人教版小学三年级英语下册全册教案

PEP第二卷英语教学计划单元1 Welcome back to school第一节课讲座内容和目标Lets talk句型“Where are you from？Im from。/this is my friend、(名称) a部分内容的扩展Lets practice巩固、训练对话的句型，鼓励学生在实际情景中对话。讲座焦点句型：wehave a new friend today。Im from Amercia。词汇：welcome、America、Canada、China教学难点 Welcome的发音。教区准备下载更多免费教案绿色侨胞中小学教育网分店1.准备艾米、迈克和贝林的头饰。2.教材组合的教学课件Unit 1 Lets talk3.教材兼用教课磁带课程体系(a)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习第一卷学过的歌“Hello”。第1卷，使用Lets sing/A子集磁带。对话练习：老师：hello，a学生：Hello，teacher。老师：welcome back to school。nice to see you again。学生：Nice to see you，too。让几个学生练习这个对话，一个老师和一个学生代替，两个学生代替。(b)呈现新班级(Presentation)1.老师和学生问侯：老师：早上好，男孩女孩。学生：好学习者。老师：Im Miss He。Im from China。(手里拿着中国国旗)And you？鼓励学生说话：Im.Im Im from China。2.让更多学生自我介绍：Im.I m from.3.老师：Class，we have a new friend today。让学生们看课程课件。使用Lets talk A动画课件老师反复点击对话框中的句子，学生们就会跟着去。4.老师问：Whats the girls name？(艾米)谢谢from China？(否)What does Amy say？让学生模仿艾米：Hi！Im Amy .Im from America。学生讲完这句话，老师说：“艾米！欢迎光临。教师解释和教单词：welcome6.让学生进行文本对话，以小组为单位进行竞争。7.举着国旗提示。学习单词China、America、Canada和句子I m from.8.学生们戴上头饰，让艾米、贝灵和迈克分别自我介绍。(c)有趣的培训(Practice)1.pass the balloon。游戏规则：每组6-8人围成一圈，每组放飞一个气球。得到气球的人应该用英语介绍自己。例如：游戏开始时，一个人拿着气球，说：“Im Tom Im from China .而且，把气球自由递给别人，收到气球的人必须继续玩游戏。(注：在这个游戏中，你可以把自己看作其他国家的人。)，以获取详细信息2.以Lets talk为基础，自己编对话进行演出。A:(请参见b)I have a new friend。B:(直立)Hi、I am I am from .c :(omni class)Nice to meet you。B: nice to meet you，too。3.让学生说出他们知道的我国地方和城市的名称是什么。从Im from来表达学生们喜欢的东西.例如：Im from Hainan ./Shandong.等等。做完这个练习后，让学生们不管是谁，都去看看在老家。(d)可扩展性活动(Add-activities)拿出美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等著名人士的照片，向学生提问：Whos he/she？(允许学生用中文回答)Where is he/she from？老师可以给学生介绍几个主要的国名。板书设计：单元1 Welcome back to school古德监控。/hiWe have new friend today。Im from.第二届会议内容和目标1.lets learn在这个部分，学生们听，说，读，听，听，“come in .”， Im sorry . 和 Its OK .“为了能理解和说三段话和句子，重点学习听课、说话、阅读。2.Lets sing用歌曲巩固本课的单词。教育关键词 boy，girl球体：Watch out！教学难点 Girl的发音；Watch out！使用。教材组合的视频，动画课件Unit 1 A Let s learn课程体系(a)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习Lets talk部分的内容，让学生玩角色扮演。2.教师向学生们出示国旗，说出那个国家的英文名。3.学生自我介绍：Im.I m from.(b)呈现新班级(Presentation)1.让学生看教育课件。使用与Lets learn/A相匹配的视频课件2.老师提及：How many people do you see？Who are they？老师用学生的回答教生词。T :是。we can see two people in it。they are Wu Yifan and Sarah。Wu Yifan is a boy。but Sarah is a girl。T: Look！(分别指男孩和女孩)This is a boy。That is a girl。4.让学生模仿句子：This is a boy。This is a girl。5.让学生模仿老师：I m.I m a boy/girl。I m from.6.让学生模仿老师：Im a boy/girl。(名称)is a boy/girl。7.教师向动画师A Lets learn学习单词boy，girl。8.让学生重新看教育课件。学生：What does Wu Yifan say？9.学习区Watch out！让学生先猜汉语意思，老师说：“Watch out等于Look out！即可从workspace页面中移除物件。10.老师反复点击动画中的人物或对话框，让学生们跟着单词和短语。(c)有趣的培训(Practice)学会一起唱歌：I am a boyYou are a girl.听声音调人观看Lets play部分的视频演示，让学生模仿那个游戏。把一个学生叫到舞台上，让大家背对着他，下面的学生可以发出奇怪的声音或用奇怪的声音说英语，讲台上的学生可以根据声音推测出他/她是“voy or girl”。老师实际上可以根据教室安排游戏时间。(d)可扩展性活动(Add-activities)让学生指向班上的一个学生。this is.hes a boy。this is.shes a girl。练习了用he和she表达。学生们可以打开书，指着书里的一个人物进行这项活动。第三节课讲座内容和目标1.lets say学习Dd、Ee和以这些字母开头的单词。2.lets do这部分通过故事熟悉并掌握了5个文字。3.Lets chant学英语字母Aa、Bb、Cc可以按照正确的笔顺把字涂成红色。可以说Apple、ant、boy、bag、Coke和coffee。教学难点印刷体和手写体的区别；Its an apple .An的使用方法。教区准备Lets say，Lets chant组合教材的视频和动画课件。A B C的字母卡。课程体系(a)热身，复习(Warm-up/Revision)教师和学生进行日常口语练习：A : hi，Im.Im from.B : hi，Im.Im from.A: Nice to meet you。A: Nice to meet you，too。2.请学生们看Lets talk的a部分。3.学生模仿Lets practise A部分介绍自己。(b)呈现新班级(Presentation)1.学习字母Aa和单词ant，apple。1)老师播放阿瑞斯赛义德的动画课件，让学生跟着模仿。老师指着鼠标和苹果问学生：What are these？老师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，给学生们听单词的发音。让学生用英语回答这两个东西的名字。老师读单词ant，apple老师问：你知道这两个单词的第一个字母吗？(7)老师给学生出示了字母卡，以便区分字母Aa的大小写。(8)老师在4行3栏中按笔顺写字，让学生仔细观察后，进行书本演出习。学习字母Bb和单词boy，bag。老师用鼠标指着男孩和书包问学生：Can you tell me the words in English？(学生们学了这两个单词)教师可以纠正学生的错误发音，让学生模仿跟随动画的单词。老师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b老师给学生出示了字母卡，以便区分字母Bb的大小写。老师在4行3栏中写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书本上的空白练习。学习字母Cc和单词Coke，coffee。老师为了让学生说英语单词，提出了课件。(第一卷书已经学过了)(2)老师让学生说这两个单词的第一个字母是Cc。(3)老师出示了字母表，以便学生区分字母Cc的大小写。老师在4行3栏里写字母对字母的Cc，让学生们进行书的公演习。4.请让学生仔细观察活动手册上Aa-Cc的笔顺，并画出红字。老师巡视教室，及时给学生们辅导。向学生展示视频课件后续模仿的这一部分。6.播放Lets chantA的动画，给学生们放歌谣。7.让学生们跟着动漫学说歌谣，同时也让他们手握节奏。(c)有趣的培训(Practice)游戏1:看看谁拿得快老师把Aa，Bb，Cc的大写和小写字母混合的顺序贴在黑板上，列出两组学生，每组5个人就可以了。讲师传达了一个字，让各组的第一批学生迅速跑到黑板附近，把大写字母和小写字母分开。首先，获得正确大小写字母卡的队可以作为胜者得到1分。计算最终结果，奖励冠军队。游戏2:说拼图单词老师把与这门课单词相关的画切成几块，然后让学生们分组拼图。让学生说出单词和那个单词的第一个字母。编织图案加一分，单词加一分，字加一分，最后看哪个队得了最多分，就知道哪个队赢了。(d)可扩展性活动(Add-activities)Aa、Bb、Cc自称首字母卡给学生看时，问他们：“Whats this？学生们可能知道其中的一些单词。这时，老师引导他们用完整的句子回答这些单词。学生回答：its an apple.its a bag。板书设计：单元1 Welcome back to school上课前4行3格，上课时一起写的字Aa、Bb、Cc第四届会议讲课的重点听懂了会说的。“Where are you from？”？Im from。this is my friend.在情况下使用语言和单词from的发音。1.学生自己的头饰。2.游戏名片3，辅助教材4，游戏录音音乐5，黑头发装饰和手表课程体系(a)热身/复习(Warm-up/Revision)孩子为了自我介绍，展示了头饰：“Im lily .Im from Canada . 他说(: 好的监视其他孩子。lily！”回答)2、学生们以小组为单位扩大演出a部分Lets talk的对话。如果孩子们在对话中扮演不同的角色，孩子们也可以根据自己的情况进行扩展演出。)，以获取详细信息(b)呈现新班级(Presentation)1，game老师做了几张名片，在卡片背面画国家的国旗等听音乐，然后传递卡片。收到卡片的孩子往前走，扮演卡片上的人物。自我介绍：Im Amy . 教