浙教版八年级上册提高检测_第三章 植物生命活动的调节科学试卷VIP

浙教版八年级上册提高检测_第三章 植物生命活动的调节科学试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列物体中，属于生物体的是（ ）A大熊猫B机器人C电脑D月亮2 . 下列表现植物向性运动的是（ ）A酢浆草的叶片在雨天闭合下垂B植物向光照充足的地方生长C番红花的花在温度降低时闭合D捕蝇草捕捉蚂蚁3 . 生物能适应环境，下列事例不能说明这一事实的是（ ）A荒漠中生活的骆驼刺等植物，地下的根系十分发达B生活在寒冷海域的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米C蚯蚓在土壤中生活，使土质疏松，肥力提高，有利于植物生长D竹节虫静止不动像竹子，枯叶蝶静止时，像一片枯叶4 . 某兴趣小组研究X、Y、Z三种浓度生长素对杨树茎段侧芽生长的影响，结果如图相关判断合理的是（ ）AZ浓度是杨树侧芽生长的最适浓度BY浓度生长素可促进杨树侧芽细胞分裂CX浓度生长素抑制杨树侧芽生长D三种浓度的大小关系应为：YZX5 . 下图是菜豆幼苗示意图，有关叙述错误的是（ ）A菜豆幼苗是由种子的胚发育而来的B1是由胚芽发育而来的C菜豆种子萌发后茎能向上生长，这表现为植物的向光性D3是由胚根发育而来的，芽产生的生长素能促进根的生长6 . “满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，产生这一自然现象的内因是（ ）A温度高低不同B光照强度不同C生长素分布不均D生长激素分布不均7 . 生长素是促进植物生长的物质，下列关于生长素的说法，错误的是（ ）A生长素能促进果实的发育，防止落花落果B生长素总是促进植物的生长C生长素浓度较大时会抑制植物生长，甚至使植物死亡D生长素能促进植物生长，还能促进扦插的枝条生根8 . 为验证植物茎的输导作用，应选用带叶的枝条，这是因为（ ）A叶片进行光合作用需要吸收水分、无机盐B植物散失水分的主要部位是叶片C叶片呼吸作用放出的能量是茎吸收和运输水分、无机盐的动力D茎细胞生活所需的有机物是叶片供给的9 . 小科在做植物茎的向性实验时，原来放置在暗箱中的直立幼苗生长一段时间后，出现了如图的弯曲生长情况。判断该暗箱当初放置时最有可能接触水平地面的一侧是（ ）A甲B乙C丙D丁10 . 在一植物生长反应实验中，一幼苗被两灯(X和Y)在相同距离上照射。灯X比灯Y功率更大也更亮。1天后，幼苗生长的情况是（ ）A保持原生长状况不变B向灯Y方向弯曲C向灯X方向弯曲D没有什么规律11 . 古人早就对自然现象进行了细致的观察和研究，留下许多珍贵的史料记载。下列有关记载和相应科学本质的解释中错误的是（ ）A“去年今日此门中，人面桃花相映红”人面红的原因是不透明物体的颜色是由反射的色光决定的B“常时掐去苗尖，勿要苗长高”摘除顶芽会使植物枝叶更茂盛，因为顶芽的生长能抑制侧芽的生长C“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”空气（气体）和水（液体）都能传声D“坐井观天，所见甚少”光在传播过程中发生了折射现象12 . 下列现象属于保护色的是（ ）A南美洲鲈鱼形如败叶B生活在北极的北极熊毛色纯白C生活在热带的树蛙有很醒目的暗棕色，带蓝色斑点D竹节虫多分布热带、亚热带地区，极似树木的细枝13 . 在黑暗的条件下，细胞分裂素可以延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能够（ ）A延缓叶片变黄B促进叶片衰老C在成熟的叶肉细胞中合成D独立调节叶绿素降解的生理过程14 . 下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是（ ）A. B. C. D.15 . 有关生物体生命活动调节作用的说法中，正确的一项是（ ）A将盆栽植物放置在窗台上一段时间后会表现出明显的向光生长现象，这主要是由于垂体分泌的生长激素在起作用B用针刺手，手会迅速缩回，完成该反射的神经中枢在脊髓C人体在炎热环境中，汗液分泌量增加，此时人体产热量远高于散热量D幼年时期甲状腺激素分泌过少，会引起侏儒症16 . 种子萌发所需的外界条件是（ ）适量的水分充足的光照适宜的温度丰富的养料充足的空气ABCD17 . 瓶插鲜花的鲜重累积增加率下降时插花衰败。分析下图可知，最有利于插花保鲜的措施是（ ）A只添加清水B只添加蔗糖C同时添加清水和细胞分裂素D同时添加蔗糖和细胞分裂素18 . 图中的向日葵的花盘总是朝向太阳的方向生长，这说明A向日葵对水分的变化产生感应性B向日葵对光照强度的变化产生感应性C向日葵对温度的变化产生感应性D向日葵对氧气的变化产生感应性19 . 植物茎向光生长的主要原理是（ ）A单侧光使茎向光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的生长，使其生长快B单侧光使茎向光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的生长，使其生长快C单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的生长，使其生长快D单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的生长，使其生长快二、填空题20 . 植物木质茎中包括：木质部；韧皮部；形成层；外树皮；髓。这些结构从内到外的排列顺序为（填序号）。21 . 植物的根生长具有的特性是_、_和_。22 . 请根据图回答下列问题（1）图中促进植物根生长的最适浓度为10-10摩/升，当生长素浓度超过_摩/升时，就会抑制生长。（2）从图中三条曲线可以看出对生长素最敏感的器官是_，低浓度促进植物生长，高浓度_植物生长。23 . 王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红,同时伴有咳嗽,于是他估计该同学可能在发烧,要求该同学测量体温.上述信息中,从探究的角度上讲,老师的估计属于_,要求该同学测量体温的目的是_.小王拿了一只读数为36C的,用口吹下玻璃泡测体温,结果读数不变,他以为体温计坏了,就把他插到一杯热水中,一会儿砰的一声炸了.小王的错误有：1、_，2、_，3、_。24 . 甲图表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的来源和去路，A、B代表细胞结构，数字和箭头表示二氧化碳和氧气来源和去路；乙曲线表示一段时间内某绿色植物二氧化碳吸收量与光照强度的关系。（1）甲图中A代表的细胞结构是_。（2）在乙图中，a点表示该植物只进行呼吸作用，此时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是甲图中的_。（填数字）（3）有人将图乙中的b点定义为该植物的“光补偿点”，从植物的生命活动角度来分析，该点表示_。（4）当光照强度增加到某一点时，光合速率不再随光照强度的增加而增加，该点的光照强度称为光饱和点，乙图C点就是该植物的光饱和点。研究发现密植玉米群体的光饱和点比单株玉米的光饱和点高，主要原因是_。25 . 1880年，达尔文用燕麦胚芽做了一个向光性探究实验。请分析并回答下列问题：（1）胚芽向光弯曲生长是由于受单侧光影响，导致胚芽中_分布不均匀。（2）比较A、B两组实验，我们可以发现，促使胚芽生长的物质是由胚芽的_产生的。（3）在C、D两组实验中，D组实验起_作用。26 . 春节上市的早笋，栽培的要点是在地面上覆盖厚50厘米的潮湿秸秆，再在上面盖一层薄膜，使地面温度保持在10左右，使笋不按季节节律，提前破土而出，提高了笋的经济价值，使笋农获取较大的利润。回答下列问题：（1）“春笋冬卖”现象，主要是竹笋受到_环境因素的影响而实现的（ ）A气压 B温度 C水分 D光照（2）上述现象说明竹笋具有的感应性现象是（ ）A向热性 B向水性 C向化性 D向光性27 . 单侧光照射植物时，植物中的生长素分布是_的（填均匀或不均匀），单侧光照射到的一侧生长素分布较_，背光一侧较_。28 . 植物的种子萌发后，根向下生长，这是植物对刺激作出的反应，表现为根具有生长的特点。胚芽出土后，受到阳光的影响，茎并不是笔直向上生长，而是弯向光源生长，其原因是。29 . 含羞草的感应性实验。两盆含羞草，A盆放在黑暗处，B盆放在阳光下。实验1将含羞草A盆从黑暗中取出，与B盆同放阳光下。观察:A、B盆含羞草复叶的形态及变化。现象:黑暗处放置的A盆含羞草叶柄下垂，复叶闭合，放到阳光下复叶很快的向上伸展。结论:含羞草具_性。实验2用力敲过的音叉放在含羞草的上面，音叉轻碰羽状小叶。现象:含羞草的叶柄下垂，复叶闭合。结论:含羞草具_性。30 . 研究发现不同品种的越橘，其光合作用速率不同。为了探究其不同的原因，科研人员进行了如下实验：选取A、B、C三个品种各6株，每株均采集位于中上部且向阳的叶片5片，测定并计算叶片中叶绿素的含量和光合作用速率，重复三次取平均值，结果如下。请回答：（1）实验中每个品种选取6株的目的是_；（2）测定光合作用速率时，主要控制温度、二氧化碳浓度和_相同；（3）实验可以得出的结论是_。三、探究题31 . 小林常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质，蛋壳真能促进植物生长吗？为了把这个问题搞清楚，小林进行了如下实验来探究这个问题。、首先选取了发育情况相同的2株健壮吊兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙两个花盆中(甲、乙中装有洗净的等量细沙)。、甲盆中不放蛋壳，乙盆中放蛋壳，其他管理条件都相同。、一段时间后，吊兰生长状况发生了变化，小林将变化情况记录在下表中：植株实验前质量/克实验后质量/克生长情况甲4151植株弱小，叶色变黄乙4170植株较健壮，叶色较绿请根据上述材料回答以下问题：（1）小林的实验，变量为_，实验的假设是_。（2）小林设置甲盆的目的是_。（3）小林的实验有不足之处，需要完善，请提出改进建议：_。（4）实验改进后，你能得出的结论是_。（5）根据学过的知识推断，蛋壳中含有能促进植物生长的营养物质是_。32 . 人的指甲是不断长长的，但指甲的生长究竟发生于哪一部位呢？某同学对此提出假设：“指甲变长的原因可能是指甲的根部在不断地生长。”由此他设计了如下实验方案：在指甲的中轴线上，按图所示涂上指甲油(指甲油比较难擦掉，可以在指甲上保留较长时间)；半个月后，观察、测量并分析。（1）如果该同学的假设是正确的，那么一段时间后，他将观察到图中A、B间的距离_(选填“增大”“不变”或“缩短”)。（2）对于指甲的生长，你还想研究的问题有：如指甲会不会横向生长？_。（3）方法迁移：植物茎的生长究竟发生于芽尖端的哪个部位呢？据上述实验启发，某同学设计了如下实验方案：在芽的中轴线上，如图中甲所示，画上一条红色竖直线AB(红色竖直线比较难褪去，可以在植物芽上保留较长时间)，让植物在黑暗环境中直立生长；几天后，观察现象，结果如图中乙所示。实验中该同学的假设是：植物茎的生长可能发生于芽尖端的_。得出结论：实验中植物茎的生长发生于芽尖端的_部位(选填“AC”“AB”或“BC”)。33 .