贞、母校的感激之情，永远珍藏，成为美好的回忆，进行老师和学生共同需要的一系列有意义的活动。第二，整体认识。学生以多种形式浏览，快速阅读，分组阅读，阅读整个单元的教材内容，指导学生谈论本组教学内容的整体感受。第三，目标渗透。1.阅读“阅读资料”的文章，感受作者对小学生生活的思念、母校、老师、同学的感情。2.回顾个人和团体的成长经验，懂得成长需要自己的努力，与学校的关怀、老师的教导、同学的帮助密不可分。3.以多种形式表达对老师、同学、母校的遗憾感情，树立良好的意愿。4.将写离别赠言，简单的提案，建议书，演讲稿。(可选)5.在老师的帮助下，可以和同学一起组织企划联合活动。(可选)四个设计方案。事先了解单元的全部内容，认识单元的目标后，教师如何从这个单元的学习进入这个综合学习？经过学生们的热烈讨论，老师和学生们可以共同设计一系列“敲诗之门”的学习活动：从阅读材料中学习几篇选定的作品；感受表达方法。开展活动。准备5种行动。引导学生们以“难忘的小学生活”系列活动为中心，讨论可以收集到什么样的资料：(1)文本资料：个人和团体成长资料，为母校做纪念工作；(2)照片资料：收集有关小学生活的照片资料。2、指导学生如何记录收集的资料，同时，排长指示随时记录该组同学们这段时间的成果。六、摘要。上课后胡反作用想法备课时间：2014年月1日上课时间(1):每月一周：上课时间任务制定活动计划预先设置教学学随笔第一，阅读单元指南，激发学习兴趣。导游：同学们，我们开始这个综合学习的时候，你们已经在小学学习了6年，马上离开小学，开始新的学习生活。6年来，从天真的童年成长为身体健康的少年，是大家自己努力的结果，其中浸透了学校和老师的心血。六年来，你有多少兴奋、喜乐、悲伤和伤心的感觉？这6年是你们人生道路上开始的，永远忘不了。毕业前夕，表达对老师和学生、东学和母校的感谢之情，并永远珍藏，成为美好回忆的一系列有意义的活动吧。二、合作讨论，制定活动计划1.引文：在进行综合学习之前，要做好非常重要的事情。就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功打下了基础。制定综合学习活动计划时，请回想一下我们有什么要求。学生报告活动计划发展要求。强调教师相机：(1)自由组(2)讨论活动内容(3)制定活动计划(4)制定活动计划：活动时间、活动内容、参与者、分工等(5)活动结束后显示活动结果)3.教师提示：为了更好的综合学习活动，教科书上特别提出了一些建议，请大家一起去教科书P123和135页。学生们自由地阅读“活动建议”。要求：从活动建议中可以知道什么？哪些建议需要特别注意？即可从workspace页面中移除物件5学生们谈论哪些活动是可行的，哪些活动可以补充。预先设置教学学随笔第三，讨论交流，修改和改善活动计划。1.按组报告活动计划。师生共同评论。(指导教师相机，注意计划的完整、合理、科学、活动形式尽量不重复)小组根据评价修改了改进后的活动计划。四。明确的建议，强调活动的重点(1)学生报告活动内容教师相机提示：以“成长足迹和惋惜的离别”为中心，选择性地进行什么活动，如何进行活动。(2)总结这种综合学习的教师包括：“成长足迹”要做的是(1)阅读“阅读材料”的文章。(2)回忆和谈论自己的成长故事，一起寻找课堂“成长的足迹”。(3)收集个人和集体的“成长的足迹”，在小学生活中写下难忘的人和事。最后制作成了班级纪念册。“遗憾的离别”部门有以下选择：(1)给老师和同学写离别赠言。(2)为母校做点事，留作纪念。(3)举行毕业晚会，在联欢会上回忆成长经验，传达惜别之情，互相赠送。(4)再见，母校的黑色板报，(5)“我为母校捐这本书”活动。五、课外阅读、收集、查找、整理资料学生们根据制定的计划进行相关的课外阅读、资料收集、查找、整理等。通过引导学生自主指定活动计划，在学生心中进一步明确了这次综合学习的目的和意义。学生们在活动过程中可能多少成为目标，张可跟着来，更好地完成这次综合学习活动。)，以获取详细信息黑板：制定计划难忘的小学生活“成长足迹”和“惋惜的离别”(回溯收集) (行动返回)作业无法忘记小学生活上课型集中地图学课教材分析“难忘的小学生活”分为“成长足迹”和“遗憾的离别”两大部分。每个版本的主体是“活动提议”，教师可以根据这些咨询引导学生进行活动。“阅读资料”可以唤起学生在活动中阅读，唤起对6年小学生活的回忆，刺激老师、学生、学校的感情，写演讲稿，给母校老师写信，对离别症状等的参考和灵感。活动的资料不止于此，学生可以亲自收集，教师也可以提供更多的资料。5、6年级的时候，学生们有三个工作中心，通过持续的综合学习进行活动，综合学习的基础。要充分反映教学中综合学习的自主性、合作、探索、开放的特点，搞好计划、活动、交流、评价等几个环节。为了使这次综合学习取得更好的效果，真是学生们难忘的回忆。教育目标1、阅读“阅读材料”中的文章。回忆和谈论自己的成长故事，一起寻找课程“成长的足迹”。3.收集个人和团体“成长的足迹”，在小学生活中写下难忘的人和事。最后制作成了班级纪念册。4、为老师和同学写告别问候；为母校做点事留作纪念。5、举行毕业晚会，在联欢会上回忆成长经验，表达惜别之情，互相赠送。教学的重点难点讲课重点：1、阅读“阅读材料”中的文章。回忆和谈论自己的成长故事，一起寻找课程“成长的足迹”。3.举行毕业晚会，在联欢会上回忆成长经验，传达惜别之情，互相赠送。教学困难：1.收集个人和团体“成长的足迹”，在小学生活中写下难忘的人和事。最后制作成了班级纪念册。2、为老师和同学写告别问候；为母校做点事留作纪念。上课前准备1、收集自己的成长故事，一起寻找课程“成长足迹”的相关资料。2、为老师和同学写告别问候；为母校做点事留作纪念。套件班级纪念专辑中有“谢恩不会忘记的”，“同学们深厚的爱”，“个性特征”，“集体名誉”，“运动场”，“艺术世界”，“美丽的愿望(离别赠礼)”，“惋惜的离别”板书设计教导反思会话授课时间(2):月日周：会话操作阅读难忘的启蒙 老师领进门 新来的王老师预先设置教学学随笔课前小规模研究：1，收集有关个人和集体“增长的足迹”的信息，仔细阅读难忘的启蒙 老师领进门，了解内容。2、回忆小学生活中难忘的人和事。一、热情介绍请读下面的诗：人们把老师比作红草，照亮别人，烧了自己。人们把老师比作园丁，培养桃子籽，走遍世界各地。老师是阳光下崇高的事业。老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师带领我们走上了充满阳光的生活道路。老师期望我们成为新世纪的太阳。老师的话像春雨一样滋润着我的心。老师用知识的露水使我们成长。无论我们去哪里，永远记住你的感受。无论我们去哪里。永远记住你的话。无论我们去