贵州省2019-2020年度九年级上学期期末化学试题（I）卷

贵州省2019-2020年度九年级上学期期末化学试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列有关溶液的说法中，正确的是A溶液不一定都是混合物B将125 g KCl饱和溶液蒸干得到25 g KCl固体，则KCl在该温度下的溶解度为25 gC只有固体和液体可以作为溶质D溶液中一定含有水2 . 下列实验能观察到明显现象的是ACO2气体用NaOH溶液来吸收中B稀盐酸滴入氯化钠溶液中C氢氧化钠溶液滴入硫酸铜溶液中D硫酸钠溶液滴入氯化铜溶液中3 . 吕氏春秋记载“金（即铜单质）柔锡（即锡单质）柔，合两柔则刚（即坚硬）”。这句话说明合金具有的特性是（ ）A合金的熔点一般比其组分低B合金的硬度一般比其组分大C合金的抗腐蚀性一般比其组分强D合金的耐磨性一般比其组分好4 . 化学实验是进行科学探究的重要途径，规范的实验操作是科学探究活动的基础和保证以下图示正确的是AABBCCDD5 . 下列有关溶液的说法中正确的是A溶液都是无色的B均一稳定的液体不一定是溶液C配制一定浓度的稀盐酸时，若仰视读数量取浓盐酸会导致溶液浓度偏小D将50mL10%的蔗糖溶液取出一半后，剩余蔗糖溶液中溶质质量分数为5%6 . 下列有关溶液的说法正确的是（ ）A溶液蒸干后，均能得到固体溶质B溶液放置一段时间后，其浓度不变C溶液中只有一种溶质时，溶液为纯净物D物质在溶解过程中，都伴随有放热现象7 . 2011年被联合国定为“国际化学年”以纪念化学所取得的成就以及对人类文明的贡献，提高公众对化学的正确认识。下列有关认识科学的是（ ）A臭氧与氧气一定条件下的相互转化是物理变化B“绿色食品”就是绿颜色的食品C水的天然循环主要是通过物理变化完成的D植树造林可从源头上解决空气污染问题8 . 下列各组离子在水溶液中能大量共存的是（ ）ANa+、Ca2+、NO3-、Cl-BH+、K+、CO32-、Cl-CH+、Na+、OH-、SO42-DFe3+、Na+、NO3-、OH-9 . 铁粉中混有少量氧化铜杂质，把这种铁粉放到一定量的稀硫酸中，充分反应后，发现容器底部尚有铁粉剩余，则存在于溶液里的金属阳离子（ ）A肯定是Cu2+和Fe2+B肯定是Cu2+，可能有Fe2+C肯定是Fe2+，可能有Cu2+D肯定是Fe2+，没有Cu2+10 . 下列关于海水利用的说法中不正确的是（ ）A海水中本身就含有氯化镁，因此可直接通电得到金属镁B海水“晒盐”是利用蒸发结晶的方法从海水中得到食盐C蒸馏法淡化海水是利用海水中各成分的沸点不同分离出淡水D海水“制碱”是利用向饱和氨盐水中通入二氧化碳过滤，加热过滤后固体得到纯碱11 . 某同学梳理归纳了以下知识点：明矾净水的目的是杀菌消毒具有相同质子数的粒子一定属于同种元素有盐和水生成的反应，一定是中和反应碱溶液pH7，但pH7的溶液不一定是碱溶液向100g 98%的浓硫酸中缓慢加入100g水，可配得溶质质量分数为49%稀硫酸其中正确叙述有（ ）A1个B2个C3个D4个12 . 甲烷和一氧化碳都是无色无味的气体，它们都可作燃料，甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水，一氧化碳完全燃烧生成二氧化碳，现有两瓶气体，分别为甲烷和一氧化碳，以下鉴别方法正确的是（ ）A观察两种气体的颜色B将两种气体分别点燃，并在火焰上方各罩一个内壁附有澄清石灰水的烧杯C将两种气体分别通入澄清石灰水中D将两种气体分别点燃，并在火焰上方各罩一个干冷的烧杯13 . 下列四个图像分别对应四个变化，其中正确的是（ ）A将水通电一段时间B向一定量的硝酸银溶液中插入铜丝C分别向等质量的锌、铁中滴加等质量分数的稀盐酸D分别向等质量的溶质质量分数为15%、10%的盐酸中不断加水14 . 除去下列物质中混有的少量杂质，所选用的试剂及操作方法正确的是选项物质（括号内为杂质）试剂及操作方法ACO2（CO）通入氧气，点燃BFeSO4（CuSO4）加入足量的锌粉，过滤CO2（H2O）通过装有氯化钙的U形管D木炭粉（CuO）在空气中灼烧AABBCCDD15 . 下列利用了乳化原理的是（ ）A用洗洁精除去餐具上的油污B用稀硫酸除铁锈C用汽油除去衣服上的油污D用食醋除去水垢16 . 如图是某化学反应的微观模型，“”“ ”分别表示不同元素的原子。下列对图示模型理解正确的是A生成物的化学式可能是NH3B该反应有单质生成C该反应属于置换反应D参加反应的两种物质分子个数之比为2:317 . 鉴别下列物质所用的方法，不正确的是（ ）A硬水和软水：加肥皂水，观察产生泡沫的多少B合成纤维和羊毛纤维：取样品灼烧，闻气味C铜片和黄铜片：相互刻画，观察痕迹的深浅D硝酸铵和氯化铵：加熟石灰，研磨闻气味18 . 下列说法正确的是（ ）A100g10%的硝酸钾溶液的溶质质量分数增大到20%，需再加入10g硝酸钾固体B将10g食盐溶解在100g水中，所得溶液的溶质质量分数为10%C20%的食盐溶液中取出的5 g溶液的溶质质量分数比原溶液小D当溶液被水稀释时，溶液中保持不变的是溶质的质量19 . 性质决定用途，以下物质的用途与其化学性质有关的是A活性炭除味剂B水作冷却剂C稀有气体作保护气D干冰用于人工降雨20 . 下列物质的类别、名称、俗名与化学式完全对应的是A有机物、乙醇、酒精、C2H5OHB酸、碳酸氢钠、小苏打、NaHCO3C氧化物、氧化钙、熟石灰、CaOD碱、氢氧化钠、纯碱、NaOH二、填空题21 . （2分）含锌30%的黄铜用作弹壳的制造。现有一批使用过的、锈迹斑斑的弹壳，处理这些弹壳可以制得铜和硫酸锌，其主要过程如下图所示。提示：弹壳上的锈主要为Cu2（OH) 2CO3，能与稀硫酸反应得到硫酸铜溶液；弹壳中其他杂质不溶于水、不参加反应。（1）固体D为。（2）溶液A中加入E后发生反应的化学方程式为。22 . 请沿用科学家认识事物的方法认识“空气”从分类角度：空气属于_填“混合物”或“纯净物”从微观角度：用“”表示氢原子，“”表示氧原子用“”可表示的微粒是_填名称同温同压下，气体的体积比等于分子数目比若空气中其它成分忽略不计图中可表示空气微观模型的是_填标号从变化角度：已知：常温下，氮气沸点，氧气沸点将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是_该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约体积，其主要成分是_ 从应用角度：利用空气制取氮肥的流程如图所示中参加反应的单质甲为_ 中反应的化学方程式为_ 物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应反应_填“属于”或“不属于”氧化还原反应从环保角度：下列保护空气措施合理的有_填标号A工厂通过加高烟囱直接排放废气B推广使用乙醇汽油代替普通汽油C提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式23 . 下列图象一定不能正确反映其对应关系的是（ ）A某温度下，向一定量的氯化钠溶液中不断加入水B向一定量的氢氧化钠和氯化钠的混合溶液中逐滴加入氯化铁溶液C向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加水稀释D向两个分别盛有质量相等的氢氧化镁和氧化镁固体的烧杯中，逐滴加入溶质质量分数相同的稀盐酸AABBCCDD三、流程题24 . 从2013年开始，学生实验操作成绩计入中考，某校进行实验考查，给出以下三个考题：粗盐提纯；二氧化碳的制取；氧气的制取。考查规定由学生抽签确定考题。. 甲同学抽签后被监考老师引导至准备了上图仪器和药品的实验台前：(1)上图中仪器A的名称是_；甲同学抽到的考题是_（填序号）；实验前甲同学发现其中缺少了一种药品，该药品是_；写出该实验反应的化学方程式_。（2）下图是甲同学实验时的主要步骤，其中装置有误的是_填字母标号），改正的方法是_。（3）当观察到_现象时，甲同学可以开始b操作。.乙同学抽签后，监考老师告诉他：食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁。乙同学思考后按以下流程除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁：请根据流程图回答：（1）操作的名称是_；加入的试剂A是_（2）写出NaOH与杂质反应的化学方程式为_；（3）加入试剂B后发生的有关反应的化学方程式为_。四、科学探究题25 . 某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中,有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,于是决定对这瓶溶液进行实验探究：（提出问题）这瓶溶液是什么溶液?（获得信息）酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠（提出猜想）猜想一:氯化钠溶液；猜想二:氢氧化钠溶液；猜想三：碳酸钠溶液。（实验推断）(1)小丽取样滴加酚酞试液,溶液呈红色,得出结论:该溶液不可能是_(2)小刚另取样滴加稀盐酸有气泡产生,反应的化学方程式为_，小刚得出结论:该溶液是碳酸钠溶液。(3)小青认为小刚的结论不完全正确,理由是_小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:（继续探究）另取样加入过量的CaCl2溶液,观察到有_产生,设计这一步骤的目的是_静置后,取上层清液,滴入酚酞试液,溶液呈红色。（实验结论）这瓶溶液是部分变质的氢氧化钠溶液。（拓展迁移）若该溶液与盐酸发生中和反应,恰好完全反应的微观过程如下图所示,反应的实质表达式为:H+OH-=H2O，则反应后溶液中存在的阴、阳离子是_（填符号);（继续探究）请写出实验中加CaCl2溶液反应的实质表达式:_(用化学符号表示)。五、计算题26 . 为了测定一瓶标签被腐蚀的稀硫酸中溶质的质量分数，桢桢同学用小烧杯取了16g10%的NaOH溶液，并向其中逐滴加入该稀硫酸，反应过程中溶液的pH与滴入稀硫酸的质量关系如图所示，计算：（1）该稀硫酸的溶质的质量分数。（2）当滴入稀硫酸质量为4g时烧杯内溶液中钠元素的质量（写出简单的计算过程）27 . 在一烧杯中盛有22.3gNa2CO3和NaCl组成的固体混合物，加入109.1g水溶解，制成溶液。向其中滴加溶质质量分数10