和时间赛跑的教材分析

教科书分析和时间赛跑是义务教育课程标准实验教材三年级第四组课文中的一篇精读课文。这个单元的主题是关于孩子们丰富多彩的童年生活。选择和编辑这篇文章的目的是通过作者的亲身经历，启发我们如何珍惜时间，让我们生活中的每一天变得更加丰富和有意义。这是一篇清新、优雅、略带伤感的散文。据说“我”对祖母的去世深感悲痛。后来，受我父亲的话的启发，这只鸟“我”明白了为什么在从日落的飞行中应该珍惜时间，并意识到在与时间的赛跑中应该如何珍惜时间。这节课的目标是让每个人都读课文。理解语境中的词义；在个性化阅读中理解深刻的句子，创造名言，展示积累和收集的关于珍惜时间的名言和著名故事。从主题出发，抓住课文中的问题，引导学生探索和解决问题，结合学生的实际生活，利用多媒体来理解课文中蕴含的真理，从朗读中品味情感。知道时间不会回到过去，珍惜时间的真相。在本文中，“与时间赛跑”这一主题不仅是张文关注的焦点，也是全文的中心。本文中的人生灵感“如果你一直与时间赛跑，你就能成功”也与这个话题密切相关。因此，在这个课时，我采用了“拉一根头发，移动全身”的方法。我用话题引出问题，启发学生思考，然后在探究问题的过程中辐射出整篇文章，使整篇文章的教学“形式上分散，精神上不分散”，最终达到将文章融入理性，感受生活的目的。困难在于时间的抽象概念。只有联系生活的实际，才能引导学生感受珍惜时间的意义。培养学生良好的人文素质、语文素质、合作探究精神和创新精神是新课程标准的重要理念。为了达到这个目的，充分调动学生的积极性和主动性，我采用了引导法、朗读法和讨论法的交替使用，结合学生的实际口味组织学生朗读，注重教学生学习方法，培养学生的学习能力。比如质疑学术写作；收集和整理关于珍惜时间的信息；能够理解深刻句子的学习方法，如“任何时间里的一切都不会再回来”与上下文和生活经验的联系。此外，通过阅读和理解以及感受来指导学生阅读这篇课文也是我这节课设计的一个重要部分。正如叶圣陶所说。我认为只有通过学习如何阅读，一本死去的教科书才能被活着阅读。因此，指导学生学习法律尤为重要。首先，兴趣是最好的老师心理学家布鲁纳曾经指出，学习的最佳动机是学生对研究对象有内在的兴趣。缺乏直接兴趣会使学习变得无聊。也就是说，不管哪个时期的学生，兴趣是最好的老师，所以，在课程开始时，我用明天的歌曲和格言诗来激发学生的兴趣并介绍新的课程：一边读诗，一边感受时间，从而为学生学习课文打下良好的情感基础。第二，这种情绪来自学生个性化的体味叶圣陶老师指出：“在背诵的时候，我从研究中学到的不仅仅是一种理性的理解，更是一种体验。在我知道它之前，问题的内容和解决方法成了读者自己的事情。这是一个珍贵的领域。”文中的句子有着深刻的内涵。对于三年级的学生来说，由于缺乏生活经验，如果他们想达到理解的水平，他们需要反复朗读，仔细品味，以便理解和理解课文。因此，在精读部分的教学中，学生应该从阅读完题目后提出的问题中学习，主要集中在以下两个问题上：一，“为什么我在与时间赛跑？”我是如何与时间赛跑的？由于这两个问题相对独立且内涵丰富，所以我在教学中根据学生的报告进行了调整，以保护学生的主体意识，使他们能够畅所欲言，体现新的教学理念。全班交流时，根据学生在摄像机黑板上的报告，重点阅读以下内容：(1)所有时间里的一切都不会回来。虽然明天会有新的太阳，但今天的太阳永远不会出现。第三，阅读是升华文本的最佳方式。当整理整个张文时，告诉学生：什么属于时间，永远不会回来？你明白吗？找出相关的句子并读出来。1.你的昨天已经过去了，它将永远变成昨天，你再也不能回到昨天。爸爸过去和你一样年轻，但现在他不能回到你的童年。总有一天你会长大，和你的祖母一样老。有一天，当你花光了所有的时间，你再也不会像你的祖母一样回来了。2.我每天放学回家，看着太阳在院子里一寸一寸地沉入深山。我知道这一天真的结束了。虽然明天会有另一个太阳，但今天的太阳永远不会出现。我看见鸟儿在空中飞翔，它们飞得非常快。明天他们将再次飞越同一条航线，而这永远不会是今天。也许明天飞过这条路线的不是老鸟，而是鸟。自由阅读，按名字读，坐在同一张桌子上一起读，引导学生再次谈论他们的感受。这相对简单！第四，生活经验是理解文本的最好支撑这三个自然时期都围绕着“任何时候都不会再发生的事情”这句话已经写好了。虽然语言简单，但含义深刻。没有个人经历，学生很难理解和感受。新课程强调教学是教与学、师生之间相互交流、相互启发、相互补充的交流互动过程。因此，可以通过朗读和联系生活经验来达到教学目的，突破教学重点。最后，我们可以总结一下：从这些句子中，我们真的感觉到时间是多么宝贵。就像流水一样，再也不会回来了。然后它展示了林青璇由于努力工作和珍惜时间而获得成功的故事。再说一遍：作者如此珍惜时间，如此努力，他会成功吗？引导学生说，作者意识到了时间的宝贵，所以他更加珍惜时间，更加努力地工作，最终取得了令人羡慕的成功！这一教学步骤通过对文本的深入解读和真实材料的辅助验证，使学生的心不安地荡漾。不仅实现了教育的功能，还为以下内容的解读奠定了基础。如果将来我有什么要教我的孩子，我们会大声告诉他，如果你坚持与时间竞争，你会成功的！让学生用具体的例子告诉他们自己或周围的人对这个句子的理解。通过联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动，教学过程再次充满了兴趣和活力。在教学中，由于巧妙的设计，从学生现有的知识出发，引导学生进行探究理解和朗读体验，让学生很容易理解时间一去不复返，从而珍惜时间，突出重点，突破困难，实现教学目标的要求。这篇文章的作者林清玄是一位杰出的散文家。当他和学生一起学习课文时，他充分感觉到如果他不与时间赛跑，他可能在文学方面不会成功。让学生思考你将如何与时间赛跑。知道珍惜时间将导致事业的成功，与时间赛跑是人生最大的乐趣