人教版2020版九年级上学期期中语文试题C卷（测试）

人教版2020版九年级上学期期中语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句中加点成语使用错误的一项是（ ）A这则广告把没有橘子汁的早餐比作没有阳光的日子，新颖独特，别具匠心。B每个名人的背后都有一个鲜为人知的故事。C班主任今天穿着一身崭新的衣裤，在教室里招摇过市，非常漂亮。D他的作品虽称不上完美，但也自出心裁，别有一番风味。2 . 下列文学常识表述有误的一项是（ ）A战国策由西汉末年刘向整理编辑，唐雎不辱使命选自其中。B故乡孔乙己两篇作品都选自鲁迅先生的小说集呐喊。C变色龙是英国著名作家莫泊桑的作品，他的代表作还有小说装在套子里的人等。D送东阳马生序是一篇赠序，节选自宋学士文集，作者是明初文学家宋濂。3 . 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。B通过我国众多科学家的努力，使肩负首次登月任务的探测器嫦娥三号成功进入轨道。C在“我是歌手”的赛场上，我看到了她迷人的笑脸和悠扬的歌声。D中国汉字听写大赛中，刘浥尘以一敌七 ，仅凭一人之力力战七雄，最终获胜，带领自己的团队成功复活，晋级半决赛！4 . 下列各句标点符号使用不规范的一项是A怎么教育孩子,因人因事而异,但无论如何也要守住一个底线。就是不能以伤害孩子的方式达到家长的目的,否则,只会南辕北辙,违背初衷。B学英语、做奥数、练书法,基础功课门门紧凑；弹钢琴、跳舞蹈、下围棋,兴趣才艺全面开花这种不断给孩子安排兴趣班、不停给孩子“打鸡血”的教育方式在网络上有了专 门 的 指 代词“鸡娃”。C每一门课程都有自己的课程特点,走进孩子心灵的教育才是真正的教育.封闭式应试教育,忽视教育规律,而政绩式教育伤害的则是整个民族的创新能力.当教育缺乏了人文关怀时,就不能给学生提供精神供养。D农村娃还在玩水、爬树、卷着裤腿捏泥巴? 不! 他们正沉迷于刷快手、抖音找乐子,“打农药”“吃鸡”寻刺激,看直播、刷礼物图新鲜最新调查显示,农村孩子电子产品使用时间已明显高于城市孩子。5 . 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）A调和(tio)悲戚(q)瞥见(bi)强聒不舍(u)B解剖(p)珐琅(f)沼泽(zho)矫揉造作(jio)C佝偻(lu)教诲(hu)恪守(k)富丽堂皇(tn)D咽气(yn)箱箧(qi)缀满(zhu)彬彬有礼(shn)6 . 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）沉思默想就是把心思高度地集中于一个对象，其目的就是要完完全全地了解它。_，_，_，_，_。只要你能够持之以恒地对其沉思默想无论你沉思默想的对象是什么更为重要的是，你可以透过现象认识其本质因为它将成为你精神世界中不可分割的部分你就不仅能够达到对其了解的地步ABCD二、现代文阅读阅读文段，回答问题让脸谱告诉你“蓝脸的窦尔敦，盗御马；红脸的关公，战长沙；黄脸的典韦，白脸的曹操；黑脸的张飞，叫喳喳”曾流行一时的说唱脸谱将京剧脸谱唱得家喻户晓。京剧是中国的“国粹”，而脸谱是京剧中不可或缺的一部分，是极富民族特色的一种特殊的化妆方法，被誉为角色“心灵的画面”。京剧脸谱有三大常用色：黑红白，后渐衍生出绿、蓝、黄、金银等。正如歌中所唱，京剧脸谱一般以某一种颜色为“主色”，来象征人物的品格性情：黑色象征鲁莽憨直，如包公；红色象征忠烈正义，如关羽；白色象征奸诈狠毒，如曹操等。【甲】。与脸谱颜色占据同样地位的是线条勾画。脸谱线条常以蝙蝠、燕翼、蝶翅等为图案勾眉眼面颊，结合夸张的鼻窝、嘴窝来刻画面部表情。脸谱的线条与角色的性格、心理、生理具有同形同构的特点，上扬高挑的线条模仿乐观昂扬的心态，下垂褶皱的线条模仿悲观低沉的心态，使观众能目视外表而窥其心胸。【乙】。7 . 京剧脸谱是怎样体现角色“心灵的画面”这一称号的？8 . 将下面两句话填入原文画线处，【甲】处应为（_），【乙】处应为（_）A、如包拯勾皱眉，眉心耸起，突出他忧国忧民，断案思索的神情；项羽是个悲壮的人物，故眼窝、鼻窝的线条整体下敛，攒作一团的寿字眉显出英雄末路的神态。B、有时也会在脸谱的局部用另一种颜色象征这个人物的复杂性格。9 . 本文以让脸谱告诉你为题目，从内容和表达两个方面说明这样写有什么作用？10 . 结合选文，说说“纯粹的共产党员”有哪些特点。（一）阅读冰心的谈生命（节选），完成文后的问题。生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中的一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。11 . .一棵小树经历了哪几种生命状态？12 . .画线句给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是（ ）A揭示生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。B生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。C成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。D只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能长青。13 . 怎样理解“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”？14 . .结合全文，你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？15 . .在全文中，冰心把生命比作一江春水，一棵小树，你还可以把生命和人生比作什么？写出两个形象的比喻句来。三、情景默写16 . 本次诵读会进行网络视频直播，网友不仅可以在线收看诵读大会，还可以参与隔空抢答活动。802班的小智也进行了在线抢答，下面是他抢答的诗句，你也来试试。_，在水一方。（蒹葭）_，缥缈孤鸿影。（苏轼算子黄州定慧院寓居作）“飞花令”，原本是古人行酒令时的一个文字游戏；现在改良了“飞花令”，为每场比赛设置一个关键字，选手背诵的诗句须含关键字。今天，“飞花令”的关键词是“风”，正如“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”（杜甫茅屋为秋风所破歌，又如“_，_”（陆游算子咏梅），又如“_，_”（王勃送杜少府之任蜀州“黯然销魂者，惟别而已矣”，离别不仅是一首悲伤的曲子，而且也是一首豪迈的骊歌，王勃用“海内存知己，天涯若比邻”表达友情可以克服空间的阻隔，李白则用“_，_”以自然景物比喻对友人的眷恋与祝福，真可谓有异曲同工之妙（选用送友人中的诗句）四、课内阅读文言文阅读崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（选自张岱湖心亭看雪）17 . （品痴行）翻译文中划线句子。18 . （赏痴景）请根据情境，完成对话。楚言：雾凇沆砀，天、云、山、水，上下一白。陈晴：你有一句话背错了，应该是“天与云与山与水，上下一白”，请重背。楚言：我觉得意思和原文一样啊，而且更简洁呢！陈晴：但两句话描绘景物的效果是不一样的，加了三个“与”之后，_，所以“与”不能漏掉。19 . （悟痴心）阅读下面链接材料，走进张岱的内心世界，完成阅读任务。（链接材料一）西湖七月半，一无可看，止可看看七月半之人。杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑；大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。（节选张岱西湖七月半）（链接材料二）故余尝谓:“善读书,无过董遇三余。而善游湖者,亦无过董遇三余。董遇曰: 冬者,岁之余也;夜者,日之余也;雨者,月之余也。雪巘古梅,何逊烟堤高柳;夜月空明,何逊朝花绰约;雨色涳蒙,何逊晴光滟潋。深情领略,是在解人。”（节选张岱西湖梦寻）（注释）七月半：即农历七月十五，又称“中元节”。杭城风俗。游湖赏月。巳：巳时，约为上午九点到十一点。酉：酉时，约为下午五点到七点。燎：火把。二鼓：二更，约为夜里十一点。巘：山峰。（任务一）参考示例，给（材料二）中加点的“潋滟”做批注。（示例）夜月空明，何逊朝花绰约：“绰”和“约”都是绞丝旁，和丝绒有关。这里意思是“柔美的样子”，写出了早晨花朵的娇嫩柔美，更衬托月色皎洁的夜晚的空明澄澈。（批注）_（任务二）农历七月半，杭人游湖，“逐队争出”，为何作者却道“一无可看”？_（任务三）结合两则材料，试着解读张岱雪夜“痴”行背后的“痴”心。_五、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。20 . 请用自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。21 . 本诗颈联有怎样的写作特色？请简要分析。六、综合性学习22 . 综合实践（6分）（1）请你探究下面文字所述现象产生的原因。（3分）现在，在青少年当中，很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过圣诞节等西方节日。_（2）某网站针对上题文字中所说的现象，以“弘扬民族传统文化”为主题向网友征集公益广告。请你也设计一条（含有一种修辞手法）。（3分）_23 . 为了呈现历代书家的书法特点，你要逐一展示并解说收集到的四幅名家作品。在以下解说中，有误的一项是（ ）熹平石经（东汉蔡邕）宣示表（三国钟繇）兰亭集序（东晋王羲之）古诗四帖（唐张旭）A蔡邕创制汉隶，他的作品用笔方圆兼备，蚕头雁尾，工稳典雅，后人学隶书常以之为典范。B钟繇被尊为“楷书鼻祖”，他处于隶楷错变之时，楷书中有隶书余风，体势微扁，古雅精妙。C“书圣”王羲之摆脱了汉魏笔风，他的书法笔势秀美遒劲，布局疏朗有致，气韵生动潇洒，纵横自如。D“草圣”张旭的狂草风格是在张芝、王羲之行草的基础上形成的，独特狂放，书写随意，潦草难认。七、作文24 . 作文也许你常常感叹自己缺少美