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文档简介

3-2原子的结构（2）,大墩初级中学冯佩珊,一、教材分析,第三单元的基础性概念集中，包含了今后化学学习的许多理论基础，是全书的一个重点，而本课题原子的结构是在学生掌握了分子、原子概念的基础上，深入探究原子的内部构成和不显电性的原因，为后续学习化合价和书写化学式打下基础。该课题2第二课时为了说明离子是什么，它是怎样形成的，就必须介绍原子核外电子，及其排布和金属、非金属、稀有气体元素原子核外电子层结构的特征与其化学性质的关系，为教学作一个铺垫，起承前启后作用。,二、教学目标,1、知识与技能目标：掌握原子核外电子是分层排布的，原子结构示意图涵义并会画118号元素的原子结构示意图。掌握原子最外层电子数与元素化学性质的关系。掌握离子的形成过程，知道离子也是构成物质的一种粒子。2、过程与方法目标：充分利用教材提供的图片等资料，借助多媒体等教学手段，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工。在分析原子结构时，鼓励主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。逐步提高抽象思维的能力，想象力和推理能力。3、情感态度与价值观目标：通过创设情景，激发学生对微观世界的学习兴趣，培养学生积极探索、勇于探究的学习精神。初步体会物质构成的奥秘，树立“结构决定性质”“物质的微粒性”等辨证唯物主义观点。,五、原子弹爆炸,二、原子核外的电子排布：,_排布,近,低,远,高,原子核外最少只有_层，最多有_层,1,7,分层,第_层(或_层)上有_,第层上有_,原子核,8,氧原子结构示意图,原子核带正电,8表示质子数,最外,2个电子,2,1,6个电子,核外电子排布规律第一层最多排_个电子。第二层最多排_个电子。最外层最多排_个电子。先排_层，后排_层。迄今发现的元素原子核外电子至少_层，最多_层。,2,8,8,内,外,1,7,按照规律，小试牛刀,相对稳定结构：,最外层电子数为8个(只有一层的为2个)的电子层结构。,最外层电子数,8,少于,多于,很不活泼（很稳定）,不稳定,不稳定,不易得失,失去,得到,原子的结构与元素化学性质间的关系,氯化钠的形成过程,氯化
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