江西省2020中考物理大一轮复习 第一篇 教材复习 第02课时 光现象课件

,第2课时光现象,第一篇教材复习,考向探究逐个击破,考点一光源、光线、光速、光年,1.光源：能自行发光的物体叫光源,如太阳、正在发光的白炽灯等,但是月亮光源。2.光线：用来表示光的传播径迹和方向的带箭头的直线叫光线。光线的引入利用了理想模型法。3.光速：光不仅能在介质中传播,还能在真空中传播。真空中的光速c=m/s=km/s。光在各介质中的速度一般为v气v液v固。4.光年：光在一年内传播的距离,是(选填“长度”或“时间”)单位。,不是,3.0108,3105,长度,考向探究逐个击破,考点二三种光现象,同种均匀,偏折,考向探究逐个击破,考点三光的反射定律、折射定律,同一平面,两侧,等于,可逆,考向探究逐个击破,（续表）,同一平面,两侧,小于,可逆,考向探究逐个击破,考点四平面镜成像的特点,1.原理：光的。2.特点：像、物大小。像、物到平面镜的距离。像、物的连线与镜面。平面镜所成的像是像,呈现在光屏上。即成像规律为：平面镜所成的像与物体关于镜面。3.应用：穿衣镜、潜望镜。,反射,相等,相等,垂直,虚,不能,对称,考向探究逐个击破,4.球面镜：凸面镜和凹面镜5.实像与虚像：实像是由实际光线会聚而成,可以用光屏承接,作图时用实线表示。如小孔成像、照相机、投影仪成的像均为实像。虚像是实际光线的反向延长线会聚而成,不能用光屏承接,作图时用虚线表示。如平面镜成的是正立、等大的虚像;岸上看鱼鱼变浅,水下看树树更高,是折射形成的物体的虚像;放大镜成的是正立、放大的虚像。,发散,会聚,考向探究逐个击破,考点五光的色散,1.定义白色的太阳光是由多种色光混合而成的,白光被分解成多种色光的现象叫光的,这些色光排列成的光带叫光谱。红外线在光谱中红光的外侧,是不可见光,常用于红外线夜视仪、电视遥控器等。紫外线在光谱中紫光的外侧,也是不可见光,它能使荧光物质发光,也能杀死微生物。2.太阳光太阳光可被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光,说明太阳光是复色光。大自然中的彩虹、霓、晕等现象就是光的色散形成的。最早通过实验研究光的色散的科学家是。,色散,牛顿,考向探究逐个击破,3.色光的三原色色光三原色由三种基本色光组成,利用这三种色光可以混合出各种色光。,红、绿、蓝,探究一光的直线传播,考点梳理夯实基础,1.2018年1月31日晚,天空中上演了一场万众瞩目的“超级蓝血月全食”的天文盛宴。如图2-1所示表示月全食时太阳、地球、月球位置的示意图,图中的a处是球,b处是球,月全食现象可用光的来解释。图2-1,地,月,直线传播,解析当不透明的地球位于太阳与月球之间时,地球挡住了沿直线传播射向月球的太阳光,在地球上完全看不到月球的现象是月全食,由图示可知a是地球,b是月球。,2.如图2-2所示,林红同学用一个空的易拉罐,用螺丝刀在易拉罐底部的中央钻一个小孔,将易拉罐的顶部剪去后,蒙上一层塑料薄膜,这样就制成了一个小孔成像的实验装置,将点燃的蜡烛置于小孔前的适当位置,观察并探究小孔成像的特点：(1)烛焰在塑料薄膜上所成的像是(选填“实像”或“虚像”),其成像的原理是。(2)此实验最好在较(选填“暗”或“亮”)的环境中进行。,考点梳理夯实基础,图2-2,实像,光的直线传播,暗,3.林红同学可以从不同方向看到地上的书,是因为照射到书上的太阳光发生了反射现象;有一天林红在逛街,突然远处的玻璃幕墙上一束耀眼的强光把林红的眼睛给照花了,这是当太阳光照射在玻璃幕墙上时,发生了反射,造成光污染。,探究二光的反射,考点梳理夯实基础,漫,镜面,4.岸上景物在湖水中形成清晰的倒影,如图2-3所示。下列有关“水中倒影”的说法正确的是()a.是光的反射形成的虚像b.是光的折射形成的虚像c.是光沿直线传播形成的影子d.“水中倒影”比岸上景物大一些,考点梳理夯实基础,图2-3,a,5.林红同学通过平面镜能看到小月同学的眼睛,则小月同学从这块平面镜中()a.一定不能看见林红的眼睛b.一定可以看见林红的眼睛c.可以看见林红的眼睛,与两人所处的位置环境无关d.可以看见林红的眼睛,与两人所处的位置环境有关,考点梳理夯实基础,考点梳理夯实基础,答案d解析在光的反射中,光路是可逆的。当两人处于明亮程度相同的环境中时,林红同学通过平面镜能看到小月同学的眼睛,那么小月同学也一定可以通过平面镜看到林红同学的眼睛;但如果林红同学在暗屋而小月同学在亮处,则小月看不到林红同学的眼睛。,探究三平面镜成像的特点及作图,考点梳理夯实基础,等于,1.8m,8:20,考点梳理夯实基础,考点梳理夯实基础,7.2017江西如图2-5甲所示是小安同学自制的潜望镜,利用它能在隐蔽处观察到外面的情况,用它正对如图乙所示的光源“f”,则所观察到的像是图丙中的()图2-5,答案b解析潜望镜是利用平面镜成像原理来工作的,且潜望镜中使用的是两块平面镜;物体在两个平面镜中均成正立、等大的虚像。所以眼睛看到正立、等大的虚像。,8.2015江西如图2-6所示是光在空气和玻璃之间发生折射的光路图,从图中可以看出,空气在界面的(选填“左”或“右”)侧。此过程中还有部分光发生了反射,反射角的大小是。,探究四光的折射、光的色散,考点梳理夯实基础,图2-6,左,60,解析先垂直于界面作出法线,可知入射角为60,反射角等于入射角,也为60;折射角小于入射角,因此界面左侧为空气。,考点梳理夯实基础,9.如图2-7所示,小刚将一枚硬币放在碗底,眼睛在a处恰好看不到它,沿碗壁缓缓向碗内加水,小刚又能看到“硬币”了,这是因为来自硬币的光从斜射入中发生了光的现象。图2-7,水,空气,折射,考点梳理夯实基础,10.有经验的渔民都知道只有瞄准鱼的下方才能把鱼叉到,如图2-8所示。图2-9中的四幅光路图,能够正确说明叉到鱼道理的是(),图2-8,图2-9,答案c解析水中鱼身上反射的光,在水面处发生了折射,折射角大于入射角,人的眼睛感觉光是沿直线传播的,所以逆着折射光线看上去,看到的是变浅的鱼的虚像,所以有经验的渔民用鱼叉瞄准看到鱼的下方位置,才能将鱼叉到。,考点梳理夯实基础,11.关于光的色散实验,以下说法不正确的是()a.白光通过棱镜后,传播方向发生改变b.色散现象表明,白光是复色光c.单色光通过棱镜时,传播方向不会发生改变d.单色光通过棱镜时,不会发生色散,c,【设计和进行实验】1.实验主要器材：可转折的纸板(作用：显示光的传播路径;探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内。注意：纸板与镜面要垂直放置,否则不能在纸板上看到反射光线)、量角器。2.实验时让入射光贴着纸板入射,这是为了显示入射光线。从不同位置都能看到光的传播路径是因为光在纸板上发生了漫反射。3.光路的确定：在纸板的光线上取两点,连接两点并标出方向。,突破一探究光反射时的规律,4.旋转反射光线所在的纸板,纸板上反射光线消失,其目的是验证反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内。(此时反射光线和入射光线仍然在同一平面内)5.改变入射角的大小,进行多次实验,用量角器量出入射角和反射角的大小,使结论具有普遍性。6.将激光笔逆着反射光线射入,反射光线逆着入射光线射出,说明光路是可逆的。,【数据处理和分析】7.设计实验数据记录表格(如下表所示),分析表格数据,得出反射角与入射角的大小关系。,【交流与反思】8.实验要在较暗的环境中进行,目的是使光线更清晰、明显。9.反射角与入射角不相等的原因：可能将入射光线与平面镜的夹角当成了入射角或将反射光线与平面镜的夹角当成了反射角。,例1如图2-10所示,在“探究光的反射规律”的实验中,平面镜m水平放置,白色纸板竖直放置在平面镜上,纸板由e、f两部分组成,可绕竖直的接缝on翻折。图2-10(1)将一束光贴着纸板e沿ao射到镜面上o点,纸板f上会显示出反射光束ob,接着将纸板f绕on向后翻折,则纸板f上(选填“能”或“不能”)显示出反射光束。此时反射光是(选填“存在”或“不存在”)的,且此时反射光线、入射光线与法线(选填“在”或“不在”)同一平面内。,不能,存在,在,(2)在探究反射角和入射角的关系时,收集到的数据如上表。林红同学分析表中数据,得出的结论;小月同学说,此结论不具有普遍性。请你指出实验中的不足并加以改进。不足：;改进：。,反射角等于入射角,只测量了一组入射角及对应的反射角的大小,多次改变入射角的大小,测量并分析对应的反射角和入射角的大小,得出普遍规律,(3)实验用的白色纸板的表面应尽量(选填“粗糙”或“光滑”)些,以便看清光的传播路径。(4)实验时,若测得入射光线与镜面夹角为35,则反射角度数为;若入射光线偏离法线,则反射角将(选填“变大”“变小”或“不变”)。(5)将一束光贴着纸板沿bo入射,反射光束将沿图中的方向射出,这说明了在反射现象中,光路是的。,实验拓展,粗糙,55,变大,oa,可逆,【设计和进行实验】1.实验主要器材：用玻璃板替代平面镜(好处：便于确定像的位置。理解：玻璃板透明,在看到蜡烛a的像的同时也能看到蜡烛b);选择薄玻璃板(好处：避免有重影。理解：厚玻璃板前后表面都会发生反射,成两个像,会造成重影);两支完全相同的蜡烛(目的：确定像与物的大小关系,这用到了等效替代法);刻度尺(目的：测量物和像到玻璃板的距离)。2.玻璃板应与水平桌面垂直放置,否则在桌面上像与物不能重合。3.眼观察像的位置：在物体一侧多角度观察。将一张白纸放在像的位置上,在玻璃板后面观察白纸,白纸上没有蜡烛a的像,说明像是虚像。,突破二探究平面镜成像的特点,【数据处理和分析】4.设计实验数据记录表格(如下表所示),分析表格数据,可得出物与像到镜面的距离关系及物与像的大小关系。,【交流与反思】5.选择较暗环境的目的：使像更清晰。6.若玻璃板与水平桌面不垂直,则：玻璃板向远离蜡烛方向倾斜时像向下移;玻璃板向靠近蜡烛方向倾斜时像向上移。7.物与像到玻璃板距离不相等的可能原因：蜡烛和像没有完全重合、玻璃板有厚度、测量的长度存在误差。8.改变蜡烛到平面镜的距离,多次实验的目的：使实验结论具有普遍性。9.实验改进：选用带方格的纸实验更好,可以直接得出像与物到平面镜的距离关系。,例2在探究“平面镜成像特点”的实验中,小强同学利用如图2-11甲的器材进行了以下操作：图2-11(1)将一张白纸放在水平桌面上,将玻璃板与纸面放置。(2)沿玻璃板在白纸上画一条直线,代表玻璃板的位置。,垂直,(3)将一支点燃的蜡烛a放在玻璃板的前面,利用(选填“点燃”或“没点燃”)的蜡烛b在玻璃板后面寻找并记下蜡烛a的像的位置,蜡烛b应与蜡烛a大小相同,目的是比较。(4)移动点燃的蜡烛a,再做两次实验,在白纸上记录像与物对应点的位置如图乙所示。将白纸沿放置玻璃板的直线折叠,发现点a1和b1、a2和b2、a3和b3基本重合,由此可以得出的结论是(填字母)。a.平面镜成虚像b.像和物体到平面镜的距离相等c.平面镜所成像的大小与物体的大小相等,没点燃,像、物大小关系,b,(5)实验中,林红正在观察蜡烛a的像,雨石同学用物理书挡在玻璃板的后面,那么林红(选填“能”或“不能”)看到蜡烛a的像。(6)为了探究平面镜成的像是实像还是虚像,林红同学移去后面的蜡烛b,并在蜡烛b原来位置上放一个光屏,透过玻璃板观察光屏上是否有蜡烛a的像,林红同学的做法是(选填“正确”或“错误”)的。,能,错误,解析(6)林红同学移去后面的蜡烛b,并在其所在位置上放一个光屏,此时透过玻璃板观察光屏,由于光屏挡在玻璃板的后面不影响成像,所以会发现光屏上有一个蜡烛的像,会认为平面镜成实像,会得出错误的结论,故该做法错误。,(7)如果实验中采用厚玻璃板,观察到蜡烛的像有“重影”,即通过玻璃板在不同位置成了两个清晰的像,且测得两个像之间的距离为0.2cm,则玻璃板的厚度为cm。,实验拓展,0.1,解析观察到蜡烛的像有“重影”,是平面镜的前后两个面反射所成的像,根据像、物到反射面的距离相等,平面镜的前后两个面反射所成的像之间的距离为平面镜厚度的二倍,即平面镜的厚度是