人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》教案

小小足球赛教案讲座内容：学习唱歌曲小小足球赛培训目标：1.学生们可以用灵活的声音唱歌曲小小足球赛，即兴演奏，提高学生表达歌曲的信心。2.唱歌，感受足球的喜悦，激励学生喜欢体育运动。3.学生们可以用跳跃和一致的声音表达不同的感情。讲课重点：引导学生用流畅的声音唱歌，唱歌时注意的表现。教学困难：歌曲中的分割节奏(x x x x)和8分停止符号(xx ox)的学生唱起来有些困难。教学辅助准备：钢琴、多媒体课件设计理念：小小足球赛是一首充满天真烂漫和活跃的真实歌曲，所以我在教歌曲的时候，从学生对体育的热爱和对足球这种运动的热爱中激发学生的学习兴趣，在学习过程中让学生在师生共同制作的足球比赛氛围中学习歌曲。课程体系：第一，上课前节奏健康歌(课件1 健康歌)老师：孩子们，喜欢运动吗？健康：好。老师：请跟着老师。二、导入1、问题：老师：唱歌怎么能使身体健康？健康：多运动。老师：那么你喜欢什么运动？生：跳绳、踢毽子、跑步.老师：哎呀！我们班的同学都知道他是运动员。我们的操场明年就能建成了。到那时我们学校将举行各种运动会。孩子们必须积极参加。2、足球场屏幕(课件2 小小足球赛)老师：好像有很多学生喜欢的运动！孩子们想知道苏老师喜欢什么运动吗？大家猜猜看！我们还在歌曲中寻找答案！请同学们安静地听！听一首歌老师：你知道吗？生：足球。老师：说得对，学生们好像都在努力听歌。尤其是在看足球比赛的时候，每当选手们准备射门的时候，我们的心就会特别兴奋。想想用脚踢球有多难。不用说投篮成功后的那份喜悦有多高兴，半夜也能听到粉丝们的喊声吧？好像只能用歌曲来表达，你想感受吗？好了，一起去吧！三、新课程培训(a)练习发生：C-F(课件3)1=C 2/46 6 6 6 | 4 6 O 6 | 5 5 5 5 5 | 3 5 O |喂，喂，喂，喂哈，哈，哈，哈。没有进球的时候很失望，粉丝们这样唱道，(说明8分卫生纸，表示停止半拍，停止半拍，在这里可以快速地换一口气唱下一个单词，请不要扔掉这个“啊”字)。)，以获取详细信息刚才我们表现的是没有进球的剧本，如果进球了，我们的心情就会不同。猜猜会发生什么？(高兴地)你们来唱歌吧！(b)，学习新歌曲：老师：哎呀，多么精彩的足球比赛啊，我也想参加，我们先一起学这首关于足球的歌吧！1，黑板主题：小小足球赛(课件4)2、播放粉丝歌曲，让学生们第一次感受到唱歌的感情。(课件5视频你对这首歌的感受如何？开朗，热情.）3、阅读歌词的第一段： (课件6)足球比赛马上就要开始了，谁来当解说员？歌词能正确流畅地发音吗？个别读。老师：读得好！但我想这样解释。请听。老师：你刚才和这个孩子读得不一样吗？老师按照节拍阅读，进一步展现了足球场上帅气激烈的样子。)，以获取详细信息4)你能模仿老师的节奏读吗？(？老师教自学。)，以获取详细信息老师发现了哪个地方，孩子们觉得难读吗？我们再一起许愿吧！(课件7)2/4X X | X X | X X X | X-| X X X X X | X X X | X X X | X X | X-|绿草茵茵的油，踢我们的小脚球小脚球。X x | x x | x | x | x x x | x | x-| x 0 |小球从下面经过，圆环空了，学习唱歌：老师：比赛情况好像不寻常。为了唱歌，等不及了。孩子们请鼓掌。我给你看！(1)老师带着感情唱了一遍。(2)用la mooth唱旋律(孩子们，你想学这首歌吗？嗯，跟着老师唱洛杉矶吧！课件8)老师教了我一次歌词(4)跟钢琴低声唱歌词老师：很好！但是还有一件事，喊口号的“射门”后面有一个小节的小间歇股，大家觉得这时会上演什么场面呢？生：球落下的场面)我们可以在心里数，也可以按照老师的手势手拉手。(5)分角色唱歌接下来，我们分角色唱歌吧！a解说员部分；b选手部分；c啦啦队部分，你看到这首歌不是唱了两个口号，而是唱了吗？口号为了鼓舞选手们的精神，必须干净利落地喊出来。我们喊口号的时候，声音要响亮，热情才能让比赛的选手听到并感受到我们啦啦队的热情吗？除了声音以外，还可以添加动作来表达。你想想我们可以加入什么样的动作吗？我们一起试试吧，同学们的口号真有力啊！)，以获取详细信息(6)第一段歌，要求：要有感情，强调轻快、跳跃和连贯。(。老师：孩子们，这首歌描述的足球比赛一共射了多少次球？(生；两次)第一次射门成功了吗？生：没有进球，打了一场大仗，选手和我们啦啦队的心情怎么样？(生：失望、遗憾、伤心等)上半场比赛我们输了。我心里很难过。不能让我想起现在的中国足球比赛。事实上，我们中国选手的质量并不差。如果我们能像其他国家的人一样从小就把足球融入我们的生活，坚持练习，团结起来，总有一天我们也会像他们一样取得优秀的成绩！你赞成吗？(7)学习第二段，讲解活音和活音。a听到潘先生唱第二段，第二个“射门”球进了吗？那个选手和拉拉选手的心情怎么样？生：很高兴，很兴奋。原来如此，大家都大笑了。我们一起唱第二段，注意感情的变化。(欢迎，激动，骄傲)老师：“哈哈哈”唱的时候孩子们会再次幸福吗？b看大屏幕，这首歌有音译和消减音，我们要给他们找个家，听老师的歌，你觉得他们该去那家吗？老师：孩子们，你们真有能力！现在一起唱歌吧！(8)和钢琴一起唱歌(强调歌曲感情：跳跃、欢快、连贯)(9)个别唱歌(老师伴奏后评价，如果唱得不好，建议一起练习)老师：学生们好像都学过唱歌。那么现在一起看这场精彩的足球比赛吧！学生们可以和现场的孩子们一起唱歌。(c)，歌曲表达看小小足球赛 Flash，和粉丝一起唱歌。老师：现在我们边看比赛边唱歌吧！也可以伪装成用音乐炫耀自己的选手。四、课堂概要：同学们今天我们上了特别有趣的音乐课，都学了关于足球的歌。名字是小小足球赛。那么老师想问大家如何赢得比赛吗？生生不息地回答。老师：在足球比赛中，选手们的