西安市2019版九年级上学期期中化学试题

西安市2019版九年级上学期期中化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 已知一种铱原子的相对原子质量为192，其质子数为77，则该原子核内质子数与中子数相差（ ）A77B115C38D2692 . 下表列举了法拉第蜡烛的故事中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（ ）选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？主要成分是烛油蒸气B火焰为什么向上？热气流上升，形成对流C火焰明亮的原因是什么？与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度D火焰不同部位温度高低如何比较？用一根火柴梗在火焰中心一秒，观察火柴梗不同部位被烧情况AABBCCDD3 . 下列对实验现象的描述中正确的是（ ）A木炭燃烧后生成二氧化碳B将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体C红磷在空气中燃烧生成大量白色烟雾D硫燃烧后生成有刺激性气味的气体4 . 下图表示构成物质微粒的示意图，图中“”和“” 分别表示两种不同的原子，其中表示的物质可能属于氧化物的是ABCD5 . 图中是钠元素在元素周期表中的信息和钠原子结构示意图。下列说法正确的是A钠的中子数为11B化学反应中，钠原子易得电子C钠的原子质量为22.989D钠位于元素周期表的第三周期6 . 下列对宏观事实的微观解释正确的是（ ）A工地上尘土飞扬分子在不停地运动B5mL苯和5mL冰醋酸混合后体积大于10mL微粒间存在间隔C湿衣服在阳光下晾晒变干水分子受热变成了氧分子和氢分子D变瘪的乒乓球放在热水中恢复原状乒乓球内的气体分子体积变大7 . 如图是探究分子运动的实验。下列现象与结论错误的是（ ）A浓盐酸具有挥发性B分子在不断运动C乙烧杯溶液由红色变为无色D甲烧杯溶液由无色变红色，丙烧杯溶液不变色8 . 把一定质量的a，b，c，d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如表，下列说法中正确的是（ ）物质abcd反应前质量/g6.43.24.02.6反应后质量/g5.2x7.22.6Aa和c是反应物Bd一定是催化剂CX=2.0gD该反应是化合反应9 . 如图是某反应的微观示意图，根据该图得出的结论，不正确的是（ ）A该反应中氧由游离态变为化合态B该反应的基本类型为置换反应C反应前后两种元素的化合价发生了变化D反应前后原子的种类没有发生变化10 . 使用托盘天平，若在未调零时（空载时指针偏左）进行称量，则称量结果与实际质量比（ ）A偏大B偏小C相等D无法确定11 . “青山绿水就是金山银山”。你认为下列做法与这一理念不相符的是A尽量不使用一次性塑料袋购物，减少“白色污染”B工业废水经处理达标后排放C加高燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空D植树造林，增大绿化面积12 . 下列为四种粒子的结构示意图，其中说法不正确的是A它们表示四种元素B表示的元素在化合物中通常显+3价C表示的粒子在化学反应中易得到电子D都表示阳离子13 . 下列过程中，只发生物理变化的是（ ）A矿石炼铜B雕琢玉石C石油制造轮胎D葡萄酿酒14 . 下列用途中，由该物质的化学性质决定的是（ ）A用镁粉做照明弹B用铁锅炒菜C用铜丝导电D用电灯照明15 . 分析下列实验方案，你认为可行的是（ ）A用二氧化锰区分水和双氧水。B用燃烧的木炭除去空气中的氧气C用燃着的小木条区分氮气和二氧化碳D用铁丝代替红磷在空气中燃烧，粗略测定空气中氧气含量16 . 下列化学符号中数字表示的意义正确的是（ ）AMnO2：“2”表示Mn的化合价为+2BH2SO4：“2”表示2个氢分子C2H：“2”表示2个氢元素D钠离子的微粒结构示意图：“2”表示内层电子数为2二、填空题17 . 用数字和化学符号表示。（1）2个钠离子_；（2）3个硫离子_；（3）保持氧气的化学性质的微粒_；（4）F的结构示意图_；（5）n个铝原子_（6）表示的微粒是_。三、简答题18 . 某矿泉水的水质成分(mg/L)如下表所示，请根据表中信息回答：硅酸(H2SiO3)：28.942.9锶离子(Sr2+)：0.010.32碳酸氢根(HCO3-)：173205钙离子：545氯离子：1.08.0钠离子：4570硫酸根：16.0619.52钾离子：0.52.0镁离子：2.57.5pH：7.8 0.5(1)该矿泉水显弱_性。硅酸中硅元素的化合价是_。(2)用化学符号表示：5个锶原子_；硫酸根_。(3)由标签中的阴、阳离子构成的一种化合物_(写化学式)。(4)取该矿泉水少许注入试管，滴入肥皂水，充分振荡，若出现大量的_，则属于_(填硬水或软水)。四、科学探究题19 . 学校化学兴趣小组知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后，在想探究其他一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。（1）（问题）氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂？（2）（猜想）氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂（3）（实验验证）实验步骤实验现象实验结论实验一_木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃_（4）（结论）氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂（5）（讨论与反思）经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：实验三：（实验目的）探究_.（实验步骤）准确称量氧化铝（少量）的质量；完成实验二待反应结束，将实验而试管里的物质进行过滤，洗涤，_，_；对比反应前后氧化铝的质量。（讨论）如果氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以做过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验_.请简述操作和现象：_._。20 . 某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%（1）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_%现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气该校研究性学习小组想通过自己的研究探究其中的奥妙（发现问题）氮气是怎样减少的呢？（假设一）氮气与镁条反应而减少（假设二）_（查阅资料）镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体氮化镁中氮元素的化合价为_镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁（2）通过以上探究，你对燃烧的有关知