人教部编版七年级下册第四单元综合能力检测语文试题

人教部编版七年级下册第四单元综合能力检测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语的字形完全正确的是（ ）A粗糙绿釉僵绳刀剑入鞘B臼齿舰艉仲裁惨绝人寰C国殇倦怠凛冽颇有健树D湛蓝矢志蔓延振耳欲聋2 . 傅雷的长子是（ ）A傅敏B傅聪C傅震D傅电3 . 下列各句中，画线的成语使用正确的一项是（ ）A“靠山吃山，靠海吃海”，不仅是一个因地制宜的变通，更是一种顺应自然的生存之道。B丛教授平时总是沉默寡言，但人们一提起那心爱的专业时，他就津津乐道地谈个不停。C气温骤降，红军官兵身上还是单衣薄衫，一个个噤若寒蝉，不过还要翻越终年积雪的夹金山。D这家印刷公司落实了减员增效的方案后，当月就扭亏为盈，收到急功近利的效果。4 . 选择下列加横线字注音有误的一项（ ） A翡翠（fi）笃信（d）晕圈（yn）骨朵（） B热忱（chn）解剖（pu）胸襟（jn）强聒不舍（qin）C伫立（zh）挑逗（tio）咫尺（zh） 宽宥（yu）D秀颀（q）毋宁（w ）狭隘（i） 迥异（jin）二、现代文阅读阅读文段，回答问题怒放之舞我的成绩差极了，差到前任班主任离开我们班时，还特意嘱咐她的接班人：“多注意张尔雅，她不笨，就是不爱和人交流，上课常走神，所以成绩，有很大的提升空间。”我感激她对我口下留情，可是，这同样引来了新班主任对我的异样目光。新班主任姓梁，教英语。我第一次见到新班主任时，就感觉到了她眼中若有若无的嘲讽。三个月后的一天，梁老师把我叫到了办公室。说要推荐我到五班去，我知道她肯定是怕我影响她的升学率。然后我告诉她，打算回家和妈妈商量一下。放学之后，我一出校门就看到了我的妈妈。她每天下午放学时都会在校门外摆小摊卖烤串。我们班有一半的同学都吃过她卖的烤串，但是，没有一个人知道她是我的妈妈。我和平时一样，绕开了她的摊子，脚步匆匆地离开了。回到家，我走到客厅，放了一张音乐CD，换上舞鞋开始跳舞，沉浸在自己的世界里。音乐戛然而止的时候，我正闭着眼睛转到第六圈。睁开眼，我看到梁老师和妈妈站在一起，顿时紧张起来。我并不怕她向我妈妈告状，我怕的是，她回学校后，把我在家里笨拙地跳舞这件事说出去，大家会嘲笑我。她果然是一个心地不好的老师。第二天，上英语课的时候，她说：“昨天我去张尔雅同学家家访了，我去的时候她一个人在家里跳舞，很陶醉的样子。下个月学校有艺术节，我决定，就让张尔雅同学代表全班去独舞吧。”全班欢呼起来。“老师，您问过我了吗？”我站了起来。“咦？张尔雅同学，我以为你很喜欢跳舞呢？”她一脸无辜的样子。全班同学都起哄了。我知道，她就是故意想让我出丑，这次我是躲不过了，如果我躲，就再也无法在这个班里立足。“你要是没有自信的话，我就和你一块儿跳吧，这周六早上9点，我在学校舞蹈室等你。怎么样？如果你敢跳就来，觉得没自信，就待在家里好了。”我知道她在使激将法。周六，我想了好久，还是咬牙来到了舞蹈教室。就这样，我跟她练了三周的舞。我不知道自己的舞技到底进步了多少，我只知道，她并不如我想象中那么讨厌。艺术节上，我们的舞蹈得到了雷鸣般的掌声。回到后台时，她说：“跳得挺不错的，难怪你原来的班主任一开始就和我说你肢体柔美，跳舞有天分。”“真的？”“当然。”我看着她，她的眼里还是有隐隐的笑意，可是这种笑意好像不是嘲讽，而是一种无声的鼓励。难道我一直以来都误会她了吗？我不知道说什么好，只好道谢。终于到了分班的日子。我看分班表的时候才知道五班是个文艺特长班。我诧异了，原来，她是这个意思。当我第一次从五班的教室走出来的时候，她在门口等我。我们一起在走廊上走着，她说：“放心吧，我已经跟你们班主任沟通过了，她说会照顾你的。还有，你妈妈真的很关心你，看得出她对你期望很高，你可不能看不起她，要不是她摆小摊养活你，你就流落街头了。”我看着她，真诚地点了点头，说：“梁老师，谢谢你！”她听后笑了起来，一副没心没肺的样子，我不禁想，在这青春怒放的年华里，能遇到她，真好。5 . 请用简洁的语言概括小说的主要内容。6 . 联系文章语境，谈谈你对下列加点词语的理解。她一脸无辜的样子。全班同学都起哄了。我知道，她就是故意想让我出丑，这次我是躲不过了，如果我躲，就再也无法在这个班里立足。7 . “她听后笑了起来，一副没心没肺的样子”，此处梁老师的“笑”有什么意味？8 . 小说以“怒放之舞”为题，有什么作用？阅读下面的文段，回答下列小题。沙漠奇遇（1）起伏的地平线上残留着一抹血红，夕阳西沉，绽射出几束长长的余晖，和大地告别。（2）考古学家米哈伊尔站在巨大无比的两座雕像脚边，他环顾四周的沙丘，隐隐地感到：这儿有什么东西发生了变化。究竟是什么呢？他却无法确定。惶恐不安的感觉占据了他的心头。米哈伊尔端详着巍巍耸峙的雕像，竭力回忆5年前的情景。（3）当时米哈伊尔参加了沙漠考察队，但他和另外两名考察队员在沙漠中迷了路。就在这时候，他们偶然在沙丘之间发现了这两座雕像。米哈伊尔清楚地记得，那两座雕像的脸是用粗线条雕刻出来的，看上去是一男一女。他们几乎分辨不出五官，只一对轮廓分明的眼睛在整个脸上显得异常突出，极不协调，菱形的瞳仁、虹膜上的青筋，以及直愣愣的梳状睫毛十分醒目。（4）雕像的身材很不匀称：躯干和胳膊很长，两条腿却又短又细。考察队员们争论不休，却终究不能确定这两座雕像属于哪一种文化、哪一个时代。（5）米哈伊尔呼吸急促，呆若木鸡，无法把视线从他们的眼睛上移开。他梦游似地向雕像走去，突然，他“哎呀”一声惊叫起来，裤兜里，黄铜烟盒滚烫滚烫的，仿佛在火上烤过一样。（6）几天之后，一架飞机发现了迷路的考察队。他们回到了家乡，同行的费多罗夫，从女人雕像的脚上敲下了一小块标本，带回实验室进行研究。不久，伟大的卫国战争爆发了，米哈伊尔上了前线。费多罗夫也在一次实验室爆炸事故中罹难。爆炸正是在他研究那块雕像物质时发生的。据他的实验助手说，那东西犹如一种活性极强的酶，能加速一些反应，延缓另一些反应。正由于这个原因，引起易燃物质猝然起火、爆炸。（7）战争结束后，米哈伊尔重回了那个沙漠，现在他正站在雕像面前。（8）落日尚未全部从地平线上隐去。天地尽头，沙砾似乎正在熔化，形成一条奔腾的火龙。一阵风吹过，沙子簌簌作响。（9）只有雕像仍旧纹丝不动地站在那里，仿佛比这沙漠更缺乏生气。整整五年，它们就这样一动不动地矗立着，狂风泄怒于这些高大的障碍，从四面八方侵蚀它们。时光像沙子一样从它们身边流逝，带走人间的欢乐和痛苦。他取出一张照片，那是五年前他在雕像前的留影。这是怎么回事啊？这不可能！不可能！（10）照片上，那座女雕像笔直地站着，两手下垂；而眼前，她已改变了姿势：两膝微屈，一只手伸向脚边，伸向被敲掉一块的那个地方。而那座男雕像则向前跨了一步，朝那女雕像侧过半边身子，仿佛在庇护她，右手伸向前方，握着一件武器一样的东西。这一切意味着什么呢？（11）学过的知识在他记忆的屏幕上一一闪过。新陈代谢和生命持续的时间并不固定，它们因物种而异，差异幅度极大。例如葶苈属植物的全部生长过程在五六周内即可结束，但红杉属植物却能生长几千年。（12）一个中心思想已经越来越清晰，越来越明确（13）两座雕像仍旧纹丝不动地矗立在那儿，但米哈伊尔已经领悟到这种静止不动只是一种假象，这根本就不是什么雕像，而是来自其他行星，来自另一个世界的生物，他们由另一种材料构成，他们有自己的时间。我们这儿的一百年，对于他们来说，只不过是一瞬间。显然，他们那儿非生物界的运动过程，也是按照另外一种节律，一种较慢的节律进行的。这个女人感到脚上疼痛，并开始对此作出反应，这竟用了五年时间；那个男人则用了五年时间才向前跨了一步。在这五年时间里，米哈伊尔经历了漫长的生活历程，他结识了一些朋友，也失去了一些同志，他对自己有了正确的认识，并在战火中体验到了爱和恨。（14）米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题（15）“瞬间”这个概念是非常相对的。人生的一秒钟并不是钟表的“滴答”一声这么简单，而是指人在这一秒钟内所做的事情。这一秒钟可以是无所作为，也可以具有划时代的意义。一秒钟之内，地球运行一定路程，风儿掠过一定距离，蚂蚁爬过一段小路。人可以根本不介意一秒钟时间，也可以用一秒钟按动电钮，将火箭送入太空：可以无聊地打个可欠，也可以发现一条新的自然规律。每种生物都有自己的时间、自己的空间和自己的生命期限。时间是自然界的万物之主，而人则是自己时间的主人。（16）沙溪尽头火红的地平线正渐渐暗淡下去，一堵墙垣似的火烧云已隐没在沙丘后面，唯有一长束橘红色的余晖告诉人们，太阳是在这儿被不可抗拒的时间送走的。选自沙漠奇遇（有删改）9 . 对第（6）自然段划线句前文已经埋下伏笔，请找出来。10 . 请结合选文，承接第（14）自然段“米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题”一句，发挥想象，补写至少三个问题。11 . 下面是对这篇科幻小说的阅读理解，其中说法有误的一项是A文中几段景物描写，写出了沙漠落日的壮丽苍凉，表现出时间的流逝，营造出一种神秘的气氛，既串联起情节的发展，又暗示了文章蕴含的深意。B第（11）自然段中用葶苈属植物与红杉属植物对比，证明了“不同物种新陈代谢和生命持续的时间并不固定。”C米哈伊尔是一位热爱科学、有执着研究精神的考古学家，他两度来到沙漠，都是为了探求两座雕像的奥秘。D第（15）自然段米哈伊尔确定这两个雕像是外星生物后，进行了关于时间的思索。三、课内阅读阅读下文，完成小题陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？12 . 文中“馨”的意思是_13 . 下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（ ）A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。C文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。D作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。阅读下面的文言文，完成各题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自孟子告子上）14 . 下列加点字的意思相同的一项是A死亦我所恶 十恶不赦B乞人不屑不屑置辩C所识穷乏者穷冬大风D乡为身死而不受从乡之先达执经叩问15 . 翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是A鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。翻译：鱼是我喜爱的，熊掌也是我所喜爱的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那我就只好放弃鱼而选取熊掌了。理解：文章开头，孟子从人们常见的欲望谈起，鱼与熊掌在当时都是难得的食物，在鱼和熊掌不能同时获得的时候，一般人都会因为熊掌更为美味而选择熊掌。B非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。翻译：不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。理解：在孟子看来，人性天生就是善良的。“贤者”能够做到舍生取义，是因为他们能够一直保有善良的品行。然而，这并不是所有人都能做到的。16 . “舍生取义”思想是古代许多仁人志士所崇尚的献身精神，它谱写了中华民族历史上无数为国捐躯的慷慨壮歌。请结合下面的（链接材料），简要说明这种担当精神是如何在邓世昌身上体现的。在当今社会，你又是如何看待这种思想精神的。（链接材料）邓世昌，字正卿，广东番禺人。少有干略，尝从西人习布算术。既长，入水师学堂，精测量、驾驶。二十年夏，日侵朝，绝海道。世昌乘致远，最猛鸷，与日舰吉野浪速相当，吉野，日舰之中坚也。战既酣，致远弹将罄，世昌誓死敌。将士知大势败，阵稍乱，世昌大呼曰:“今日有死而已!然虽死而海军声威弗替，是即所以报国也!”众乃定。世昌遂鼓轮怒驶，欲猛触吉野与同尽，中其鱼雷，锅船裂沉。世昌身环气圈不没，汝昌及他将见之，令驰救。拒弗上，缩臂出圈，死之。清史稿邓世昌列传注：二十年夏：1894年中日甲午战争时。致远：致远号巡洋舰。鸷：凶猛。罄：用尽。四、综合性学习17 . 根据要求,回答下面问题。材料一由中央电视台科教频道(CCTV -10)自主研发的一系列大型文化益智节目中国汉字听写大会中国成语大会中华诗词大会中国谜语大会朗读者经典咏流传等,这些节目都和中国传统文化有千丝万缕的联系,一经播出,快速引发了全民的关注,大家在议论节目的同时,也充分感受到了节目内容后面深厚的中华传统文化之精华。很多人喜欢这个节目,认为文化自信是一个国家、一个民族最深层、最基本、最持久的力量。材料二一部电影火了流浪地球；一首歌热了 我和我的祖国；大到博物馆里熙熙攘攘,民俗活动热热阐闹；小到家门口的春联福字