化学人教版九年级上册课题2氧气.氧气1ppt.ppt

第二单元我们周围的空气,课题2氧气,蓬鸥中学黄燕慧,【新课引入】,假如你去登喜马拉雅山，你将准备哪些用品？为什么？,氧气,观察、思考,提问：鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？,观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态。,想一想，氧气有气味吗？,氧气能溶于水吗？,那么，氧气有什么样的物理性质呢？,（1）无色、无味的气体（2）密度比空气略大（3）不易溶于水（1L水溶解30mL氧气）,一、氧气的物理性质,蓝色钢瓶,（4）三态转化：101kPa下,无色气体,淡蓝色液体,淡蓝色固体,二、氧气的检验,氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧。注意：氧气是不可以燃烧的。,实验2-2,检验氧气：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。,讨论：桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？,将燃着的小木条分别伸入三瓶气体中，若木条燃烧地更旺，证明該瓶气体是氧气；若木条正常燃烧，证明該瓶气体是空气；若木条熄灭，证明該瓶气体是二氧化碳。,三、氧气的化学性质,硫磺,s,淡黄色固体,发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。,发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。,集气瓶中要放些水，可以吸收二氧化硫（二氧化硫有毒）。,木炭,黑色固体,发出红光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体.,C,红热的木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中,【讨论】木炭和硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？,物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。,铁丝,Fe,银白色金属,铁丝红热，不能燃烧,剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。,火柴的作用：,将铁丝绕成螺旋状：,待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：,预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：,引燃铁丝,增大与氧气的接触面积,防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧,防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底,你知道吗？,实验成功的注意事项：,空气中氧气含量的测定,药品选择：,能在空气中燃烧，且只与氧气反应，生成物无气体（红磷最合适）。,在做该实验时，药品如果选择硫、碳或者铁行不行？,不能选择硫、碳、：因为它们在空气中燃烧消耗氧气又生成新的气体，无法形成压强差，水不能倒吸。,不能选择铁：因为它们在空气中无法燃烧。,回顾,【讨论题】比较物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧的相同点和不同点？,1、生成物相同。2、表达式相同。,相同点：,不同点：,反应的剧烈程度不同。,氧气的化学性质,氧气是一种化学性质比较活泼的物质，在加热、点燃、高温的条件下可以和很多物质发生化学反应。氧气有助燃性，且氧气的含量越高，燃烧更旺盛。,总结：,1、下列关于氧气性质的描述，错误的是（）A.在通常情况下，氧气是一种无色无味的气B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体C.氧气极易溶于水D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体2、下列关于实验现象的描述正确的是（）A.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射B.木炭在氧气中燃烧，生成无色气体C.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾D.硫在氧气中燃烧，生成二氧化硫,课堂练习,C,B,3、_色的硫粉在空气中燃烧火焰呈_色而在氧气中燃烧，发出_色火焰，且生成无色气味的气体该实验集气瓶底部放少量水的目的；由此可判断：影响可燃物燃烧剧烈程度的因素是：_,4、做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是，铁丝的一端系一根火柴的作用是；集气瓶里，放入少量水的作用是；可以观察到的现象是：铁丝，生成了一种色的固体,淡黄,淡蓝色,蓝紫色,有刺激性,吸收二氧化硫,氧气的含量,增大接触面积,引燃,降温，防止集气瓶底部炸裂,剧烈燃烧，火星四射,黑,5、有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C；D是一种无色气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。请判断：（1）A、B、C、D各是什么物质？请将答案填在空格内。A是；B是；C是；D是。（2）写出B在A中燃烧反应的文字表达式,氧气,二氧化硫,硫,二氧化碳,1.硫+氧气二氧化硫SO2SO2,点燃,课题2.氧气,一、氧气的物理性质无色、无味的气体密度比空气略大不易溶于水三态变化二、氧气的检验将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明该气体是氧气。,三、氧气的化学性质,1、硫+氧气二氧化硫SO2SO2现象：硫在空气中燃烧，发出淡蓝色的火焰；硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰；生成有刺激性气味的气体，放热。2、碳+氧气二氧化碳CO2CO