黑龙江省大庆中学2018-2019学年高一生物下学期期末考试试题（含解析）VIP

大庆中学2018-2019学年度下学期期末考试高一年级生物试题第一部分选择题1.假说演绎法是科学研究中常用的一种方法。下列有关孟德尔在发现基因分离定律时的“假说”和“演绎”的相关说法中，不正确的是（ ）a. 假说：生物的性状由成对的遗传因子决定b. 假说：生物体内任何细胞的遗传因子都是成对存在的c. 假说：成对的遗传因子在形成配子时要分离d. 演绎：若假设正确，则杂种f1测交后代的性状比接近 11【答案】b【解析】【分析】假说演绎法是指在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。题意是需要选择假说内容不正确的。【详解】a、孟德尔提出假说内容包括：生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的，a正确；b、生殖细胞中的遗传因子是成单存在的，b错误；c、孟德尔认为成对的遗传因子在形成配子时会分离，c正确；d、演绎：如果这个假说是正确的，这样f1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代就会产生两种数量相等的类型，d正确。故选b。【点睛】明确基因分离定律及假说演绎法的内容是关键。2.下列是孟德尔对分离现象的原因所作出的假设的复述，其中错误的是（ ）a. 生物的性状是由遗传因子决定的，遗传因子会融合，但不消失b. 体细胞中遗传因子是成对存在的c. 生物体所形成的生殖细胞中只有每对遗传因子中的一个d. 受精时，雌雄配子的结合是随机的【答案】a【解析】【分析】孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时雌雄配子随机结合。【详解】a、孟德尔认为生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子是独立的，既不会相互融合，也不会在传递中消失，a错误；b、孟德尔提出体细胞中遗传因子是成对存在的，b正确；c、生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，因此配子中只含有每对遗传因子中的一个，c正确；d、受精时，雌雄配子的结合是随机的，d正确。故选a。【点睛】熟悉并理解孟德尔对分离现象的解释是关键。3.已知a与a、b与b、c与c3对等位基因自由组合，基因型分别为aabbcc、aabbcc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是a. 表现型有8种，aabbcc个体占的比例为1/16b. 表现型有4种，aabbcc个体占的比例为1/16c. 表现型有4种,aabbcc个体占的比例为1/16d. 表现型有8种，aabbcc个体占的比例为1/8【答案】c【解析】aabbccaabbcc，可分解为三个分离定律：aaaa1aa2aa1aa，后代有2种表现型；bbbb1bb1bb，后代有2种表现型；cccc1cc2cc1cc，后代有2种表现型；所以aabbccaabbcc，后代中有222=8种表现型。aabbcc个体的比例为1/2aa1/2bb1/2cc=1/8aabbcc。aabbcc个体的比例为1/4aa1/2bb1/2cc=1/16aabbcc；答案是c。【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用4.在孟德尔关于两对相对性状独立遗传的实验中，f2代中能稳定遗传的个体和重组型个体所占的比例a. 9/16和1/2b. 1/16和3/16c. 1/8和1/4d. 1/4和3/8【答案】d【解析】试题分析：在两对相对性状的杂交实验中，f2代中能稳定遗传的个体即纯合子有4种，每一种所占的比例均为1/16，那么所占比例共为1/4。f2中共出现四种表现型，比例为9:3:3:1，其中重组类型占3/8，故d正确。考点：本题考查基因的自由组合定律有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5.荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，由两对等位基因控制，遵循基因的自由组合定律。现三角形果实荠菜与卵圆形果实荠菜做亲本杂交，f1都是三角形果实荠菜，f2中三角形果实与卵圆形果实荠菜的比例为15：1。f2三角形果实荠菜中，部分个体自交后发生性状分离，这样的个体在f2三角形果实荠菜中的比例为a. 1/5b. 13c. 715d. 8/15【答案】d【解析】根据题意分析可知：三角形果实荠菜个体自交后代只有出现aabb基因型时，才有卵圆形果实，表现出性状分离，否则都是三角形果实因此，在f2三角形果实荠菜中，只有基因型为4aabb、2aabb、2aabb的三角形果实荠菜自交后发生性状分离，占f2三角形果实荠菜中的比例为8/15【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用6.假如下图是某生物体（2n =4）正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是a. 该细胞处于减数第二次分裂后期b. 若染色体有基因a，则有基因a或ac. 若表示x染色体，则表示y染色体d. 该细胞的子细胞有2 对同源染色体【答案】a【解析】【详解】a、细胞中着丝点分裂，且细胞中含有同源染色体，因此该细胞处于有丝分裂后期，a错误；b、若染色体有基因a，则染色体是其同源染色体，所以其上有基因a或a，b正确；c、若图中的表示x染色体，则染色体是其同源染色体，由于形态大小不同，所以表示y染色体，c正确；d、该细胞处于有丝分裂后期，含有4对同源染色体，所以子细胞含有2对同源染色体，d正确。故选a。7.图1是某高等动物体内细胞分裂的示意图，图2表示该动物细胞中每条染色体上dna含量变化的曲线图。下列叙述错误的是a. 该动物正常体细胞内有4条染色体b. 图1中表示减数分裂的是细胞甲c. 图2中cd是因为着丝点的分裂d. 图1中的细胞乙对应图2中的bc段【答案】d【解析】试题分析：a图1甲细胞是减数第一次分裂后期，含有4条染色体，说明其体细胞含有4条染色体，a正确；b甲是减数第一次分裂后期，乙是有丝分裂后期，b正确；c图2的ab段每条染色体上的dna由1个变为2个，表示dna复制，是细胞分裂间期；bc段细胞中每条染色体含有2个dna，cd段每条染色体上的dna数由2个变为1个，表示着丝点分裂，c正确；d图1的细胞乙每条染色体上只有1个dna，对应图2的de段，d错误。考点：细胞的有丝分裂；动物配子的形成过程【名师点睛】图形解读dna、染色体、染色单体及每条染色体上dna含量变化曲线（1）ab、lm、pq是因dna分子复制。（2）gh、no、rs是因着丝点分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体。（3）de、rs的变化很相似，都是dna含量减半，但发生的时期不同。（4）染色单体在细胞周期中的起点为0，终点也为0。8.如图中甲-丁为某动物（染色体数=2n）睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和dna分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是a. 甲可表示减数第一次分裂前期b. 乙可表示减数第二次分裂前期c. 丙可表示有丝分裂后期d. 丁可表示减数第二次分裂末期【答案】c【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：甲图中染色体：dna：染色单体=1：2：2，且染色体数目与体细胞相等，由此可知，甲可能处于减数第一次分裂或有丝分裂前期和中期；乙图中染色体：dna：染色单体=1：2：2，且染色体数目是体细胞的一半，由此可见，乙可能处于减数第二次分裂前期或中期；丙图中无染色单体，且染色体：dna=1：1，且染色体数目与体细胞相等，由此可知，丙处于有丝分裂间期的开始阶段或减数第一次分裂间期的开始阶段或有丝分裂末期或减数第二次分裂后期；丁图中无染色单体，且染色体：dna=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，说明丁处于减数第二次分裂末期或减数分裂完成形成的精细胞时期。【详解】甲图中染色体数是正常体细胞中的数目，含有姐妹染色单体，可以代表减数第一次分裂前期，a正确；乙图中染色体数目减半，含有姐妹染色单体，可以代表减数第二次分裂前期，可表示次级精母细胞，b正确；丙图染色体数目是正常体细胞中的数目但没有染色单体，应是dna没有复制的有丝分裂间期的g1期，也可能是减数第二次分裂后期，而有丝分裂后期染色体数目是正常体细胞数目的二倍，c错误；丁中染色体数目减半，没有染色单体，可表示减数第二次分裂末期或精细胞，d正确。故选c。【点睛】本题结合柱状图，考查有丝分裂和减数分裂过程中染色体、dna和染色单体的数量变化规律，重点考查柱形图的分析，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂各时期的特点，能根据染色体：染色单体：dna的比值和染色体含量来判断细胞可能的分裂方式和所处的时期。9.如图是一个含有三对等位基因（用a、a；b、b；c、c表示，三对等位基因位于三对同源染色体上，不考虑交叉互换）的精原细胞进行减数分裂的简图。如果细胞的基因型为abc，那么细胞的基因型为（）a. aabbccb. abcc. aabbccd. aabbcc【答案】d【解析】试题分析：根据题意，细胞的基因型为abc，说明与细胞一起形成的另一个次级精母细胞（细胞的母细胞）的基因型为aabbcc，因为细胞和是由同一个初级精母细胞（基因组成为aabbcc）分裂形成的两个次级精母细胞，所以细胞的基因组成为aabbcc，故d项正确，a、b、c项错误。考点：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。10.下列关于细胞分裂与生物遗传关系的叙述，不正确的是（）a. 孟德尔的遗传定律在无丝分裂中不起作用b. 染色体异常（xxy）患者的病因只与其父亲减数分裂时出现异常有关c. 基因的分离和自由组合定律都发生在减数第一次分裂d. 生物体通过减数分裂和受精作用，使同一双亲的后代呈现出多样性【答案】b【解析】【分析】孟德尔遗传定律包括基因分离定律和基因自由组合定律，两者都发生在减数第一次分裂后期，因此孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖生物的核基因的遗传。【详解】a、孟德尔遗传定律只在减数分裂过程中起作用，a正确；b、染色体组成为xxy的患者，可能是x+xy或xx+y，若是x+xy，则与其父亲减数分裂时出现异常有关；若是xx+y，则与其母亲减数分裂时出现异常有关，b错误；c、基因的分离和自由组合定律都发生在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，c正确；d、减数分裂过程中发生了基因的自由组合，使产生的配子具有多样性，受精时雌雄配子随机结合也会使后代具有多样性，因此生物体通过减数分裂和受精作用，使同一双亲的后代呈现多样性，d正确；故选b。【点睛】理解孟德尔的遗传规律并与减数分裂相联系是关键。11.判断下列有关基因与染色体关系的叙述，不正确的是a. 基因在染色体上的提出者是萨顿，证明者是摩尔根b. 萨顿利用假说演绎法，推测基因位于染色体上c. 摩尔根证明了控制果蝇红、白眼的基因位于x染色体上d. 染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有很多基因【答案】b【解析】【分析】摩尔根将该果蝇和红眼雌果蝇交配，f1全为红眼从这一实验他们推断，白眼基因是隐性的，亲代白眼雄果蝇是隐性纯合子，红眼雌果蝇是显性纯合子f1代的红眼果蝇相互交配产生f2代，f2代中红眼和白眼的比例是3：1，符合孟德尔的基因分离定律所不同的是白眼性状的表现总是与性别相联系于是，摩尔根得推论，眼色基因是位于x染色体上。【详解】萨顿蝗虫细胞观察实验采用类比推理法提出基因位于染色体上，摩尔根的果蝇杂交实验采用假说演绎法，证明基因在染色体上，a正确；萨顿蝗虫细胞观察实验采用类比推理法提出基因位于染色体上，b错误；摩尔根通过果蝇颜色杂交实验，证明了控制果蝇眼色基因是位于x染色体的，c正确；基因是有遗传效应的dna片段，染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有很多基因，d正确。【点睛】易混点：萨顿只是利用类比推理法提出基因在染色体的推论，没有用实验证明；而摩尔根通过假说-演绎法证明了基因在染色体上。12.甲、乙、丙、丁4个系谱图依次反映了a、b、c、d四种遗传病的发病情况，若不考虑基因突变和染色体变异，那么，根据系谱图判断，可排除由x染色体上隐性基因决定的遗传病是（）a. ab. bc. cd. d【答案】d【解析】根据a(甲)系谱图不能判断其遗传方式，可能是伴x染色体隐性遗传病，a错误；根据b(乙)系谱图不能判断其遗传方式，可能是伴x染色体隐性遗传病，b错误；根据c(丙)系谱图不能判断其遗传方式，可能是伴x染色体隐性遗传病，c错误；根据d(丁)系谱图不能判断其遗传方式，但是第二代女患者的父亲正常，说明该病不可能是伴x染色体隐性遗传病，d正确。13. 鸡的性别决定类型为zw型，其控制毛色芦花（b）与非芦花（b）的基因仅位于z染色体上下列杂交组合能直接通过毛色判断性别的是（ ）a. 芦花雌鸡芦花雄鸡b. 非芦花雌鸡芦花雄鸡c. 芦花雌鸡非芦花雄鸡d. 非芦花雌鸡杂合芦花雄鸡【答案】c【解析】试题分析：根据题意分析可知：鸡的性别决定方式是zw型，即雌鸡为zw，雄鸡为zz由于鸡的毛色芦花对非芦花为显性，由z染色体上的基因（b、b）控制，雌鸡基因型为：zbw（芦花）、zbw（非芦花）；雄鸡基因型为：zbzb（芦花）、zbzb（芦花）、zbzb（非芦花）解：a、芦花雌鸡和芦花雄鸡杂交后，雄鸡和雌鸡均出现芦花，不能从毛色判断性别，a错误；b、非芦花雌鸡（zbw）和芦花雄鸡（zbzb）杂交，后代基因型为zbzb、zbw，即后代全为芦花鸡，不能从毛色判断性别，b错误；c、芦花雌鸡（zbw）和非芦花雄鸡（zbzb）杂交，后代基因型为zbzb、zbw，即雄鸡全为芦花鸡，雌鸡全为非芦花，c正确；d、非芦花雌鸡（zbw）和杂合芦花雄鸡（zbzb）杂交，后代基因型为zbzb、zbzb、zbw、zbw，即后代雄鸡和雌鸡均出现芦花，不能从毛色判断性别，d错误故选：c考点：伴性遗传14.图为果蝇体细胞染色体组成，以下说法正确的是（ ）a. 果蝇一个染色体组含有ii、iii、iv、x、yb. ii、iii、iv、x（或y）四条染色体携带了果蝇的一个基因组c. 若iii号的一条染色体上有a基因，则iii号的另一条染色体的相同位置上一定为a基因d. x、y染色体上的基因的遗传往往与性别相关联【答案】d【解析】【分析】分析题图，果蝇体细胞染色体含有4对同源染色体（和，和，和，x和y）；染色体组是指一组非同源染色体，形态、功能各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息；基因组是指细胞内所有遗传信息，这种遗传信息以核苷酸序列形式存储。细胞或生物体中，一套完整的单倍体的遗传物质的总和称为基因组。【详解】a、果蝇的一个染色体组是ii、iii、iv、x或y，a错误；b、根据基因组的定义，ii、iii、iv、x、y五条染色体携带了果蝇的一个基因组，b错误；c、若iii号的一条染色体上有a基因，则iii号的另一条染色体的相同位置上为a或a基因，c错误；d、性染色体上的基因是伴随性染色体的遗传而传递给后代的，所以性染色体的基因往往与性别相关联，d正确。故选d。【点睛】分析果蝇的染色体组成，并结合染色体组和基因组的定义解题。15.有关赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的说法，正确的是（）a. 选用t2噬菌体作为实验材料的原因之一是其仅由蛋白质外壳和dna组成b. 标记噬菌体的方法是分别用含32p和35s的培养基培养噬菌体c. 噬菌体dna在细菌体内复制利用的原料是自身的脱氧核苷酸d. 若噬菌体dna复制了三次，则含有35s的子代噬菌体占总数的1/2【答案】a【解析】t2噬菌体的结构简单，仅由蛋白质外壳和dna组成，这是选用t2噬菌体作为实验材料的原因之一，a项正确；标记噬菌体的方法是：先分别用含32p和35s的培养基培养大肠杆菌，再用这些大肠杆菌培养噬菌体，b项错误；噬菌体dna在细菌体内复制利用的原料是细菌的脱氧核苷酸，c项错误；35s标记的是噬菌体的蛋白质外壳，噬菌体侵染细菌时蛋白质外壳没有进入细菌细胞中，子代噬菌体蛋白质外壳合成的原料是细菌的氨基酸，所以，若噬菌体dna复制了三次，则子代噬菌体均不含有35s，d项错误。16.图为dna分子结构示意图，对该图的描述正确的是（）a. 和相间排列，构成了dna分子的基本骨架b. 的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸c. 当dna复制时，的形成需要dna聚合酶d. 解旋酶的作用是使断裂【答案】d【解析】【分析】dna分子双螺旋结构的主要特点：1. 由两条反向平行的脱氧核苷酸长链构成双螺旋结构。2. 磷酸和脱氧核糖交替排列，在外侧构成构成骨架，碱基排列在内侧。3. 两条链的碱基间能过氢键形成碱基对，碱基对之间遵循碱基互补配对规律（a和t；g和c）。根据dna结构分析题图可知：分别为：磷酸、脱氧核糖、碱基、脱氧核苷酸、腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶、氢键【详解】a、磷酸和脱氧核糖的交替排列构成了dna分子的基本骨架，a错误；b、图中不能表示胞嘧啶脱氧核苷酸，、和下一个磷酸才能构成胞嘧啶脱氧核苷酸，b错误；c、dna复制时，氢键的形成不需要酶，c错误；d、解旋酶的作用是使断裂，d正确。故选d。【点睛】理解dna分子双螺旋结构的主要特点，并结合题意分析题图是关键。17.如果对某dna分子进行标记，此dna分子连续复制四次，那么第四次复制后的dna 中，含有标记链的dna占（）a. 1/16b. 1/8c. 1/4d. 1/2【答案】b【解析】根据题意分析可知，细胞的一个dna分子进行标记，然后把它放在没有标记的培养基中培养，细胞连续进行4次有丝分裂，共形成24=16个细胞，其中含有标记的细胞只有2个，所以含有标记的细胞占所有细胞的比例为2/16=1/8，故选b。18.下列结构或物质的层次关系正确的是（）a. 染色体dna基因脱氧核苷酸b. 染色体dna脱氧核苷酸基因c. 染色体脱氧核苷酸dna基因d. 基因染色体脱氧核苷酸dna【答案】a【解析】【分析】染色体主要由蛋白质和dna组成，基因是有遗传效应的dna片段，脱氧核糖核苷酸是dna的基本组成单位，也是基因的基本组成单位。【详解】染色体主要由蛋白质和dna组成，基因是有遗传效应的dna片段，因此基因的基本组成单位为脱氧核苷酸，所以它们的关系由大到小依次是：染色体dna基因脱氧核苷酸，a正确。19.下列关于遗传信息的翻译的叙述中正确的是a. 通过翻译将mrna中的碱基序列翻译为蛋白质的氨基酸序列b. 生物体内合成蛋白质时，一种氨基酸只能由一种密码子决定c. 生物体内合成蛋白质的氨基酸有20种，则trna也有20种d. 生物体内合成蛋白质时，一种密码子一定能决定一种氨基酸【答案】a【解析】mrna上的一个密码子决定一个氨基酸，所以在翻译过程中mrna中的碱基序列决定了蛋白质的氨基酸序列，a正确；密码子具有简并性，一种氨基酸可以由一种到多种密码子决定，b错误；生物体内合成蛋白质的氨基酸有20种，trna有61种，c错误；密码子中有三个终止密码，不能决定氨基酸，d错误。20. 下列有关基因表达的叙述，错误的是（ ）a. 组成mrna分子的4种核苷酸共组成了64种密码子b. 反密码子为aug的trna所携带的氨基酸，其密码子为tacc. 在人的胰岛细胞中胰岛素基因表达，血红蛋白基因不表达d. 碱基互补配对原则保证了遗传信息的传递能够准确地进行【答案】b【解析】试题分析：mrna上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每3个这样的碱基又称做一个密码子，因此组成mrna分子的4种核苷酸共组成了64种密码子，a项正确；trna上的反密码子能够与它所搬运的氨基酸的密码子互补配对,据此可推知反密码子为aug的trna所携带的氨基酸的密码子为uac，b项错误；人的胰岛b细胞能合成分泌胰岛素，但不存在血红蛋白，说明在人的胰岛细胞中胰岛素基因表达，血红蛋白基因不表达，c项正确；遗传信息蕴藏在组成dna的4种碱基的排列顺序之中，通过dna的复制传递给子代，dna独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，碱基互补配对原则保证了复制能够准确地进行，d项正确。考点：本题考查dna分子的复制、基因的表达的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。21.某生物的基因表达过程如图所示下列叙述错误的是（ ）a. 图中使dna的双螺旋解开b. 图中是转录形成rna的模板链c. 核糖体转运相应的氨基酸加到延伸的肽链上d. 在一个mrna上可有若干个核糖体同时工作【答案】c【解析】【分析】该图表示边转录边翻译现象，说明该生物为原核生物。此现象可描述为：当rna聚合酶与dna的某一部位结合时，dna片段的双螺旋解开，以其中的一条链为模板，以游离的核糖核苷酸为原料，遵循碱基互补配对原则，进行转录。图中为rna聚合酶，为转录过程的模板链；图中可知，一个mrna分子上同时结合多个核糖体，可以同时合成多条肽链。【详解】a、图中表示rna聚合酶，它可以使dna解旋，a正确；b、图中是转录形成rna的模板链，b正确；c、trna转运相应的氨基酸至核糖体，加到延伸的肽链上，c错误；d、如图所示，在一个mrna上可以有多个核糖体同时工作，从而提高蛋白质合成的效率，d正确；故选d。【点睛】能够分析题图，得到准确信息，并能结合转录和翻译的过程解题。22.下面是关于基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述，其中正确的是a. 基因与性状之间总是一一对应的关系b. 基因只能通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的所有性状c. 基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状d. 生物体的性状完全由基因控制【答案】c【解析】【分析】基因控制性状的方式：基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；基因也可以通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。一般一对基因控制一对相对性状，也有可能是多对基因控制一对相对性状，也可能一对基因控制多对性状。【详解】基因与性状之间不一定是一一对应的关系，a错误；基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状，基因也可以通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状，b错误、c正确；生物体的性状是由基因控制，同时也受环境的影响，d错误。【点睛】解答本题的关键是识记基因的概念、基因对性状的控制方式，掌握基因、蛋白质和性状之间的关系，能运用所学的知识准确判断各选项。23.可用显微镜检测出的遗传疾病是a. 先天性愚型b. 色盲c. 苯丙酮尿症d. 白化病【答案】a【解析】先天性愚型即21三体综合症，患者多了一条21号染色体，显微镜下可观察到，a正确；色盲为伴x隐性遗传病，是基因突变形成的，显微镜不能观察到，b错误；苯丙酮尿症为常染色体隐性遗传病，是基因突变形成的，显微镜不能观察到，c错误；白化病为常染色体隐性遗传病，是基因突变形成的，显微镜不能观察到，d错误。24.下表中育种方式与其原理、处理方法及实例对应错误的是 ( ) 选项育种方式原理处理方法实例a 杂交育种基因重组杂交和选育中国荷斯坦牛b 单倍体育种染色体数目变异花药离体培养“黑农五号”大豆c 多倍体育种染色体数目变异秋水仙素处理萌发的种子或幼苗三倍体无子西瓜d 人工诱变育种基因突变射线处理高产青霉素菌株a. ab. bc. cd. d【答案】b【解析】【分析】常见的育种方式及其原理和处理方法：【详解】a、杂交育种的原理是基因重组，处理方法选育不同品种是选用不同的亲代杂交，应用实例有中国荷斯坦牛，a正确；b、培育“黑农五号”大豆是采用的诱变育种的方法，原理是基因突变，b错误；c、多倍体育种的原理是染色体数目变异，处理方法为秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，实例为培育三倍体无子西瓜，c正确；d、人工诱变育种的原理是基因突变，常用处理方法是辐射、激光、化学药品处理等，实例有高产青霉素菌株，d正确；故选b。【点睛】识记并比较不同常见育种方法的原理、处理方法及其实例是解题的关键。25. 下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是a. 原理：低温可诱导着丝点分裂，使染色体数目加倍b. 解离：用卡诺氏液浸泡根尖1h，使组织细胞分离开c. 染色：可用甲基绿或健那绿代替改良苯酚品红染液d. 观察：镜检发现视野中少数细胞染色体数目增加【答案】d【解析】试题分析：低温诱导可以抑制纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍，故a错误；卡诺氏液的作用是固定染色体形态，解离时应用解离液，故b错误；健那绿是对线粒体进行染色的染料，故c错误；由于分裂间期时间长，故大部分细胞处于分裂间期，看不到染色体，故d正确。考点：本题考查低温诱导染色体数目加倍的实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。26.经x射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株，下列叙述错误的是（ ）a. x射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异b. 通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变c. 白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆生存d. 观察白花植株自交后代的性状可确定是否是可遗传变异【答案】c【解析】【分析】x射线是产生基因突变的原因之一；在物种形成的过程中，突变和基因重组产生生物进化的原料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】a、x射线不仅可以引起基因突变，也会引起染色体变异，b正确；b、用纯合紫花植株白花植株，若子代全为紫花，则白花为隐性；若出现白花植株，则白花为显性；因此可通过杂交实验确定突变类型。c、白花植株是经x射线照射后出现的，在物种形成的过程中，是进化的原材料，若白花能适应相应的环境，则可继续生存；因此白花的出现不是主动适应环境的结果，c错误；d、白花植物自交后，若子代中出现白花，则白花为可遗传变异，d正确。故选c。【点睛】了解基因突变产生的原因，并能熟练应用分离定律进行解题是关键。27.下列有关基因重组的叙述中，正确的是（）a. 基因型为aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离b. 基因a因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a属于基因重组c. 四分体的非姐妹染色单体间的交叉互换可导致基因重组d. 造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组【答案】c【解析】【分析】基因重组是指生物体进行有性生殖大的过程中控制不同性状的基因的重新组合。类型有自由组合和交叉互换两种，自由组合发生在减数第一次分裂的后期非同源染色体的自由组合，交叉互换发生在减数第一次分裂的四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换，另外，外源基因的导入也会引起基因重组。【详解】a、基因型为aa的个体自交，因等位基因的分离而导致子代性状分离，a错误；b、基因a因替换、增添、缺失部分碱基而形成的等位基因a属于基因突变，b错误；c、在减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体之间的互换可能导致基因重组，c正确；d、同卵双生姐妹含有的遗传物质相同，造成她们性状上差异的主要原因可能是基因突变或环境因素，d错误；故选c。【点睛】理解基因重组的含义和类型是解题的关键。28.下列说法正确的是a. 所有的遗传病在遗传时都遵循孟德尔遗传规律b. 调查时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如原发性高血压、冠心病等c. 为了更加科学、准确调查该遗传病在人群中的发病率，应特别注意随机取样d. 调查某种遗传病的遗传方式时，应在广大人群中进行调查，调查的群体要足够大【答案】c【解析】分析：调查人群中的遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断其遗传方式。详解：只有单基因遗传病在遗传时遵循孟德尔的遗传定律，a错误；调查时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，而原发性高血压、冠心病等均属于多基因遗传病，b错误；为了更加科学、准确地调查该遗传病在人群中的发病率，应特别注意随机取样，c正确；调查某种遗传病的发病率时，应在广大人群中进行调查，调查的群体要足够大，d错误。点睛：不能混淆调查人类遗传病的遗传方式和发病率在调查对象上的区别，前者是调查患有某单基因遗传病的家族所有成员；后者是调查社会中自然人群且要随机调查，样本越大越准确。29. 下列为现代生物进化理论的概念图，以下说法正确的是 （ ）a. 是生物的突变和重组b. 是自然选择c. 是自然选择学说d. 是物种多样性【答案】c【解析】生物进化的实质是种群基因频率的改变，因此是种群基因频率的改变，a错误；影响基因频率变化的因素：突变、基因重组、自然选择等，因此是突变、基因重组和自然选择，b错误；现代生物进化理论的核心是自然选择学说，因此是自然选择学说，c正确；生物多样性包括基因、物种和生态系统三个层次的多样性，因此是基因、物种和生态系统多样性，d错误。考点：现代生物进化理论的主要内容点睛：本题主要考查学生对知识的分析和理解能力。现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识。要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种。新物种的产生必须要经过生殖隔离。生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成。30.据调查，某小学的学生中，基因型为xbxb的比例为20%，xbxb为20%，xbxb为10%，xby为30%，xby20%，则在该地区xb和xb的基因频率分别为a. 20%、80%b. 30%、70%c. 78%、92%d. 60%、40%【答案】d【解析】解：由题意知，在该种群中，xbxb的比例为20%，xbxb为20%，xbxb为10%，xby为30%，xby为20%，因此xb的基因频率是（220%+20%+30%）（50%2+50%）100%=60%，xb的基因频率是（210%+20%+20%）（50%2+50%）100%=40%故选：d【点评】本题的知识点是种群基因频率的计算方法，解答该题的关键是注意y染色体上无色盲基因及其等位基因，因此分母中男性个体不能乘以231.下列关于现代生物进化理论的说法，错误的是（）a. 可遗传的变异为生物进化提供了原材料b. 东北虎与华南虎之间存在着生殖隔离c. 自然选择决定了生物进化的方向d. 突变、选择和隔离是物种形成和生物进化的机制【答案】b【解析】【分析】现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位，水生物进化的实质是种群基因频率的改变，突变和基因重组、自然选择及隔离室物种形成过程的三个基本环节。在生物进化过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】a、可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异，其中基因突变和染色体变异统称为突变，突变和基因重组为生物进化提供原材料，a正确；b、东北虎和华南虎存在地理隔离，但它们能产生后代且后代可育，不存在生殖隔离，b错误；c、自然选择决定生物进化的方向，c正确；d、突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成的三个基本环节，通过三者的综合作用，种群分化，最终导致新物种的形成，d正确；故选b。【点睛】理解现代生物进化理论的内容是解题的关键。32.当“601”药问世时，可治疗病毒性感冒，治疗效果很高；几年后疗效渐低，其根本原因可能是（）a. 病毒接触了药物后，慢慢地产生了抗药性b. 病毒为了适应环境，产生了抗药性变异c. 抗药性个体的出现是自然选择的结果d. 后来的药量用得过少，产生了抗药性变异【答案】c【解析】【分析】达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择遗传变异是生物进化的基础，首先细菌的抗药性存在着变异，有的抗药性强，有的抗药性弱。使用抗生素时，把抗药性弱的细菌杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的细菌活下来，这叫适者生存。【详解】变异发生在自然选择之前，先有了各种类型的变异，才能自然选择出适应环境的变异，abd错误；抗药性个体的出现是自然选择的结果，c正确。【点睛】易错点：误认为药物是诱导生物产生变异的因素，即认为变异是在药物使用之后。事实上，药物的使用只有给生物提供了一个新的环境，环境对生物只是选择作用，最终适应环境的个体生存保留下来。33.狮子体细胞中有染色体38条，老虎体细胞中也有染色体38条，它们可通过有性杂交产生后代狮虎兽，相关说法正确的是（）a. 狮与虎能交配产生狮虎兽，无生殖隔离b. 狮虎兽是异源二倍体生物，但高度不育c. 狮虎兽是自然界中没有的新物种d. 狮虎兽的体细胞中有同源染色体19对，38条【答案】b【解析】分析】本题结合“狮虎兽”这个具体的实例，考查学生对生殖隔离与物种的概念的内涵等相关知识的识记和理解能力。【详解】狮与虎能交配产生狮虎兽，但狮虎兽不育，说明这两种生物存在生殖隔离，a错误；狮子和老虎都是二倍体，二者产生的生殖细胞均含有19条染色体，由于受精后形成的受精卵中的染色体来源于不同物种，所以由该受精卵发育成的狮虎兽属于异源二倍体生物，由于狮虎兽减数分裂时因染色体无法联会而不能产生正常的配子，所以狮虎兽高度不育，b正确；狮虎兽高度不育，不属于新物种，c错误；狮虎兽的体细胞中含有38条染色体，但没有同源染色体，d错误。34. 某种兰花有细长的花矩，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是（ ）a. 蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向b. 花矩变长是兰花新种形成的必要条件c. 口器与花矩的相互适应是共同进化的结果d. 蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长【答案】c【解析】变异是不定向的，故a错；新物种产生的必要条件是隔离，故b错；根据题干可知，口器与花矩的相互适应是相互选择，共同进化的结果，故c正确；口器的变长是自然选择的结果，故d错。【考点定位】本题主要考查现代生物进化理论，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。35. 下列关于生物进化与生物多样性形成的说法,正确的是（ ）a. 物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争来实现的b. 只要种群中的基因型频率发生了改变,就发生了生物进化c. 生殖隔离的形成,标志着新物种的形成d. 生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次【答案】c【解析】试题分析：物种之间的共同进化是通过物种之间和物种与环境的生存斗争来实现的，故a错。基因型频率改变，基因频率不一定改变，生物不一定进化，故b错。生殖隔离意味生物之间无法进行基因交流，会形成新物种，故c正确。生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，故d错。考点：本题考查生物进化与物种多样性相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。第二部分：非选择题36.某种野生植物有紫花和白花两种表现型，已知紫花形成的生物化学途径如下：a和a、b和b是分别位于两对染色体上的等位基因，a对a、b对b为显性。基因型不同的两白花植株杂交，f1紫花白花11。若将f1紫花植株自交，所得f2植株中紫花：白花97。请回答：（1）从紫花形成的途径可知，紫花性状是由 对基因控制。（2）根据f1紫花植株自交的结果，可以推测f1紫花植株的基因型是 ，其自交所得f2中，白花植株纯合体的基因型是 。（3）推测两亲本白花植株的杂交组合（基因型）是 或 ；（4）紫花形成的生物化学途径中，若中间产物是红色（形成红花），那么基因型为aabb的植株自交，子一代植株的表现型及比例为 。【答案】（1）两（2）aabb aabb、aabb、aabb（3）aabbaabb或aabbaabb（4）紫花:红花:白花9:3:4【解析】已知a和a、b和b是分别位于两对染色体上的等位基因，因此其遗传遵循基因的自由组合定律。（1）图示显示：紫花性状是由两对基因控制。（2）f1紫花植株自交所得的f2植株中紫花：白花97，说明紫花为ab，白花为aab、abb和aabb，f1紫花植株为双杂合子，其基因型是aabb，进而推知f2中，白花植株纯合体的基因型是aabb、aabb、aabb。（3）基因型不同的两白花植株杂交，f1紫花:白花1:1，说明两白花植株分别含有基因a和b，而且双亲中有一对基因相当于测交，另一对基因均为纯合，因此可确定：亲本白花植株的杂交组合aabbaabb或aabbaabb。（4）紫花形成的生物化学途径中，若中间产物为红色（形成红花），则ab为紫花，abb为红花，aab和aabb均开白花。所以基因型为aabb的植株自交，子一代植株的表现型及