九年级语文下册人教版作业训练：2.梅岭三章

九年级语文下册人教版作业训练：2.梅岭三章姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 阅读下面这段文字，根据拼音写出相应汉字或给加点的字注音。她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她头顶pio（1） 浮，飞鸟l（2） 过她的身旁。这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘(（3）)首而望，屏息lin（4） 声的一刹那。_二、现代文阅读幺 八周同宾幺八幼时，曾拉盲艺人游乡卖唱。从山区唱到平原，唱遍村村寨寨。师父死了，埋殡罢，他不想再漂泊，就用剩下的钱买地，娶妻，在我们村落户了。他人极好，乡亲们从不把他视为外人。加上和福二爷拜了把子，年轻人就把他当作长辈看待，叔咧爷咧，叫得亲热。幺八爱唱，唱大调曲子。幺八会唱多少段，他自己也说不清。福二爷会弹三弦，经幺八教调，技艺大进。还有个瞎老五，孤身一人，和一架古筝厮守几十年。三人常搭档，闲来演唱，忘忧亦忘年。那时，尚在童年。一日，晚饭后，没人玩，好烦恼。奶奶说：“幺八爷唱曲儿呢，听去吧。”踏着月光，跑到幺八家。满院都是丝竹声，丝丝瓤瓤的，好似一进门就被缠绕着。堂屋里，一盏灯，一定点着三四根灯草，很亮。一张八仙桌，三把太师椅。瞎老五居中，桌上放古筝，十个手指在弦上起起落落。福二爷坐左边，怀抱三弦，头随着音乐前后俯仰。幺八在右，身腰直挺，二目微闭，手持檀板，击着节拍，缓缓地吟唱。大人小孩，坐了半屋，都屏息静听。我挤进人缝儿，正对他站着。怪不得人们管唱大调曲子叫哼曲子，他的声音就好像从鼻子里发出，却那么细，那么柔，又那么响，那么脆，拖出尾音，震荡得满屋子都瓮瓮共鸣。唱的啥，我听不懂，只觉得好听，耳里美，心里美，身上的每个毛孔都美。瞎老五的古筝好似被幺八的唱腔牵扯着，一会儿轻拢慢捻，十三根丝弦像凑在一起压低嗓子说悄悄话儿，一会儿嘈嘈切切，像三伏天的猛雨一般。有时，乐音戛然一停，又突地噔的一声，像一颗圆圆的石子落入老井。福二爷拨弹着，两眼眯眯的，嘴角带微笑，三弦似乎就是他心中发出的笑声。我呆呆地站着，忘掉了世界，满耳里只有幺八的哼唱，和在梦中也没听过的音乐。只觉得，似有一条清凌凌的小溪，溅着浪花儿，漾着波纹儿，潺潺地流进我的心田，那么滋润，那么熨帖；又觉得，似有一只手，带着温情，带着叮咛，带着慰藉，亲亲地轻抚我的面颊，我的心头，我感到怎也说不出的愉悦，兴奋夜深了，月光照进了屋子。曲未终，人未散，奶奶硬把我拽回家。躺床上，满耳满心似仍是那动人的歌吟，动人的乐音。我做了梦，梦见蓝天白云，彩霞长虹，绿草红花，莺啼燕语，和一片片从未见过的风景那是我这辈子第一次被音乐征服。想不到捉摸不住的声腔乐曲对一个儿童的心灵竟有如此大的冲击力。据说，幺八会唱的曲目共三百多个。其中一部分只他能唱，别无传人。他自己琢磨出的新唱法如银扭丝带垛子，罗江怨带哭扬调（皆为曲牌名），没人能学来。“文革”肇始，幺八被批被斗，人格受辱，斯文扫地。不久，郁郁地死去，他的一肚子曲词，他的独有的声腔，也随他埋进三尺黑土之下，永难再见天日。下葬后，福二爷在坟前大哭一场，别人去了，他仍不走，直坐到深夜。从此，再不弹三弦。死后七天，瞎老五抱着古筝，磕磕绊绊摸到坟前，奏一阕高山流水，而后，摔筝于地，用脚猛踹，弦断筝毁（选自散文百家2010年第一期真不该忘了他们，有删改）2 . 结合全文，概括幺八的人物形象。3 . 赏析画线句子的表达效果。 似有一只手，带着温情，带着叮咛，带着慰藉，亲亲地轻抚我的面颊，我的心头，我感到怎也说不出的愉悦，兴奋4 . 分析文章最后一段的作用。5 . 下列对句子理解错误的一项是（ ）A“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”直接抒发了作者对阿长的深沉祝愿。B“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地”间接抒发了作者对故乡的爱恋。C“邓稼先是中国共产党的理想党员。”这句话直接表达了作者对邓稼先的评价和敬仰之情。D“我做了梦，梦见蓝天白云，彩霞长虹”从正面突出了幺八吟唱曲子技艺的精湛。6 . 结合全文，说说本文寄托了作者哪些情思？三、综合性学习7 . 九年级三班开展诗词大会综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（1）为举办诗词大会，班长李华同学拟了一份通知。其中几处有误，请你帮他修改。通知（A）为了进一步加强同学们的诵读诗词积极性，（B）4月21日下午2:30在学校阶梯教室举行诗词中国齐学共享为主题的诗词大会活动。（C）同学们务必参加。2017年3月20日九年级三班班委会（A）划线句中有用词不当的语病，应将“_”改为“