华师大版八年级上册同步测试：2.3大气压强科学试卷

华师大版八年级上册同步测试：2.3大气压强科学试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 如下图所示，一封闭的圆台形容器，内装部分液体，当容器底A置于水平桌面上时，液体对容器底的压强为加；若把它倒过来，液体对容器底的压强为pB，则（ ）ApApBD无法判断2 . 如图所示，在一敞口玻璃瓶甲里盛适量的水，使之能浮在一水槽中，将另一只同样的敞口空玻璃瓶乙瓶口朝下，按入槽内水中，并固定位置，在标准大气压下，对槽内水加热到沸腾时（ ）A槽内甲、乙瓶内水温都不能达到100B甲瓶内水沸腾，乙瓶内水不沸腾C甲瓶内水不沸腾，乙瓶内水沸腾D甲、乙瓶中水都不沸腾3 . 如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强大气压。下列有关叙述中错误的是（ ）A马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在B标准大气压的数值为1.01105帕，（760mm汞柱）C高压区中心空气从上往下流动，天气晴朗；低压区中心的空气从下往上流动，常形成阴雨天气D大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大4 . “神舟七号”飞船的返回舱在国家博物馆展出。据介绍，返回舱返回地面时，在距地面12米高处，反冲发动机向地面喷火，使飞船进一步减速；返回舱落地时，坚固的舱体发生了一些凹陷；落地处形成了一个很大的坑；舱体表面烧得红红的。下列对返回舱着陆过程的一些说法，不合理的是（ ）A发动机向地面喷火使舱体减速，说明力能改变物体的运动状态B坚固的舱体发生凹陷，说明了速度越大，惯性越大C落地处形成的大坑说明了力能使物体发生形变D舱体表面烧得红红的，是因为摩擦生热5 . 宋代文豪范成大到峨眉山旅游时,发现在山顶“煮米不成饭”,这是由于山顶（ ）A气压大沸点高B气压大沸点低C气压小沸点高D气压小沸点低6 . 现实当中，人们的许多活动、做法都跟我们学过的知识有关，下列对涉及大气压事例论述不正确的有（ ）A用吸管能把饮料吸入嘴里，其实是大气压强的作用。B护士利用针筒，将药液注射到你的静脉中的过程中利用到了大气压。C马德堡半球实验不仅有力地证明了大气压的存在，而且还让人们认识到大气压是很大的。D胶头滴管从试管中取药液的过程中利用到了大气压。7 . 我国成功发射“神舟七号”之后，目前正在实施“嫦娥一号”登月工程。月球上没有空气，没有磁场，假如你将来登上了月球，在月球上你可以做的事是（ ）A不用任何工具直接跟月球上的同伴对话B做托里拆利实验测量月球上的大气压C用信号灯给同伴发信号D用指南针辨别方向8 . 同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如图所示，其中分析正确的是（ ）A甲图实验，装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越少，海绵凹陷越明显B乙图实验,当压强计的探头在水中深度逐渐增大时U形管两边液面高度差不变C丙图实验,测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积,可估测大气压强的值D丁图实验,向外拉活塞,试管内停止沸腾的水再次沸腾,可知气压减小,水的沸点升高9 . 用托里拆利实验测定大气压的数值（玻璃管内水银面上方是真空）。下列过程会导致测量数值发生变化的是（ ）A使玻璃管倾斜一点B使玻璃管向下移一点C将实验装置从山下移到山上D换用口径粗点的玻璃管10 . 下列关于动物和植物的区别的说法中错误的是（ ）A植物能进行光合作用，动物则不能B动物通过吃东西获得营养物质，植物自身能通过光合作用合成营养物质C呼吸作用时，动物吸进氧气，呼出二氧化碳，植物吸进二氧化碳，呼出氧气D动物能快速运动，植物不能快速运动二、填空题11 . 如图所示，在一个标准大气压下，用1m长玻璃管做托里拆利实验。（1）管中水银柱高度为_mm。（2）假定移动玻璃管的过程均不漏气，请描述玻璃管内水银柱高度的变化情况。(选填“升高”、“不变”或“降低”)将玻璃管倾斜放置，水银柱的高度将_。将玻璃管向上提升一点，水银柱高度将_。12 . 故事影片中经常有楼房倒塌的场面，而被混凝土块砸到的演员都安然无恙，其实这些土块是由密度很_（填“大”、“小”）的材料制成的。13 . 小张为研究“吸管中的饮料是被吸上来的？还是被压上来的？”这一问题时，设计了如图所示的实验当用力推注射器活塞时，广口瓶内的气压将_（选填“大于”、“小于”或“等于”）直玻璃管内的气压，能观察到的现象是_。此实验_（选填“能”或“不能”）验证“饮料是被气压压上来的”这一结论。14 . 若将针筒的出气口封住，然后用力将活塞向外拉的过程中，被封闭在针筒内的空气的下列几个量：质量 体积 密度 气压，其中变小的是_（填序号），拉力将_（填“变大”、“变小”或“不变”）。15 . 意大利科学家托里拆利首先用实验测定了大气压强的值装置中所用液体为水银，如图所示水银的密度为13.6103千克/米3，若再向水银槽内倒入适量水银，槽内水银密度将_，如果实验地点改在高山顶上进行，玻璃管内外水银液面的高度差将_，测量管内外液面高度差时不小心把玻璃管倾斜了，则测量结果将_（均选填“变大”、“不变”或“变小”）16 . 如图甲所示，两个实心长方体A、B叠放在一起，放在水平地面上，已知它们的质量比mA：mB1：3，底面积之比SA：SB1：4，此时它们对地面的压强为p1，若把B放在A的上面如图乙所示，此时B对A的压强为p2，则p1：p2为_17 . 某同学自己设计了一个粗测大气压强的实验：把两个橡胶皮碗对接在一起，用力挤出中间的空气，如图所示，把皮碗悬吊起来，在皮碗下挂重物，逐渐增加所挂的重物，测出最多能挂的物重G，再测出此时皮碗的直径d ,皮碗的重量忽略不计，则根据这些数据计算大气压p的公式是_。三、探究题18 . 将挂有重物的吸盘用力按压在竖直的玻璃表面，吸盘不会掉下来，是什么力量使得吸盘掉不下来呢？两位同学提出了两种不同的观点：同学甲认为是吸盘受到的大气压力与重力平衡；同学乙认为是吸盘受到玻璃对它的摩擦力与重力平衡。为了研究这一问题，他们分别设计了以下实验：同学甲方案如图甲所示，将吸盘挂上钩码按压在竖直玻璃板上，放入玻璃钟罩内，并用抽气机不断抽出钟罩内的空气，最后看到吸盘滑下。同学乙方案如图乙所示，挂上同样重的钩码后，吸在涂油玻璃上的吸盘滑下，而吸在干燥玻璃上的吸盘不动。(1)两位同学都觉得自己设计的实验能支持自己的观点，请你裁定哪位同学的观点正确？_。并对该同学的实验现象做合理解释：_。(2)请对另一位同学的实验现象做合理解释：_。(3)实验往往具有偶然性。甲同学在一次实验中，发现抽气后，吸盘没有滑下。请你分析可能的原因是_(写出一种可能原因)。19 . 如图是研究液体压强的实验图。（1）甲图中，当压强计的金属盒放入液体中，观察到U形管两侧液面不同高，说明了_。（2）在同种液体同一深度处，金属盒橡皮膜朝向不同方向时，如甲、乙图所示，观察到的现象是_，说明了液体内部同一深度朝各个方向的压强相等。20 . 气体产生的压强(气压)大小与哪些因素有关呢？某科学兴趣小组同学了解到如下信息后提出了他们的猜想信息：自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎篮球充气越多，越不易被压扁密封在针筒内的空气只能被压缩一定的范围猜想：气压大小可能与气体的多少、温度及体积有关科学小组设计了如图所示装置探究气压大小与温度的关系步骤如下：步骤一：往气球内充入一定量的空气后，用细线扎紧气球口步骤二：在容器底部固定一滑轮，往容器中加入适量的水步骤三：拉动绕过滑轮的细线使气球浸没在水中，标记水面位置并测出细线露出水面的长度步骤四：_，拉动细线改变气球浸没的深度，使水面的位置保持不变，测出细线露出水面的长度步骤四中，保持水面位置不变是为了_实验中对多个不易观测的量，进行了巧妙地“转换”，如“细线露出水面的长度越长”反映“气球浸入水中的深度越大”；“气球浸入水中的深度越大”反映_越大下列哪些实验用到了类似的方法_A用水流来类比电流；B用刻度尺下落的距离反应测试者的反应速度；C用小灯泡的亮暗程度体现导体对电流的阻碍作用大小；D用水银柱的高度测得大气压强的大小。21 . 生活中处处有科学，同学们在生活中都会无意识地涉及许多科学知识。以下两个现象可能您尝试或观察过：（1）喝牛奶时，把吸管插入牛奶盒中往里吹气，迅速放开，牛奶从吸管喷出。（2）在室温下，把吹鼓的气球放在火炉附近，过一会儿，气球就炸开了。由以上现象进行猜想：当气体的体积一定时，气体压强可能与气体的_和_有关。（设计并进行实验）小明同学进行了如下实验来研究烧瓶内水面上方的气体压强：（1）把细玻璃管插入装有半瓶水的密闭烧瓶中，如图甲所示；（2）从细管上端往烧瓶里吹气，此时瓶内气体压强_(选填“增大”“减小”或“不变”)；迅速放开，观察到细玻璃管内水柱上升到a处位置(如图乙所示)。（3）接着用手握住烧瓶的瓶颈部分，使瓶内气体的压强增大，请您在图乙中画出细玻璃管内水柱上升到b处的大致位置；_（实验拓展）控制其他条件相同时，如果把图甲的装置从山脚转移到山顶，那么细玻璃管内的液面将_(选填“上升”“下降”或“不变”)，这是由于_。22 . 下表是某同学做“研究液体的压强”实验时所测得的部