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桥,16,记得我们学过的赵州桥介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；跨越海峡两岸的生命桥写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？,再读课文(1-5自然段)，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子分别用了什么修辞手法？,。,黎明的时候，突然大了。像泼像倒。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水爬上了老汉的胸膛。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,这是一场_的洪水。,再读课文(6-15自然段)，在课文中找出描写语言和神态的句子？,讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。,他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,沉着无畏,老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”,忠于职守,齐读15-23段，边读边划出描写老汉和小伙子动作的词语,老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,不循私情,小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面小伙子推了老汉一把，说：“你先走”。,老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,英勇献身,想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?,在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了（）；在自己与小伙子之间，他把生的希望给了（）；唯一没有想到的是（）
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