北师大版小学四年级下册数学《小数点搬家》教案

北师大版小学四年级下卷数学小数点搬家教案教育目标：1、通过创建生动的剧本“小数点搬家”这一童话，让学生探讨小数点左右移动引起的小数大小变化规律。2 .能够活用探索到的法则。3 .激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。教育的重量、难点：探索并总结了小数点移动引起的小数大小变化规律。学具：数码卡。一、部署挑战：序言：我们知道一些相关的小数知识。 小数中最重要的符号是什么？ (板书：)今天我让这个客人进教室，看看它给我们带来什么小数点真是个淘气鬼，今天教同学们小数点要搬家。 这是怎么回事，同学们想知道吗？ 让我们一起看看二、童话激动，发现了变化。1、动画：2、(flash动画)小数点来到森林里玩的时候，山羊开了快餐店，看到山羊悲伤地坐在窗边。 小数点看了快餐店前面的价格标签(288 )，上面有好朋友的数字，跳起来(288.)一会儿，小数点为什么会觉得“没有客人”不可思议呢？ ”想到小数点，“我要搬家了！ 于是小数点就搬到了8和8之间(28.8 )。 这时，一些动物来到了快餐店。老师：为什么呢？价格便宜了。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析3、(flash动画)小数点以下笑着说：“搬家似乎很有价值，再搬家吧。” (2.88 )。 不久，山羊快餐店做生意做得很好。 小数点非常有趣。 “我是个天才！ 我想师：山羊快餐店，原来没有一个客人，现在生意很兴隆。 为什么呢？ 我能用另一个词说话吗(生说)288到28。 8到目前为止，2.88发生了什么变化？ 能用表达式表达吗(生说)小数点再次向左移动到0.288后，与原来的288相比发生了什么变化？ (生说)这些变化有一定的规律吗？请同学们在小组内讨论。四、小组报告：报告交流是在得到大体小数点左移引起的小数大小变化规律的基础上，由老师总结出来的。不是适用于所有的数量吗？ 我们能验证吗？ 群体沟通；来了这么多客人，山羊好开心啊！ 但是，如果在月底计算的话，变成赤字，热心的小数点知道自己出了事故，马上就向右移动。 根据刚才的话，你能推测小数点右移的变化规律吗？我们来验证一下你的想法是否符合自己的推测。总结：现在我们又知道小数点向右移动，原来的数量会扩大。 (板书：右移放大)小数点就这样跳，对山羊的生意影响很大，我们把它放在适当的地方。 (把生活的现实与数学和生活联系起来)在刚才的小数点上，探索了小数点移动引起的数量大小变化的法则。 小数点真的是不可思议的小鬼，请用“魔法小数点”和“小数点的述怀”来说说这个法则是什么样的。 (通过学生构思数学作文，整理变化规律)三、初步应用。你想试试吗(游戏)取出你的数码卡，排列小数点后3位(9)。 879 )扩大到10倍，100倍，1000倍。 1000倍(指导学生将缺少的数字加0 )排列最小二位的小数(0)。 12 )缩小10倍。 20倍(学具袋中的0不够，使学生数人合作，共同完成)。四、适用规则，解决问题1、我要当小法官(1)0.8的小数点向右移动3位时，原数缩小1000倍()(2)3.69扩大到20倍，小数点向右移动2位()(3)旋钮23。 05的小数点向左移动5位，向右移动3位时，这个数为230。 5(4)拆下1。 04的小数点会将此数字扩大100倍()2、下面的数字和0。 285比，放大或缩小了几倍？三三三色猫去水果店买水果，没问题。 我不能过河。 你能帮我吗？4、三色猫说谢谢，去水果店一看，水果店的定价有点不对劲吗？你知道这个多少钱吗？能找到两个最高的水果吗通过这门课的学习，你得到了什么篇2一、情景的引入请说我们已经学到了相关的小数知识。 小数中最重要的符号是什么？ (板书：小数点)2、板书课题：小数点搬家3 .看到课题你有什么想法吗？二、自主探究1 .自学教科书的内容。2 .分析讨论，找出规则小数点搬到哪里了4、请学生们在小组内讨论(1)小数点怎么移动？(2)小数点移动后，这个数据发生了什么变化？(三)小组报告。5、谁来谈小数点右边的变化？为什么后面有省略号，能再填一个吗6、现在小数点向右移动时，原数量扩大(板书：向右移动扩大)，小数点向左移动时，原数量缩小(板书：(向左移动缩小)。三、巩固应用请告诉我小数点的搬家怎么办小数点就这样跳，严重影响了山羊的生意。 我们可以把它放在适当的地方吗(把生活的现实和数学和生活联系起来)四、全科总结1、刚才的小数点搬家，探索了小数点移动引起的数量大小变化的规律。 小数点真是个不可思议的小家伙，我们应该如何应用它来学习2、与0.285相比，下一个数量是原来的几倍，还是缩小到原来的几分钟？篇三一、童话兴奋，引出课题我们已经学到了小数点的知识。 小数中最重要的符号是什么？ (板书：小数点)今天让这个客人进教室，看看它给我们带来什么在轻快的音乐中，草原上飞出了3个数字，与256并列。 这时，小数点跳出来，做了自我介绍。 “你好，我是小数点。 接着小数点跳到5和6的中间(25.6 )，再跳到2和5的中间(2.56 )，小数点是“同学们！ 今天我们一起学习隔小数点。 他说老师：(板书课题：小数点搬家)啊，原来的小数点搬家。 你看过课题吗生：小数点为什么要搬家？怎么搬家的二、创设情况，自主探索(1)观看动画：1.(动画)山羊开快餐店，有很多客人。 小数点说要去玩。 客人跑了，山羊急忙打了电话。 小数点很早回家。 小数点接电话赶快回家。 找到什么地方就跳了起来。 (4.00 )不久，小数点说：“有客人吗？ 为什么呢？ ”想到小数点，“我要搬家了！ 于是小数点就搬到了4前(0.40 )这时，也有来快餐店的动物。 小数点非常有趣。 “太好了。 再搬一次家吧！ 小数点又搬到左边了(0.04 )。 山羊快餐店生意很好。 小数点非常有趣。 “我是个天才！ 我想(二)分析讨论，找出规则；老师：小数点搬到哪里去了？山羊快餐店没有一个客人，生意比以前更加兴隆。 为什么呢？(生说)老师：那么，现在我们正在研究小数点回来后快餐价格的具体变化。这些变化有一定的规律吗？请学生们在小组内讨论1 .小数点怎么移动？2 .小数点移动后，这个数据发生了什么变化？3 .小组报告。报告交流得出了大体小数点左移引起的小数大小变化规律，老师做了总结小数点向左移动_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，这个数字缩小到原来的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小数点向左移动_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，这个数字缩小到原来的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小数点向左移动_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，这个数字缩小到原来的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _来了这么多客人，山羊好开心啊！ 但是，算到月底，我就吃亏了。 热心的小数点知道自己出了事故，急忙向右移动，快餐的价格会发生什么样的变化呢(让学生先思考，集体交流，最后请在书上写40页)。试试看小数点向右移位_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，这个数字会扩大到原来的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小数点向右移位_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，这个数字会扩大到原来的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小数点向右移位_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，这个数字会扩大到原来的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _老师：谁来谈小数点右搬家的变化？为什么后面有省略号，能再填一个吗？总结：现在小数点向右移动时，原数量扩大(板书：右移动扩大)，小数点向左移动时，原数量缩小(板书：(左移动缩小)。三、实践应用小数点这样飞，对山羊的生意影响很大，我们可以把它放在适当的地方吗(把生活的现实和数学和生活联系起来)四、综合应用在刚才的小数点上，探索了小数点移动引起的数量大小变化的法则。 小数点真是个不可思议的小家伙，我们该如何应用于学习呢？1、下面的数字与0.285相比，是缩小到原来的几倍还是原来的几分钟？2.85 2850 0.0285 0.002852，一个小数点向右移动2位，就会扩大到_倍。要把这个数扩大到原来的100倍，这个小数点必须移到_位。山羊在去采购的途中，经过小河。 你能帮我过河吗？五、通过这门课的学习，你有什么成果？试着用“魔法小数点”或“小数点的述怀”说说六、教育反思1 .创立快餐店的状况，为探索新知识提供了理想的自由开拓平台。2 .在教育过程中提出疑问，通过推测激发了学生的强烈知识欲望。 例如，学生观察到4个小数点中小数点的位置移动时，相邻的2个数是10倍的关系，