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语文版二年级下册找不到快乐的波斯猫课文及教学设计 有一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋（z）味。他决定去问问别人。 他问燕子：“你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？”燕子说：“我一口一口衔（xin）泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。” 波斯猫说：“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵（runminmin）的沙发上，也没觉得什么快乐。” 他问蜜蜂：“你天天忙忙碌（l）碌，有什么快乐呢？” 蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。” 波斯猫想：蜜糖（tn）有什么了不起！主人的冰箱（xin）里多的是，我都不想吃了。这算什么快乐！” 他问青蛙：“你一天到晚蹦（bn）来蹦去，还呱（u）呱地唱歌，一定是找到了什么快乐吧？” 青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我的快乐！” “哼（hn），吃虫子有什么快乐！主人家的炸zh鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！” 波斯猫非常失望，边走边叹气：“唉（i）！到哪儿才能找到快乐呢？”【教学设计】教学目标： 1、理解文中13个生字。 2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 3、懂得“劳动创造快乐”的道理。 教学重点：理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙的对话。 教学难点：懂得“劳动创造快乐”的道理。 课前准备：搜集相关波斯猫的资料、图片。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入课题 1、同学们见过波斯猫吗？今天老师就带大家去理解波斯猫。板书课题：11、找不到快乐的波斯猫齐读课题。 2、质疑：看到这个题目，你想知道什么？ 3、检查学生搜集的资料，学生交流资料。 4、小结：波斯猫是从外国引进的一种观赏性的猫。全身白毛，两眼的颜色各不相同，性情温和，是人类的宠物。 二、自读课文，初步感知。 1、打开课本，看图理解波斯猫，简单说说图意。 2、用自己喜欢的方式读课文，边读边画出生字并组词。 3、以小组为单位，在小组长的带领下学习生字。 4、检查生字学习情况。（说说自己是怎么记住这些生字的） 5、再读课文，读通句子，标出自然段。 6、指名读课文，其他同学想一想你知道了什么？ 板书：燕子 蜜蜂 青蛙 波斯猫找不到快乐 过渡：波斯猫为什么找不到快乐呢？ 三、精读感悟。 1、自由读课文，说说波斯猫与小燕子、蜜蜂、青蛙对“快乐”有什么不同的看法。 2、交流感悟 板书：造窝酿蜜捉害虫劳动创造快乐 3、指导朗读 （1）、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很快乐，而波斯猫却感到生活不快乐。我们应该用怎样的语气来读他们的对话呢？（学生交流，教师点拨。） （2）、指名朗读波斯猫与小燕子的对话。其他同学评价。 （3）、小组成员合作读波斯猫与蜜蜂、青蛙的对话，比一比谁读得好。 四、分角色朗读课文。 以小组为单位，分角色朗读课文，注意自己扮演的这个角色应该怎么读。 五、拓展延伸，明文悟理。 1、说说波斯猫为什么找不到快乐？你有什么办法帮它找到快乐？ 2、你喜欢文中的谁？说说喜欢的理由。 六、总结课文（注重情感教育）。 七、
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