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语文版二年级下册再来一次课文、教学设计及练习题 下午放学回家，小加不是像往常那样，坐在电视机前看节目，而是悄悄地躲进了自己的房间。吃晚饭的时候，他也不像往常那样有说有笑，大口大口地往嘴里扒（p）着饭，而是闷着头慢吞（tn）吞地吃着。好几回，他抬起头来，想说些什么，却又把话咽（yn）了回去。 细心的妈妈发现小加有些反常，就问：“怎么啦，垂头丧（sn）气的，遇到什么难事了吗？” 小加说：“今天课外活动，我们玩儿跳马” “跳马？”爸爸笑着说，“这个游戏（x）我们小时候也玩儿过。一个人站在垫子上，弯下腰，手支在腿上当马，另外的人就能够跳了。” “不过，我没有跳过去。” “为什么？”妈妈问。 “这是我第一次玩儿跳马，有点儿害怕。我想，要是跳不过去，或者从马上摔下来，那该多难为情啊。所以，我跑到马跟前的时候，不由自主地停了下来。” “哦，原来是这样。”妈妈摸着小加的头，笑着说，“那你为什么不再来一次呢？” “我害怕。” “你并没有摔下去，因为你连试也没试，这比摔下去还要糟糕。”妈妈说，“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努（n）力去做，哪怕只有一点儿希望也要坚持，绝（ju）不能因为没有信心而放弃（q）。” “这么说，哪怕是失败，我也应该再来一次？”小加眨眨眼睛问妈妈。 “是啊，好孩子。”妈妈高兴地笑了，“别怕失败，重要的是再来一次。”【教学设计】教学建议： 一、生字词教学： 1.识字：吞、丧、绝 2.写字：慢、丧、努。 3.理解：慢吞吞、垂头丧气、不由自主、专心、反常、难为情等。 二、朗读教学： 1.引导学生注意从人物的行为和话语中了解人物的心情，读出不同的语气。 2.分角色朗读时，要利用提示语体验人物的感情。 三、感悟体验： 1.小加的表现与平时有何不同?后来心情有什么变化? 2.妈妈说的有没有道理?小加应不应该再来一次? 3.你失败过吗?读了课文后有什么感想? 四、语言文字训练： 1.区分在和再的不同用法。 出示两个字：在、再 谈谈这两个字的用途：在与地点、时间相关，再与又重新相关。 选再、在填空： ()来一次()五月一日 ()做一遍()教室里 2.从慢吞吞、不由自主和专心中选一个写一句话。 五、课后阅读：寒号鸟我多么想弄明白 六、课后拓展：想象小加再去跳马的情形，说一说。【练习题】一、看拼音写词语。 垂头sng()气不yu()自主慢tntn()n()力 tngxi()失bi()有shu()有xio() 二、从文中找下列词语的反义词。 失败()坚持()闷闷不乐() 三、根据课文内容填空。 1.“跳马”游戏很有意思。一个人站在垫子上，()，手()当“马”，另外的人就()。 2.做一件事，重要的并不是()或()，而是()去做，()去做，哪怕只有一点儿()也要()，绝不能因为没有()而()。 四、脑筋急转弯。 八戒说：“丝瓜、()瓜、()瓜、()瓜、()瓜，什么瓜都能吃。”悟空笑着说：“不一定，有一种瓜就不能吃，那就是()瓜。”
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