职业生涯规划说课课件

讲学，未来职业规划，讲师：程，授课内容：1，教材分析2，教学方法3，学习方法4，教学方法5，教学过程设计6，板书设计7，教学体会1，教材(四个方面):(1)教材分析选用的教材由中国人民大学出版社出版，刘，姚玉群主编。它是中等职业教育课程改革的新的国家规划教材，是中等职业学校学生的必修德育课。教材内容包括“职业规划与职业理想”、“职业发展条件与机会”、“职业发展目标与措施”、“职业发展与就业、创业”、“职业规划管理与调整”五个模块。内容贴近中等职业学校学生，涉及三大行业的多个行业。目的是树立正确的职业理想、职业观和职业观，形成职业规划能力，促进中职学生的可持续发展。该书图文并茂，内容丰富，生动活泼，具有较强的针对性、实用性和时效性。这部分的内容是职业规划教材第一单元第一课。这是本书的开始，也是整个职业规划的介绍。通过对这一部分内容的研究，培养中职学生树立职业规划意识。让学生理解“凡事先定而后动，先有计划，后无计划”的原则，增强学生的自信心，树立必胜的信念。(2)本课在教材中的地位和作用。根据教学大纲的要求和教材的特点，我把职业生涯规划的特点和重要性作为教学重点。基于学生的专业特点及其实际情况和水平，我把中职学生职业生涯规划的特点作为这一部分教学的难点。根据教学大纲的具体要求和学生的心理特点和认知水平，根据教材和面向全体学生，使学生全面发展的原则，确定本课的教学目标。1.知识目标：理解职业和职业的内涵。了解职业规划的特点；掌握职业规划的重要性。2.能力目标：通过本课的教学，学生可以分析现实生活中的典型事例，并对自己的职业生涯做出初步规划。3.思想目标：将情感、态度和价值观与本课教学内容相结合，将职业生涯规划渗透到学生中，必须从现在开始，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，树立职业生涯规划意识，为人生发展奠定基础。(3)教学方法，2)谈论教学方法：教学中有方法，但没有固定的方法。最重要的是得到方法。实现“教人钓鱼”和“教人钓鱼”的有效结合。为了最大限度地调动学生的学习积极性，让学生主动参与，真正把学生的活动放在首位，教学过程采用了叙事、案例研究、讨论与分享、联想与想象、角色扮演等教学方法。叙述法是对教学中涉及的理论知识进行恰当的解释，使学生能够有针对性地进行学习，解决他们的疑问。研究案例，让学生了解职业规划对个人发展的重要性。在教师的指导下，讨论与分享是一种关于职业定位的集体讨论，旨在明确重点，解决困难。并能引导学生充分发挥集体智慧，自主学习，合作探索，分享合作的乐趣。联想和想象是为了充分调动学生的视觉，并期待和描述一个美好的职业生涯。角色扮演是让学生在指定的故事场景中扮演角色，加深学生对特定职业的理解，并尽早培养学生的职业规划意识。如何让学生成为学习的主人，让他们不仅学习，而且学习，边做边学，边做边学为了将教学目标、教学评价与反馈、教学过程融为一体，促进教学目标的实现，我在这节课的教学中以“充分发挥学生的主体作用”为指导思想，注重培养学生自主探究、自主发展、主动学习的能力。我设计的教学过程如下：1。组织教学(1分钟)。2.新课介绍(马和驴的故事，5分钟)用马和驴的故事介绍新课。通过这个故事，我们可以理解一个真理：要像故事中的马一样做事，我们必须有一个长期的目标并为之奋斗。这对生活来说尤其如此。如果没有目标计划，你只关心眼前的利益，你最终会得到短期的幸福。不管他或她现在多大，他或她真正的人生旅程从设定目标的那一天开始。在过去的日子里，不管有多忙，都只是一个圈子。然后介绍主题：注意职业规划，解释职业和职业的定义。(3)教学过程(35分钟)伴随着轻音乐 职业生涯规划的播放。通过老师的指导，学生可以在冥想中进行人生的幻想之旅，体现学生个人兴趣、个性和职业选择的价值观，帮助学生做出更明确的幻想之旅职业选择，让每个人分享自己美好的人生愿景。职业幻想之旅的目的是：初步形成职业规划意识，增强学生学习的信心和兴趣，同时幻想未来美好的生活和工作环境。以下是对我的未来不是梦案例的分析，分析和讨论了职业的含义、特征和重要性。这是这节课的重点和难点。教师提出问题，学生在研究案例后进行讨论，界定职业规划的特点及其在个人发展中的作用，并强调未来获胜的信念。在解释中等职业学校学生职业生涯规划的特点时，首先阅读小飞的烦恼案例，让学生思考并讨论教师提出的问题和自己的实际情况，总结中等职业学校学生职业生涯规划的特点。与此同时，想想自己的职业规划并讨论它。目的是充分调动学生的积极性，体现他们的主体地位。也是为了渗透学生的整体规划意识。教学效果反馈(课堂练习，5分钟)这一环节，结合课文开头的制定职业生涯规划要合身案例，将所学应用于课堂学习过程中。(3分钟)强调树立对未来道路的整体规划意识，思考问题，启迪智慧，充分体现学生的主体地位，引导学生从知识、方法、思维等方面进行总结。这样，不仅培养了学生用精炼的语言进行总结和概括的能力，而且培养了学生开放的思维能力，同时也探索了学生对未来的美好愿望。6.家庭作业(1分钟)。写“我的梦想”。为了使板书简洁，便于学生掌握知识，我设计了如下板书：未来的职业规划：一、职业和事业的内涵；第二，职业的特点和职业规划的重要性；第五，职业规划的重要性；第三，中职学生职业生涯规划的特点；第三，中职学生职业生涯规划的特点；第七，教学经验打破了本课设计过程中的传统，试图建立一种新的课堂教学模式。构建以学生积极参与、探索创新为主线的教学模式。在课堂教学中，我们应该以教师为主导，以学生为主体，改变教师在舞台上讲，学生在舞台上听的“灌输式教学”。我们应该在学习中充分发挥学生的自