12想别人没想到

12*想别人没想到的,1、读通课文，知道课文讲了一件什么事。2、抓住重点词句，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。3、学会积累、运用词句。,学习目标：,我会读,召集骆驼恰好数不尽禁不住说不清密密麻麻很小很小许许多多弯弯曲曲恍然大悟连绵不断连绵起伏若隐若现,我能把句子读好,你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏（f）的群山里走着，若（ru）隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰（qi）好表明有数不尽的骆驼吗？,默读课文：想想课文讲了一件什么事？,起因：经过：结果：,画师考谁画的骆驼多。,大徒弟密密麻麻,二徒弟许许多多,小徒弟两只,小徒弟的画得到了画师的称赞,课文讲的是画师考三个徒弟，看谁画的骆驼最多，大徒弟画了密密麻麻的小骆驼，二徒弟画了许许多多的骆驼头，小徒弟只画了两只骆驼。结果小徒弟的画得到了画师的称赞。,要素串连法,默读课文：1三个徒弟分别是怎样作画的，用“”画出句子，想想你从哪些词句体会到了什么？2读出你的体会。,大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。,密密麻麻,很小很小,二徒弟画了许许多多骆驼的头。,许许多多,小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,只画,一只,另一只,只露出,用“虽然但是”句式评一评三个徒弟的画。虽然大徒弟在纸上画满了很小很小的骆驼，但是骆驼是数得清的。虽然二徒弟，但是。虽然小徒弟，但是。,（1）大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。（2）二徒弟画了许许多多骆驼的头。（3）小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,小徒弟的画为什么得到画师的称赞？,小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,只画,一只,另一只,只露出,画师说:“你们看这幅画,画上虽然只有两只骆驼,但它们在连绵起伏的群山里走着,若隐若现,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼,这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?”,（）的山峰（）的山峰,连绵不断,连绵起伏,画师说:“你们看这幅画,画上虽然只有两只骆驼,但它们在连绵起伏的群山里走着,若隐若现,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼,这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?”,总结,只要肯动脑筋，大胆创新，就会有发现和收获。,绘“香”踏花归来马蹄香,传“香”,拓展练习：,有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；,有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣。,有的画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。,我会积累：数不尽说不清密密麻麻许许多多,不计其数数不胜数来来往往成千上万,我会变：例:谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这恰好表明有数不尽的骆驼。方法：1、去掉反问词；2、有“不”去“不”，没“不”加“不”；3、去掉反问语气词，改标点符号。（1）我们怎么能忘记妈妈对我们的爱呢？（2）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。,我们不能忘记