人教版音乐一年级下册全册教案

实用的优秀文献共享教育版音乐 1年级第2册全体课程计划2印教版音乐 1年级第2册全权教案2第3单元音乐的动物培训要求1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的理解力，体验对不同音乐不同感情的给予。2、本单元通过歌曲演出、音乐活动、歌曲等多种艺术形式开展教学活动，了解和感受人与动物的密切关系，丰富学生的感性经验。3、感受声音的强弱，了解音乐的强度表，准确地应用于歌曲。重点：鼓励学生积极参与各种音乐活动，引导他们用真实的感情和自然的歌曲来表达歌曲。音乐活动“声音强弱”从学生们熟悉的生活开始，可以感受到声音的长度和强弱。识别音乐的力量表示“f”弱的“p”，并正确地应用于歌曲。困难：每首歌体验不同音乐情绪的小动物的歌是快活的，小毛驴爬山坡是嬉戏的，咏鹅是悠闲的。指导学生正确使用不同的歌声表达不同音乐的感情。教区准备1、钢琴、录音机和磁带、打击乐器(鼓、铃鼓、吊环板、双向桶)。2，卡：强弱第一节课时间讲课内容1，音乐活动：声音强弱2，歌曲小动物的歌。教育目标根据学生现有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长度，在教师的指导下发现声音的强弱。识别音乐的力量标记f和p，并正确地应用于音乐。课程体系：老师上课前，请在黑板上贴各种动物图片。2、课程先看教科书里的两套插图，模仿他们的声音。3、人生中还说明那些声音代表声音的强弱。学生们随机选择动物，模仿其叫声。仿照实物在空头饰上画下来，放在这个同学的头上。5、了解音乐的力量显示：f和p老师引导学生比较老虎和小猫的叫声：老虎的叫声低，声音长。小猫的叫声柔和，声音也长。谁的声音大？谁的叫声小？(老虎的叫声，小猫的叫声)在音乐中，声音用“f”强烈，声音用“p”弱。6、按声音大小分类同学头饰中的小动物。7，学习歌曲小动物唱歌。学生们听老师粉丝的歌或录音。根来的时候，要求按照节奏朗读歌词，发音准确、清晰。引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”的“小”字。)，以获取详细信息教老师树枝唱歌。在唱歌的过程中，可以模仿唱歌的动物的典型动作。制作歌词：把猫和狗的叫声变成喜欢的小动物的声音，大声叫。第二届会议授课时间讲课内容1、音乐活动：声音的强弱。2，歌曲演出小动物唱歌。教育目标能更好地理解声音的强弱，感受，正确地应用在歌曲的演唱中。通过歌唱表演活动培养学生的创造力和表演能力。课程体系老师展示大鼓和铃鼓，让学生们乘坐这两种乐器，感受乐器的声音强度：哪种乐器发出强烈的声音？什么乐器发出微弱的声音？在音乐中，“强大”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱f强出示卡片小女孩撞上了保险杠铃。b在新年晚会上，人们静静地听新年钟声。老师问：谁发出了强烈的声音？谁声音弱？(碰碰纸发出的声音弱，铃发出的声音强。)，以获取详细信息复习歌曲小动物唱歌。5、唤起学生注意，发现诗歌集上的“f”和“p”，理解其意义，要求学生正确地应用在歌曲中。第三节课时间讲课内容1，学习歌曲咏鹅。2、享受音乐口哨与小狗。教育目标1、学习古代诗歌创作的歌曲咏鹅，体验中国古诗的韵味，放松地感受歌曲中描写的鹅的音乐形象。欣赏口哨与小狗的同时，感受音乐明朗活泼的感情。课程体系谁会背描述动物的古诗？(咏鹅)2，学会唱歌曲咏鹅。请回家一起背咏鹅。(2)老师向学生解释诗的意义(3)学生们朗读歌词，体验诗意。老师的粉丝歌曲。(5)学生们和录音机一起学唱歌。6)感受歌曲的悠闲感受。(。3、享受音乐口哨与小狗。(1)第一次听音乐：你听到什么动物的声音？除了小狗，你听到什么声音了吗？(2)重新听音乐：主人和小狗在做什么？(？他们的心情怎么样？3)你怎样表达音乐的感受？(？(4)比较这两首歌的感情，咏鹅美丽抒情，口哨与小狗开朗活泼。(。摘要：唱今天学的歌咏鹅听爸爸妈妈。第四届会议授课时间讲课内容复习歌曲咏鹅。2，学习歌曲小毛驴爬山坡。教育目标复习歌咏鹅要求学生们熟练地背诵歌曲。2.学习歌曲小毛驴爬山坡，体验音乐描写的小毛驴恶作剧、淘气、音乐旋律的起伏和小毛驴爬山坡之间的关系。3、鼓励学生在音乐伴奏中使用相同的两个或声音板，有条件地写简单的节奏谱。课程体系谁知道阿巴迪的故事？你能和我谈谈吗？阿巴迪是什么样的人？他总是和谁一起出现在人们面前？3，学习歌曲小毛驴爬山坡(1)听老师的歌或听录音。(2)教师分局教学歌曲。(3)学生们完整地唱歌，体验歌曲的感情。学生们用手指唱歌旋律线唱歌，理解旋律中描述的小驴子气喘吁吁爬上山坡的场面。(4)请你为歌曲伴奏：老师会提供打击乐器，包括双簧管和托盘。(学生选择什么乐器？怎么了？你看到什么？怎么敲？复习歌曲咏鹅。你能背这首歌吗？五节课时间讲课内容欣赏乐曲快乐的小熊猫。教育目标在欣赏过程中，教师应该以学生的情感为主，启发学生认识音乐所描述的各种音乐内容，从而确定插图的顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生把音乐变成故事来讲。课程体系1、听全曲：感受音乐的感情。2、节段稽核：你听到了什么？谁叫你？是什么景象(清晨，天渐渐亮了，鸟儿鸣叫，唤醒沉睡的树林的场面)？)，以获取详细信息谁出现了？你在干什么？熊猫拿着水桶准备去河边打水。3)森林里的动物在做什么？(？熊猫在做什么？熊猫拎着水桶往回走。他友好得像向森林里的朋友们打招呼一样)(4)这首音乐描述了小熊猫的工作(开门前做好了准备工作，瞬间跳到商店)3，完美地欣赏全曲，确定插图的顺序。可以用自己的语言把这个故事讲完。5、随着音乐的即兴演奏第四单元56花培训要求1.听和唱少数民族的歌(音乐)组，培养学生热爱少数民族的感情。感受其他民族的音乐风格。3、在活动中学会与别人合作。重点：1，学唱歌乃呦乃 勇敢的鄂伦春请欣赏保护小羊 杵歌，感受音乐的感受。在快乐的罗梭的活动中，学会与别人合作。困难：用茶杯、碗、碟子准确地演奏歌曲我家门前有条河。2，听听侧面音乐乃呦乃不同音乐部分的感受。在快乐的罗梭活动中，数孩子们的歌，演奏打击乐器，做动作的4组同学都做得很好。4、编辑活动我家门前有条河新的演出方法。教育机构钢琴、茶杯、碗、盘子、数码卡、儿童歌曲歌词卡、三角铁、音板、触摸屏、砂锤。第一节课时间讲课内容学会唱歌曲我家门前有条河。教学目的学习唱歌乃呦乃和老师唱乐谱。3、理解土家族的简单知识。这首歌可以用茶杯、碟子、碗演奏课程体系一、导入老师简要介绍了土家族孩子们的服装、聚会场所、生活习惯等民族风情。第二，粉丝歌曲让学生安静地听，听完后，可以谈谈自己对歌曲的感觉，也可以评价老师的售价。第三，学会唱歌1、听老师的粉丝唱歌或录音，学生们听，记忆画了颜色部分。2、老师潘歌，颜色部分请鼓掌。老师潘歌，学生在这个部分设计不同的动作。学生和老师唱了很多次歌词。4、学生完整的歌曲。5、请一个学生领唱，其他同学一齐唱歌画画。6、学生和教师模式歌曲谱，学生集中存储颜色部分。四、课堂活动1、学生们回家找能发出do mi 茶杯，碟子，碗或玻璃杯装其他水的东西。下一节课，我鼓励学生们用选定的“乐器”演奏这首歌。请查找有关高山族的信息。第二届会议授课时间讲课内容复习乃呦乃。请欣赏乃呦乃。教育目标用茶杯、碟子、碗演奏杵歌。请欣赏乃呦乃。课程体系一、审查杵歌一起唱歌。请给学生唱独唱。第二，请学生用茶杯、碟子和碗演奏乃呦乃。第三，请学生用其他“乐器”演奏乃呦乃。第四，享受乃呦乃要求学生介绍有关高山族的信息。2，杵歌欣赏与歌曲杵歌一起捣米的动作。第三节课时间讲课内容欣赏杵歌。教育目标听区分音乐的感情。随着音乐节奏。课程体系一、练习唱歌和老师一起以“la”为模特唱歌。2、学生使用“la”全模式歌曲。第二，享受快乐的罗梭。1，q:这段音乐的感情是什么？(观看第一次传递)听这首歌出现几次的模式歌曲练习？(观看第二次传递)3、感受第二部分的感情。(第三遍观看)4.请根据音乐明朗、抒情、明朗的情绪，在第三格涂上相应的颜色。(观看第四次传递)5，伴随音乐(观看第五次传球)6、芬奇乐器介绍。三、下课活动让学生们查找有关鄂伦春族的信息。第四届会议授课时间讲课内容学会唱歌快乐的罗梭教育目标1，有感情的歌曲勇敢的鄂伦春。请理解关于鄂伦春族的简单知识。课程体系首先，导入新课程让学生们介绍一下他们找到的有关鄂伦春族的相关资料。教师小节的补充第二，粉丝歌曲要求：学生们可以安静地听，对老师的板歌做出自己的评价。第三，学会唱歌1、有节奏的阅读歌词。和老师学唱歌。3.请给同班同学互相唱一次歌，记住歌词。4、分组歌曲，评价其他学生，还有一名学生代表独唱。四、练习接下来，学生们不仅能从曲调中区分勇敢的鄂伦春和乃呦乃之间的差异，还要求在衣服上区分。第五，课堂活动：学生寻找有关Lisu的信息。五节课时间讲课内容学会唱歌勇敢的鄂伦春教育目标会唱歌保护小绵羊请区分两个乐句的结尾。课程体系一、导入补充教师小节，向学生介绍有关Lisu的知识。第二，粉丝歌曲要求：学生们可以安静地听，对老师的板歌做出自己的评价。第三，学会唱歌1、有节奏的阅读歌词。和老师学唱歌。3、学生完整的歌曲。4、老师启发学生在两个音乐句子中只有一个音不同，另一个音上涂不同的颜色。5、“3”、“山”等修改学生的发音。6、鼓励学生根据歌曲内容制作小故事。请告诉同学们学这首歌时知道的道理。四、演出歌曲保护小绵羊第五，复习歌曲1，保护小羊2，乃呦乃要求：体验这两首歌的不同风格。六、摘要本没有向我们学习土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、僖属民歌。问题1:学生们还知道其他少数民族的名字吗？说吧。问题2:谁会唱其他少数民族的民歌？给大家唱一首歌。第六届会议授课时间讲课内容事件勇敢的鄂伦春教育目标在我家门前有条河的活动中学会与别人合作。课程体系一、导入说学生们熟悉的儿童歌曲。第二，学习我家门前有条河要求：有节奏的朗读。第三，数一下练习每晚读一首。要求：计数位的速度必须平衡。四、活动我家门前有条河1，班里6人分组，1人一组，1人读儿童歌曲，4人分别演奏打击乐器。2，班级分成4组，共同合作完成活动我家门前有条河。3、鼓励学生重新设计一首童谣的活动(替代语塞、替代乐器等)第五单元我们有多幸福培训要求1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培养开朗大方的性格和勇于实践的精神。继续培养欣赏音乐的习惯。3.通过用打击乐器伴奏，自行制作歌曲演出和舞蹈动作，在歌曲中重组盖茨等音乐实践活动，培养学生的音乐创造力。重点：1、引导学生勇敢地参与各种音乐活动，培养活动中活跃、明朗、乐观的性格和与同学友好合作的能力。2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。在各种音乐活动中总是培养学生的创造力。困难：1，我家门前有条河话多，几乎一个字配对发音不容易。重组2，快乐的孩子爱唱歌歌词时，学生的情绪会很高，会出现“唱歌”或秩序混乱的情况，因此教师要掌握好。在“化妆舞会”上跳舞的舞蹈，教师没有统一的要求，也不需要统一的学习，都是学生即兴创造的，有些学生可能会无助地跑来。教育机构1、录音机磁带、钢琴2、节奏卡：X X X X X第一节课时间讲课内容歌曲幸福拍手歌。教学目的预备学会歌曲快乐的孩子爱唱歌。要学会朗读有表达的歌词，发音要聪明，说话要有技巧。可以用打击乐为唱歌而转移。课程体系听2 3次粉丝歌曲。在教师的指导下，按照歌曲的节奏朗读歌词，要求正确的发音和清晰。用唱法教歌词，先分句教歌，总的来说唱。4、老师分阶段演奏旋律，学生分阶段唱歌词。5、学生们根据录音再唱，在伴奏下再