培智二年级数学教案

上上下下一、教学目标：1.温和目标：区分物体上下位置之间的空间关系。我将用上面和下面的单词来回答这个问题。2.适度目标：区分物体上下位置之间的空间关系。基本上，你将用上面和下面的位置词来回答问题。3.严格目标：在老师的指导下，理解学习内容。4.培养儿童的空间感知能力，养成有序摆放物品的良好习惯。二、教学重点：区分上下位置关系，可以描述物体的上下关系。三、教学难点：了解上下之间的位置关系。4.教具的准备：多媒体课件、几个动物玩具、小架子(上下两层)和一张苹果树挂图五、教学过程：一、教学组织二。进口听故事，然后展示图片并提问。故事：在和熊玩了一天之后，狗回到房子里休息。那只狗先躺在下铺。说：“我累了，不想爬，你上去吧。”熊说，“这是我的店，你上去吧。再说，我这么胖，我怎么爬上去？”小狗仍然拒绝听，最后小熊不得不艰难地爬上上铺。看着图片，问：a，狗先睡在哪里？(下铺)熊最后睡在哪里？(上铺)Iii .新奖项：1.上下阅读。老师上下阅读并做手势(上下指指点点)。2.上下互相了解。例如，学生可以告诉我们关于他们的同龄人，例如：宿舍的上下车，家里的鞋柜和冰箱，教室里的黑板和红旗，他们的头和脚，天空中的太阳和地上的小花和小草等。3.区分顶部和底部。多媒体课件展示了房间、冰箱和小动物新家的图片。让学生告诉我们每个项目的顶部和底部有什么不同。4.开始放置一个地方。(1)学生按要求将物品放在小架子的上下两层。(2)学生贴苹果、小花、太阳等。在苹果树的相应位置。5.玩上下游戏。听指令，表演：拍手，抬头向下看。四.摘要五、家庭作业教学反思：复习数字1-4一、教学目标：1.温和的目标：学会阅读1-4，理解写作并能够写作。2.适度目标：学习1-4的阅读方法，理解写作方法。3.严格目标：在老师的指导下，理解学习内容。4.培养学生的观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。5.让学生更好地理解数学和数学与生活的密切关系。二、教学难点：要点：了解1-4的阅读方法，学会阅读和数数。让学生从现实生活中的事物中掌握知识。通过教师示范，学生反复练习发音。难点：学习数字1-4的书写，通过模仿老师学习如何更好地掌握数字的书写。Iii .教学安排1个课时第四，教学过程1.复习知识老师：孩子们，伸出你们的右手，和老师一起数数。(伸出一到四个手指，一个接一个地和学生一起数)(2)老师：现在看黑板，看看老师画了什么。(在黑板上画一个三角形，但学生数几个，让学生在黑板上写数字。)(3)老师：现在，学生和老师一起读。(老师先带学生一起阅读，然后让学生单独阅读)(4)老师：现在谁想当一名小老师，带大家去读呢(让学生在前一代之前读黑板，以增加学生的兴趣和热情)2、写一写老师：现在，老师会寄给你练习本。学生们将在练习本上写字。教学反思：学习0一、教学目标：1.温和目标：学习0的阅读，理解0的书写并能书写。2.中等目标：学习如何读0和如何写0。3.严格目标：在老师的指导下，理解学习内容。4.培养学生的观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力5.让学生更好地理解数学和数学与生活的密切关系。第二，教学既重要又困难要点：知道如何阅读0，并学会阅读和计数。让学生从现实生活中的事物中掌握知识。通过教师示范，学生反复练习发音。难点：学习如何写0，并通过模仿老师学习如何更好地掌握数字的书写。Iii .教学安排1级(共2级)第四，教学过程1.回顾(1)老师：学生们，看看黑板上有什么。(老师在黑板上画苹果，然后让学生数苹果的数量并复习1-4)老师：让我们一起读。2.新奖项老师：孩子们，看看黑板上有没有苹果？(擦掉黑板上的苹果)老师：学生们，你们说什么？不等于零。那么零长度是什么样的呢？(老师在田字格写了一个零)(3)老师：它怎么读？让我们一起读它。(先一起读，然后单独读，老师纠正发音)(4)老师：学生看到老师手里拿着什么。(给我看一支铅笔)老师：你手里还有铅笔吗？(收起你的铅笔，不要拿任何东西在手里)(6)老师：这是什么意思？否为零(7)划分；现在让我们看看零是怎么写的。看老师在黑板上画了什么。(8)老师：学生们，先看看老师写了什么。我们在田字牢房最左边的两个牢房里写道。零的形状是椭圆形的，首尾相连。学生们伸出右手和老师一起写字。老师让学生在黑板上写字。3.摘要老师：孩子们，今天我们学到了什么？让我们一起读它。教学反思：学习0I .教学目标1.温和的目标：学习如何读0，理解如何写0，并且能够写。2.适度的目标：学习如何阅读0并理解如何写0。3.严格目标：在老师的指导下，理解学习内容。4.培养学生的观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。5.让学生更好地理解数学和数学与生活的密切关系。二。教学重点和难点要点：知道如何阅读0，并学会阅读和计数。让学生从现实生活中的事物中掌握知识。通过教师示范，学生反复练习发音。难点：学习如何写0，并通过模仿老师学习如何更好地掌握数字的书写。三。教学安排2级(共2级)四.教学过程1.回顾(1)老师：学生们，看看黑板上有什么。(老师在黑板上画了一个三角形，然后让学生数一数有多少，复习1-4)老师：让我们一起读。2.回顾老师：同学们，看看黑板上有没有三角形？(擦掉黑板上的三角形)老师：学生们，你们说什么？不等于零。那么零长度是什么样的呢？(老师在田字格写了一个零)(3)老师：让我们一起读。(4)老师：学生看到老师手里拿着什么。(给我看一支铅笔)老师：你手里还有铅笔吗？(收起你的铅笔，不要拿任何东西在手里)(6)老师：这是什么意思？不等于零。(8)老师：学生们，我们在田字格的最左边写零。零的形状是椭圆形的，首尾相连。学生们伸出右手和老师一起写字。老师让学生在黑板上写字。3.实践老师：学生们，现在练习在练习本上写零。(分发练习册，让学生练习，老师指导)教学反思：5的研究I .教学目标1.温和的目标：学会阅读5、理解写作并能够写作。2.适度的目标：学会如何阅读和写作。3.严格目标：在老师的指导下，理解学习内容。4.培养学生的观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。5.让学生更好地理解数学和数学与生活的密切关系。第二，教学既重要又困难要点：了解5的阅读方法，学会阅读和数数。让学生从现实生活中的事物中掌握知识。通过教师示范，学生反复练习发音。难点：学习如何写数字5，并通过模仿老师学习如何更好地掌握数字写作。Iii .教学安排1级(共2级)第四，教学过程1.回顾(1)老师：学生们，看看黑板上有什么。(老师在黑板上画了一个正方形，然后让学生数数，复习0-4)(2)老师：让我们一起读(先一起读，在单独阅读时，可以让学生作为小学老师到讲台上来读。)2.新奖项老师：男孩和女孩，看黑板。老师现在加了一个正方形。现在有多少人？(2)老师：学生和老师一起数。现在学生们知道四个正方形加一(老师在田字格写了5)(3)老师：它怎么读？让我们一起读它。(先一起读，然后单独读，老师纠正发音)(4)老师：学生看到老师手里拿着什么。(展示5支铅笔)(5)老师：老师有多少支铅笔？谁愿意上来数数？(让学生先数数，然后老师会带学生一起数数。)(6)划分；现在让我们看看如何写5。看老师在黑板上画了什么。(在黑板上画田字格)(7)老师：学生们，先看看老师写了什么。我们在田字细胞最左边的两个细胞中写字。5的形状就像一个刻度钩。我们首先写一个垂直的钩子，然后在上面加一条水平线。学生们伸出右手和老师一起写字。老师让学生在黑板上写字。3.摘要老师：孩子们，今天我们学到了什么？让我们一起读它。教学反思：5的研究I .教学目标1.温和的目标：学习5的阅读方法，理解写作方法并能够写作2.适度的目标：学会如何阅读和理解如何写作。3.严格目标：在老师的指导下，理解学习内容。4.培养学生的观察能力、想象能力、语言表达能力和实践能力。5.让学生更好地理解数学和数学与生活的密切关系。二。教学重点和难点要点：了解5的阅读方法，学会阅读和数数。让学生从现实生活中的事物中掌握知识。通过教师示范，学生反复练习发音。难点：学习如何写数字5，并通过模仿老师学习如何更好地掌握数字写作。三。教学安排2级(共2级)四.教学过程1.回顾(1)老师：学生们，看看黑板上有什么。(老师在黑板上画了一个三角形，然后让学生数一数有多少，复习0-4)老师：让我们一起读。(先一起读，在单独阅读时，可以让学生作为小学老师到讲台上来读。)老师：男孩和女孩，看黑板。老师现在添加一个三角形。现在有多少人？(4)老师：我们昨天学习了5。你是怎么写的？(老