四年级书法教案

四年级书法教案I .教学目标在小学四年级写作教学过程中，要继续贯彻一、二、三年级写作教学的指导思想，始终不忘行为习惯，形成教育意识、书法意识、审美意识、责任意识和形象意识。同时，要注意提高学生的“文明礼貌”意识，充分发挥学生的想象力、观察力和思维能力，让学生用正确的审美眼光观察每个单词的特点，养成勤于实践、善于思考的良好习惯。在课堂上，老师应该引导学生掌握人物的特点，讲好每一课，并在适当的地方演示。加强学生对单词的控制和合作意识。通过学习，学生可以在写作中树立“态度决定一切”的观念。人类的“精神文明和道德文明”渗透到课堂中。用文明的头脑和温柔的感情写好每一笔每一个字并不难。事实上，作为一个人和写作之间有一个真理。最后，好人写得好。二、教学重点：四年级课堂教学知识主要包括左右结构特征和变化，上下结构特征和变化，以及半封闭结构的书写规则。用最科学的教学方法让学生更快地接受教学，让学生在尽可能短的时间内掌握写作方法，找到写作规律是这学期的教学重点。三、教学难点学生在课堂上以坐姿握笔的方法仍然是老师们谈论的一个长话题。这是每个年级的亮点，需要在课堂上年复一年地讨论。另一个是结构性问题。在书写每个字符的特征时，学生会在无数的笔画中出错，导致字符的外观完美无缺。很难确定笔画的宽度书写不到位，看起来这个词不太健康，也不丰满，这是这学期的教学难点。第二课二水和三水教学目标：1.掌握两个部首的写作要领：两个水点和三个水点。2.理解带有这两个部首的字符的一般书写规则。3.正确地、正确地、按正确的比例写出“两种都是”这几个字。教学重点和难点：初步掌握写作规则，能够运用写作要领进行写作。教学过程：我审查反馈第二，学会写部首1.给我看看：两杯水和三杯水放在词根旁边。2.谈论写这两个部首时的注意事项写作时，我们不仅要注意点的位置，还要注意点与点之间的呼应。3.老师演示了写作并展示了一定的节奏，这样学生就能理解笔画的连贯性。4.写作要领。两滴水：上下冲程应该一致，距离不应该和平。水的三个笔画：第一个笔画是右，第二个笔画稍微向左向右，第三个笔画是斜的，这三个笔画不应该在同一条垂直线上。5、命名写作部首，复习2.描述1、解释写作规则左偏旁是：单词“两点钟三滴水”一般应该在左边窄，在右边宽，左右的比例应该合适。2、正常写作解释3、生活描述，师游第三，自己练习1、阅读、观察、识别注意事项2、老师巡视，练习写作第二课是在提多和王耔附近教学目标：1.掌握除泰图、王之外的人物的写作方法，掌握左右结构人物的写作方法。2.培养学生观察、分析、比较和正确写作的能力。提高学生的审美情趣和修养。教学重点：吐蕃与王耔的写作要领教学过程：首先，情境介绍。二。指示器3.合作与调查1。读一下课本第一页中间的“弟”字左边的课文，想一想“体土变与王耔变”的写作要领？单字帖和王的写作发生了什么变化？(1)小组讨论、总结、内部协作5.扩展：学生用铅笔或钢笔在“林、时”后面加上“体图”或“王耔”，进一步巩固组合字中两个部首的书写。6.每周一，老师告诉我们临时写作的要求，然后学生们开始写作。第四，展示他们的作品，学生互相评价，老师指出他们的优点和缺点。V.课程总结。第三课紧挨着单词，扭曲的丝绸和金色的单词。教学目标1、在老师的讲解指导下，理解并掌握硬文的写作要领；2.在观察、比较和书法的基础上，学会书写硬笔楷书的组成部分：字旁、捻线旁和金字旁。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生的审美能力。4.进一步培养学生良好的写作习惯。重点和难点：1。在观察、比较和临时练习的基础上，学会写偏旁部首、汉字、扭弦和金色汉字。2.进一步培养学生良好的写作习惯。我导入：汉字部首是汉字的重要组成部分。写好部首有利于写好汉字。行书的词根来自楷书，但写起来容易。在绞合线旁教授写作要领：老师演示了书写并给笔画命名。老师读了笔画的名字。2.解释笔画顺序。3.再写一遍，让学生谈论他们在绞合线旁边看到的特征。分组讨论。4.老师结合课本进行了详细的解释：前侧把笔放在纸上，短暂停顿，然后向左下，然后回到前侧，翻转笔进行书写和折叠，最后把笔向右上勾。双绞线旁边的图片应该长，中间的图片应该短，下面的图片应该稍长。它应该随机分布，长度不应该是统一的。它应该像春天一样有规律。比如“红色”这个词。5.老师在实物展台上演示了两次写作方法，学生们都模仿了。6.学生自由练习，老师巡视和指导。7.学生可以根据绞合线旁边的单词的例子自由写作。8.表扬掌握这些特点的学生，并在实物展台上展示。9.对不符合楷书标准的书面实例，分别解释并在真实展台上演示。黄金人物旁边的写作要点：老师演示了书写并给笔画命名。老师读了笔画的名字。2.解释笔画顺序。3.再写一遍，让学生谈论他们在金色字符旁边看到的特征。分组讨论。4.老师结合课本详细解释：首先写一个长的略读，然后写一点点，然后写水平和垂直的笔画，然后拿起笔写中间和水平的笔画，把笔折下来，然后把笔翻过来，向右拿起来。比如“银”这个词。第四，写作和练习。1.给我看看“字、制、冲、许”。谁能提醒别人在写这四个字的过程中要注意什么？2.和老师一起写下这四个单词，然后描述它们。五、评估与改革。1.其他学生坐在同一张桌子上或分组交流，互相帮助学习，互相扮演明星，比较谁有更多的明星。2.在评论的基础上，扬长避短，再写一篇。六.班级总结第4课：单词脚旁边的蠕虫教学目标1.掌握“鸟”和“虫”的写作要领。2.通过观察、分析、比较、论证和实践，我们可以理解“鸟”和“虫”的写作要领，理解这两个部首的一般写作规律。3.培养学生细心观察的品质，规范写作习惯。教学的重点和难点：1.掌握鸟字和虫字两个部首的写作要领。2.用这两个部首理解汉字的一般书写规则。教学准备：课件、物理投影仪教学过程首先，直入主题，写激进1.同学们，今天陈先生要带你们去练习写两个部首。它们是(生)“脚”和“虫子”。2.请仔细观察。你应该注意什么2.描述1.刚才每个人都把这两个部首写得很漂亮，但是我们不仅要写好一个部首，还要用这两个部首写漂亮的字！2.你知道哪个有“脚”和“虫子”吗？(学生说)老师也寻找带有这些偏旁的单词并看着它们(展示图片)。3.让我们来看看众多角色中的两个。首先，让我们来看看人物“迈步”和“彩虹”。这两个字符是左右结构。让我们仔细看看它们。左边和右边这两个字符的结构特征是什么？(踩左窄右宽，彩虹等于左右)当脚做右侧偏时，它通常处于主要位置，形状稍宽，占据大部分空间。老师：学生们刚才说的很好。我发现在这节课的学习中，学生们非常善于观察，非常仔细地观察笔画的形状和字体结构的特点。我希望学生们在未来的学习中保持这样的好习惯，这样你的书法一定会越来越好。请在描述的第一行写下两个。我们走吧！4.谁想展示他的话？(学生做简单评论)5.虽然他们的角色写得很好，也很慷慨，但是谁比字帖上的角色更漂亮呢？(提醒：哪里写得漂亮？右边的朋友和右边的朋友如何相互呼应？)6.是的，要把“脚”和“虫子”这两个字写得漂亮，我们不仅要写部首，还要注意左右部的呼应(黑板写：左右部的呼应)，也就是说，当我们写右部的时候，我们可以在左部找到一个支撑点。例如，(由老师写的)(1)写“踩”字时，首先注意左窄右宽，“写得稍微窄一点，然后写右“鸟”，这样我们就可以寻找支撑，撇笔高于撇左横，折点对应尾部，下横在右下方。这个怎么样？一旦双方互相呼应，它们就会更加对称和美丽。(2)再写一遍“彩虹”这个词，谁来帮助老师找到周围的一些回声点？7.同学们，让我们用“窄左宽右，左右呼应”的写法来写这两个字。写一写二。开始吧！(部门巡逻提醒书写姿势)8.和你的同桌交换一下，看看你的同桌是否比以前更漂亮。用红点圈出写得漂亮的单词。如果有任何不足之处，也请温和地问他。9.随着每个人越来越仔细地观察，文字变得越来越漂亮，评论也越来越正确。老师给每个人发了一个小故事(给我看：红叶如书，郑虔的三大奇迹)。听完这个故事，你想说什么？三、自己的实践1.我相信在书法家们努力练习和努力学习的鼓励下，他们会写得越来越好。2.你知道“自己练习”中的6个单词吗？让我们一起读它。3.请仔细观察。“鸟”和“虫”这两个词写得一样吗？为什么不同？学生根据自己的观察与每个人交流。根据学生的回答，范用左、中、右三种结构写了两个字：“鸭”和“可”。4、学生们的眼睛真热！不同字符中“鸟”和“虫”的大小和位置将相应地改变。我们不仅要掌握窄左宽右的规律，还要根据汉字的实际情况调整偏旁部首的比例。然后，请选择你想在自己的练习中写得最好的三个单词。(部门巡逻提醒书写姿势)5.每个人都很认真。给每个人一个机会成为一名小老师，并在你认为你写得好的单词旁边打一个小字。(主板绘画)6.结论：同学们，只要我们能抓住每一个机会，以后像练习书法一样写作，老师相信我们班能培养出很多书法家！第6课单面和双面单面和双面教学目标：1、教学生学会在一个人旁边和一个人在两个人旁边写单词，指导学生写左右结构的单词，要求写得正确、漂亮、快速。2.培养学生良好的写作习惯，形成正确的坐姿和写作姿势。教学要点：根据笔画顺序正确书写单面字。教学难点：二人写作教学1.男孩和女孩们，今天老师给你们带来了男孩和女孩。今天老师给你带来了一个小的纵横字谜，就是打一个部首。老师取决于谁能猜得最准确、最快。老师说这个谜题“有一个汉字很棒，每个人都很熟悉它；一次出现称为左落，一个部首称为左落。猜的请举手。学生们回答了谜语：“是人，是单面”，单面加左侧变成双面。老师给予了肯定和鼓励。二。合作研究：(一)、教学单面1.观察哪两个笔画组成了单面。2.再观察一下在单曲旁边左边和右边是什么？3、想一想如何写好旁边的一首单曲？首先观察略读，然后观察垂直笔画。说吧。(教师总结并展示：略读时写直，略读时写直)4.拿出练习纸，画两张，分别写三张。5.老师和学生一起讨论。三。示范研究：(1)教“你”1、学生观察，单词的结构是什么？写左右结构的单词时我们应该注意什么？(左窄右宽)2.当我看右边第二个横线时应该注意什么？(两个水平笔但垂直)3、看老师给每个人写一个尝试。书写“你”的指南：(单面占据左半边，第一个水平笔画从右边开始，第二个水平笔画不能超过垂直笔画)4.学生画两个，写两个5.教师和学生共同评价。让我们来看看这个单词，它是什么？1.给我看“付款”，给我看一条辅助线。你发现了什么？(左窄右宽)2.指导性写作3、师生复习，主要接好复习，夸夸功德，标有五角星。(2)、教学双面1、仔细观察部首，想想他的写作，想想自己先写两个试试试试。2.专注于两个不足。在长度方面有什么不同？(2)、教学“线”1.请仔细观察这个单词。如何才能写得漂亮？根据老师的指示，你想提醒老师在马上写作时注意什么？3、指导写作，学生练习写作。4.展览摊位展示有代表性的学生作品，表扬好的作品，并“咨询”有缺陷的作品。老师们用红笔随意地纠正它们，学生们再次练习写作。自我训练“出发”1、想想看，这个词怎么写才漂亮？2、老师巡视时，把写好的东西放在显示器上，表扬。在上面放一颗五角星四.摘要第7课木制人物旁边I .教学目标1.通过教学，使学生了解和掌握除木材外的两种木材的特性、书写方法和组合附件的关系。2.培养认真观察、比较和分析的能力，培养认真细致的良好品质。第二，教学重点：掌握木旁文字的书写方法。三，教学过程1、检查学习工具2.引出黑板上写的话题1.让学生谈论写“在木头旁边和在纹理木头旁边”时的注意事项木制字符旁边：木制字符旁边的垂直图片穿过右边水平图片的中间，被压下的图片变成一个点，起点略低于略读图片，垂直图片需要写得很硬。木材旁边：木材旁边的垂直画穿过右边的水平画，垂直画应该是直的：右边的画应该变成一个点，开始的位置比左边的画稍微低一点。2.指导学生练习写作，指出存在的问题3、学会了偏旁部首，然后用这两个偏旁部首字写，相信会写得更好。告诉我你对这两个激进分子了解多少！请仔细观察，你能找到这两个词最大的相似之处吗？左右结