西师版二年级下册语文第24课原文及教学设计

西师版二年级下册语文第24课原文及教学设计 少年* *六岁时进入私塾读书。那时，老师仅仅照着书本，一句一句地教，让学生死记硬背。不过，*爱动脑筋，不懂就问，一定要弄明白。所以他背课文总是理解后背，不但背得快，而且记得牢。 *活泼顽皮。每天放学回家，他总是把兄弟姐妹叫到一起，让他们坐好，自己站在他们面前，一手叉腰，一手拿书，学着老师的模样，背诵刚学会的诗文，逗得大家哈哈大笑。大家都称他“小先生”。 在*家附近，有一座巨大的石碑，立在石雕的赑屃背上。这是清朝嘉庆年间朝廷为表扬广安高官而设计的。当地老百姓对它十分敬畏，谁也不敢去碰，害怕惹恼鬼神，招来祸害。 有一天，*和小伙伴们到这里玩耍。他看到石赑屃像一只巨大的乌龟，眼珠一转，对小伙伴说：“我们爬到“乌龟”背上玩，好不好?”小伙伴们一听，吓得直往后退，说：“我们可不敢，听大人们说这碑碰不得，碰了会生病的。”*不管这个套，他爬了上去，骑在赑屃上，高兴地对下面目瞪口呆的小伙伴们说：“真好玩，真好玩!”小伙伴们看了*一会儿，才壮着胆子爬了上去。 聪明勇敢的*得到了小伙伴们的喜爱。【教学设计】教学目标： 1.自主理解10个生字，会写8个字。 2.准确、流利、有感情地朗读课文，培养学生默读课文、独立思考的水平。 3.了解课文内容，体会*赢得小伙伴尊敬的原因。 教学重难点： 1.理解10个生字，会写8个字。 2.准确、流利、有感情地朗读课文，体会*赢得小伙伴尊敬的原因。 重难点突破法：朗读法讨论法 水平训练点：训练学生的朗读水平、表演水平 美育渗透点：体会*爱动脑筋、不懂就问、不信鬼神的品质。 拓展：把邓爷爷的故事讲给家里人听。 课时安排：两课时 教学准备：生字卡片、课件 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 出示*的图片，你们知道他是谁吗?邓爷爷是我国的伟大，在邓爷爷的领导下，我们国家的改革开放取得了巨大的成就，人们过上了幸福的生活。邓爷爷小时是个怎样的孩子呢?大家想知道吗?今天我们就来学习一篇新的课文。板书课题。 二、初读课文，画出生字。 1、学生自读课文，边读边画出不理解的字，多读几遍，分好课文的自然段。 2、选择自己喜欢的方式解决生字。 三、学习生字 1、出示生字卡片，学生开火车读。 2、注意读准以下生字的字音。 3、出示带有生字的句子读一读。 四、指导写字 1、出示生字。 2、生字组词。 3、指导字形，师范写，讲要点。 4、生书写，师巡视。 5、示范写，讲要点。 6、生订正，师巡视。 五、朗读课文。 1、要求准确流利。 2、课文讲了邓爷爷的几件事情呢?我们下节课接着学习。 六、作业：熟读课文。 第二课时 一、复习。 1、出示生字卡片，学生组词。 2、出示句子测读。 二、学习课文 1、自由读课文，想想看课文写了少年*的几件事情?分别是哪几件? 2、你最喜欢这三件事情中的哪一件，说说你的理由。 3、听了小朋友们的理由，老师特别想和小朋友们一起乘坐时光机器回到邓爷爷小时侯，和他一起学习一起玩耍，让我们一起走进邓爷爷的童年世界。 4、学习课文第1自然段：你们喜欢背书吗?你们平时背书的时候都有什么好方法呢?邓爷爷小时喜欢背书吗?他有什么好方法值得大家学习的呢?请你读读课文第1自然段，找出邓爷爷背书的好方法的句子和词语。为什么邓爷爷背书快，而且还记得牢?从这件小事中，你觉得邓爷爷是个怎样的孩子?你能从他身上学到什么?指导朗读。 5、邓爷爷小时侯也和小朋友们一样是个活泼顽皮的孩子，在放学回家后，他又玩些什么呢?让我们一起走进邓爷爷的家里去看看吧。指名读第2自然段，思考：为什么大家都称他为“小先生”?他是怎么当的?他给大家当先生又会讲些什么呢?请你以四人为一小组，在小组里演一演。指导朗读。 6、别看邓爷爷当时才6岁，不过他在6岁是就赢得了其他小伙伴的尊敬。他是怎样赢得大家的尊敬的呢?请你默读课文，边读边想。对于爬上石乌龟这件事，邓爷爷是怎样表现的呢?其他同学又是怎么表现的呢?从这件事你觉得他是个怎样的孩子呢? 三、小结： 你喜欢邓爷爷吗?你觉得邓爷爷是个怎样的孩子呢?在他身上你学习到了什