高三年级英语教师个人工作计划

高三年级英语教师个人工作计划 【篇一】 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提升我校学生的英语基础水平。并且密切注重今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生使用知识的水平，努力提升学生的综合素质和解题技巧，以适合新的高考形式和要求。 二、情况分析 本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合水平堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提升讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体安排 经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。这个学期要完成以下两轮复习 第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习，增强阅读水平和改错水平的培养。同时对学生实行语法专项技巧的指导。用步步高作为复习的主阵地，同时，用高考阅读专项训练实行配套训练。后阶段增强综合训练，全面提升学生的解题水平以及思维水平。 第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生水平。 四、教学安排与措施 1.抓好词汇复习 词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在完形阅读之中。让学生熟练掌握基本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟悉重点和难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感类，环保类，新闻类等词汇。 2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提升。 对学生实行语法专项指导，坚持“时态语态情非谓”这条主线，坚持“三大从句分主次，强调倒装省略虚拟”为重点，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提升学生分析问题和解答问题的水平。我们计划在授新课时结合步步高实行语法复习，然后在第二轮复习时实行语法专项指导与练习。 3.增强语篇训练，实行阅读。 “得阅读者得天下”。所以在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不但包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要间，根据高考试卷对阅读理解一题的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择准确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和准确率定会日渐提升。所以每天必须让学生有阅读材料阅读并即时评讲。 4.书面表达 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文实行自我训练，并与参考译文实行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言使用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，持续修改，写作水平会得到提升的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，增强写作方法指导和写作习惯的培养。 五、教学安排 本学期安排： 1.3月初4月底：语法专练，听力强化训练，其他题型专题训练，侧重水平培养，增强技巧分析指导，培养学生综合使用语言水平 2.5月高考：查漏补缺，综合模拟练习，针对性地实行实践和使用水平。 六、奋斗目标 希望通过半年系统地学习和复习，力争完成指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差别。 【篇二】 一、指导思想： 根据普通高中英语课程标准和考试说明，结合学生实际学习情况，认真研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，认真研究教学方法、优化复习策略;以“夯实基础、突出语篇、强调应用、注重实际”为原则，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使学生知识条理化，系统化和规律化，最终形成完整清晰的知识网络;以培养听读写水平为重点，通过强化训练，使学生解题方法得到优化和熟练，语言的综合使用水平得到提升;以学生为主体，注重学生非智力因素，做好各层次学生的心理辅导，树立学生的自信心和进取心，以积极健康的心态完成20XX年高考，考出理想的成绩。 二、复习计划 (一)一轮复习阶段 开学至4月中旬为一轮复习阶段。完成Module3Module8共计6个模块的教材复习。平均每周完成两个单元的复习教学。一轮复习材料以课本和世纪金榜为主，在加上各名校试题、省市统测题以及近两年高考真题。 针对我校学生普遍词汇量不足的问题，这个阶段的复习以“单词词组句子-篇章”为主线，始终把学生的词汇量构建放在重要的位置，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到“词不离句，句不离章”。同时，努力抓好早读效率，早读课能否对所复习内容即时朗读、背诵，对复习成效的影响是不可忽视的。 在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相对应的语法复习专题。以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复巩固。题目也以选编近年高考真题和各校最新试题为主。后期不再实行单独的语法复习。 此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使学生能以良好的状态参加3月中旬的高考英语第二次考试。 (二)专项复习与训练阶段 4月下旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。具体包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下： 单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。协助学生反思教训，熟悉技巧，总结方法。根据高考特点和我校学生实际，杜绝难题和怪题，避免题海战术，提升效率。 完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两项题型的训练也是以协助学生总结方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、名校模拟试题，根据高考试卷对阅读理解题的要求，让学生实行强化训练，进一步掌握解题规律，使得高考时进一步驾轻就熟。 阅读理解：得阅读得天下，可见阅读训练的重要。这阶段的阅读训练突出培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维，总结各类阅读理解题型的解题思路，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息的有效技巧。 书面表达：在前期平时训练基础上，在专项阶段，通过多篇幅的集中训练，借助于面批、学生互批以及课上利用多媒体全体学生共同批改等多种形式，使学生熟悉图表类、漫画类等各类写作类型，掌握相对应的通用句型和写作模板。 (三)综合模拟训练阶段 从5月上旬末开始为综合模拟训练阶段。以高考38套试题、各校最新模拟试题训练为主，通过综合试卷的大量训练，对高考实战实行模拟，提升学生的综合使用语言的水平以及应试水平，提升速度，适合高考。该阶段的课堂教学，不但仅是讲评试卷，要重视学生考后的反馈和反思工作，协助学生分析失分原因，协助克服在答题中存有的主要问题，积累考试的经验。 进入6月份后，以考前心里辅导为主，让学生保持轻量度的训练，保持题感即可，让考生轻装上阵，不加重学生心理负担。 【篇三】 一.早自习对学生的影响很大，如果能合理应用，能够对学生起到很大的协助。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与学生共同奋斗。 二.对于作业，我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后即时统计分析，掌握学生的学习情况，并逐一分析错误原因。 三.教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对学生实行操练。具体措施如下： 1.3月份即将迎来第二次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让学生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的方面实行强化训练。 2.高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以平时要增强学生阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并即时校对。 3.写作是学生的另一薄弱环节，而写作的提升也是长年累月积累的结果。所以平时课堂练习中要注重学生的写作水平，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学